用積極的心理暗示陪伴女兒健康成長

　　關鍵詞：心理暗示；成長
　　
　　
　　我的孩子在上小學時，我沒有像其他家長那樣整天盯著孩子學習、做作業，而是從一開始就對家人和客人說：“我女兒的學習從來不用我管，她每天放學回家總是放下書包先做作業，不做完作業從來不玩。”剛開始，孩子只是為了得到表揚回家連飯也顧不上吃就先寫作業。誰見了這樣的孩子不喜歡？除了我夸，家里人和外人見了也夸。慢慢地，大家夸得多了，孩子就養成了不做完作業不玩也不吃飯的習慣。
　　偶爾，孩子做作業也有馬虎、做得不夠好的時候，但我并沒有指責她，而是從另一個角度激勵她，我問她：“你們班里誰長得最漂亮？”孩子說芊芊長得最漂亮。我說：“一定有很多同學注意她，老師也一定很喜歡她。剛開始是這樣的，不過慢慢就會改變，老師會越來越注意和喜歡那些學習好、習慣好的孩子。只有這樣的孩子，在老師眼里才是最美的。”我發現，孩子學習越來越認真，成績也越來越好了。
　　還有一次，孩子第一次參加學校組織的作文比賽，中午打電話給我：“媽媽，你回來吧，下午作文比賽，我很緊張。”我說：“緊張什么呢？你平常的語言表達能力不是很好嗎？你還很有想像力，這是你的強項。相信自己，這樣你就一定能寫好。再說，比賽拿不拿獎不是主要的，關鍵是要寫出一篇令自己滿意的文章，對自己是一個鍛煉。即使你不拿獎，媽媽也不會怪你的。只要你努力寫，就一定會比平常寫得好。媽媽相信你！”結果，孩子很受鼓舞，比賽時有激情，也寫得輕松自如，發揮得不錯，最后得了個二等獎。我趁機說：“看見沒有，寫作其實很簡單，就是讓自己喜歡，你喜歡了就有激情，有激情就能寫好。看看，我說你行就是行！”
　　更有趣的是，我還“聘請”女兒做我的“小秘書”，讓她每天除了安排好自己的學習外，還要幫助我接電話，記錄一些重要的事情，及時向我匯報，還讓她幫我照顧好姥姥。我有意識地給女兒更多鍛煉的機會，讓她有足夠的自豪感。我總是不失時機地給女兒積極的暗示，讓她感到自己是一個有能力、聰明、受大家歡迎的孩子，讓榮譽感和自豪感時時包圍著她，讓她在這種氛圍中慢慢地培養自信心和自我管理的能力。不像有些家長，總是看到孩子的不足，總是拿別的孩子的長處和自己孩子的短處比較，總是把孩子一時的錯掛在嘴邊，讓孩子越來越缺乏自信。而我，即使在孩子有錯或讓我泄氣、灰心的時候，我也努力使自己平靜下來，多想想孩子的長處，多鼓勵她、夸獎她。
　　我常對她說的一句話是：“寶貝，你是媽媽的驕傲，雖然你不是同學中最優秀的，但是，你和他們的區別在于你從來不用媽媽操心，自己能把自己管理得很好，讓媽媽放心。如果同樣是80分，你的80分比別人的80分更有含金量。媽媽知道你是優秀的，媽媽為你驕傲！媽媽相信，你會越來越好！”
　　我就是用這種不斷的激勵和積極的心理暗示來陪伴女兒成長的。我不斷提醒自己，不能對女兒要求過高，只要她能在我的這種暗示和激勵下不斷進步就好。在我的暗示下，女兒從來沒有灰心過，學習、生活都有了良性發展。從小學到高中，她憑借對自己的管理、對自己的激勵，沒有請過一次家教，沒有上過一次課外補習班，以自己的實力考上了省重點高中，并且，在業余時間還發展了她的愛好——不僅閱讀了大量課外書籍，成為了3家報社的小記者，作文還多次在全國、省級、市級的比賽中獲獎，并出版了兩本書。
　　曾有人問我：“你這個媽媽，成天忙于工作不管孩子，怎么能培養出這么好的孩子呢？孩子為什么能這么優秀呢？”其實，我是從一個故事中得到啟示的：有枚大雁的蛋，因為地震，從山上滾到了山下的農家小院的雞窩里，被母雞媽媽孵化問世。孵化出來的大雁一直和雞群生活在一起，他不知道自己為什么比雞大，也不知道自己會飛。一天，看見大雁從天上飛過，他很是羨慕，就問雞媽媽：“它們是什么，為何能飛得那么高？我什么時候也能像它們一樣啊？”雞媽媽說：“他們是大雁，當然會飛，那是天生的。”言外之意：你不是大雁，當然不會飛了。于是這只大雁就想：“我媽媽是雞，所以我不會飛。”因此，它從來不相信自己會飛，也從來沒有大膽地嘗試過怎樣去飛，更沒有品嘗過飛翔的快樂。
　　由此我想到，家長對孩子的影響太重要了，每一個暗示都會直接影響孩子的成長。因此，作為家長，應盡量多給孩子一些積極的、有利于孩子成長的暗示。其實，有些時候，根本不需要過多地教孩子怎樣做，只要在關鍵時刻及時地給孩子一些積極的心理暗示，孩子就知道該怎么做，而且能做得很好。“暗示”比“說教”更能讓孩子接受，更能促使孩子進步。
　　（作者單位：重慶市北碚區1517信箱“少兒工作部”）
　　編輯/于 洪