校園網(wǎng)——幼兒園家園聯(lián)系的又一模式

　　在各地推進教育信息化的進程之中，校園網(wǎng)站建設是一項重要內容。幼兒園網(wǎng)站建設應本著立足教育、以人為本的原則，把網(wǎng)站建設成教育教學資源應用平臺，內部辦公自動化管理平臺；教育教學遠程服務平臺；校際社區(qū)信息交流平臺。讓校園網(wǎng)站真正成為幼兒園展示風采、創(chuàng)造特色，同時也是教師、幼兒、家長共同參與的互動網(wǎng)絡平臺。
　　《幼兒園教育綱要》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。的確，幼兒園教育與家庭教育有各自的優(yōu)勢，幼兒教師是專職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，掌握科學的幼兒教育方法。而家庭是孩子出生就接觸、生活時間最長的地方。是孩子的第一學校，家長則是孩子的第一任教師。因此，我們應充分利用幼兒園和家庭的教育資源，最大限度地發(fā)揮兩者的作用，形成教育合力，促進兒童發(fā)展。
　　家長是幼兒園教育活動最有力的支持者，也是幼兒園工作的積極參與者，兒童是在家庭和幼兒園的雙重教育活動中成長的，家園共育，才能使孩子快樂成長。幼兒園采取多種途徑和方式，如家園聯(lián)系冊、家長開放日、家長會、家園交流、親子活動、家長信箱等加強與家庭的聯(lián)系與溝通，關注孩子，并與孩子共同成長，幼兒園校園網(wǎng)站建設給家園聯(lián)系提供了又一個嶄新的平臺，形成了在傳統(tǒng)家園聯(lián)系模式以外的一種新模式——網(wǎng)絡聯(lián)系，給傳統(tǒng)家園聯(lián)系注入了新的活力，使其得到了進一步拓展和延伸，使幼兒園家園聯(lián)系又上了一個新的臺階。
　　
　　一、幼兒園校園網(wǎng)站建設的構思和實施
　　
　　隨著教育信息化基礎設施建設的推進，相當多的幼兒園建立了不同類型、不同風格的校園網(wǎng)站，構成了教育信息化一道亮麗的風景線。要想真正發(fā)揮校園網(wǎng)站的學校、老師、家長、幼兒共同發(fā)展的平臺作用，進一步做好幼兒園家園聯(lián)系工作，充分發(fā)揮幼兒園校園網(wǎng)站的作用，在校園網(wǎng)站的建設方面，有一些共性的東西值得探討，以下僅就網(wǎng)站內容功能的規(guī)劃進行介紹。
　　根據(jù)幼兒園教育教學的實際，把幼兒園網(wǎng)站建成對內和對外兩個板塊，具體設計示例如下。
　　
　　1，幼兒園介紹(內外)
　　全方位介紹幼兒園，展示幼兒園風采，有幼兒園概況、幼兒園風光、幼兒園榮譽、領導介紹、師資隊伍、教學設施、機構設置、招生信息、校長信箱、幼兒園規(guī)定、內部電話等欄目，幫助家長、幼兒了解幼兒園，增加家長與幼兒園的聯(lián)系，對于家長選擇幼兒園，選擇班組、選擇老師起到很大的參考作用。
　　
　　2，信息中心(內外)
　　發(fā)布幼兒園新聞和公告等，包含校內新聞、公告欄、每周工作安排及查詢、文教新聞、法律知識、教育教學及教改動態(tài)。能使家長及時了解相關的幼兒教育方面的知識、法律準則，幼兒園的工作進展、狀況，以便及時與幼兒園溝通，提出合理的意見和建議。
　　
　　3，教師園地(內外)
　　教師園地為教師提供一個互相交流的場所，包含優(yōu)秀教師、個人風采、教師主頁、教學論文、教學研究、教育研究、課程改革，教師通訊錄、專業(yè)教學等。教師可以在這個平臺展示自己的能力、水平，以接受幼兒園、家長和孩子的選擇、督促。
　　
　　4，幼兒園地(內外)
　　幼兒園地為幼兒提供網(wǎng)上相互交流的一個場所，包含優(yōu)秀班級、學習經(jīng)驗交流、寶寶相冊，幼兒通訊錄、網(wǎng)上教育、開心一刻、知識園地、游戲天地、班級主頁等。這個平臺是老師和家長共同建設的，可以把每個孩子在家、在園的照片、學習情況、稚言妙語、喜歡的游戲、聯(lián)系方式等上傳到網(wǎng)頁上，以便家長和老師對幼兒在園、在家有一個全方位的了解，更好地、有針對性地進行教育。
　　
　　5，家長參與(內外)
　　家長參與提供幼兒園與家長、家長間、家長與教師間溝通的場所，包含家長學校、親子溝通、孩子心得、飲食保健、一周食譜等。
　　
　　6，虛擬社區(qū)(對外)
　　虛擬真實社會，提供一個教師、家長、幼兒交流、發(fā)表見解的地方，包含論壇、聊天室、留言板，甚至是益智類、角色類游戲。
　　
　　7，資源中心模塊(對內)
　　學校的資源中心管理平臺，提供課件、論文、題庫、教案、各種素材、圖片資源、電子讀物等資源供教師、家長上傳、查詢、下載等。
　　
　　8，系統(tǒng)管理模塊(對內)
　　實現(xiàn)整個系統(tǒng)各個模塊的后臺數(shù)據(jù)庫管理和維護功能，只須在后臺更新實時信息內容，無須修改主頁，減少網(wǎng)頁維護的工作量。
　　
　　9，教學管理模塊(對內)
　　提供簡單的教學管理功能，包含教學內容查詢、幼兒基本信息查詢、課表查詢、課程查詢、教師業(yè)務檔案等。
　　
　　10，數(shù)字圖書管理模塊(對內)
　　根據(jù)各幼兒園不同的情況，建設數(shù)字圖書館，包括資源收集、整理、查詢、瀏覽、下載等，并建立網(wǎng)上圖書管理平臺。
　　
　　11，學校辦公信息管理模塊(對內)
　　實現(xiàn)幼兒園內部網(wǎng)絡辦公、管理、各部門信息交流等。
　　
　　二、幼兒園家園聯(lián)系模式分析及存在的問題
　　
　　幼兒園家園聯(lián)系一直是幼兒園教育工作的研究重點，在眾多專家和學者的研究下，有很多優(yōu)秀的、可借鑒的操作方法，如：家園聯(lián)系冊、家長開放日、家長會、家長走進課堂、家園交流、親子活動、家長信箱等，這些方法的使用，有效地解決和處理了家長與幼兒園聯(lián)系中存在的問題，取得了很好的效果。
　　在實際工作中，經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：日常接送幼兒、家長開放日、家長會等活動中，大多是祖父母輩的家長。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，由于幼兒父母工作太忙，大部分幼兒是由祖父母或保姆接送，這樣，教師還是很少能和孩子的父母進行直接交流，幼兒園的一些通知、活動、每日教學內容等，孩子父母不能及時了解到，不利于配合幼兒園的教育。
　　教育技術發(fā)展到今天，已經(jīng)進入到一個“無處不在”的發(fā)展階段，即教育技術是一種環(huán)境和資源的概念。大量的研究表明，信息技術的正確應用對學習環(huán)境的建設和學習者的發(fā)展起著十分重要的作用，華東師范大學王吉慶教授指出，通過信息技術可以得到更多的信息量，而且這些信息所反映的科學研究成果能夠不斷更新，其中既有抽象的知識，又有生動形象的案例，能夠適應不同學習的需要，對于教師之間、家長和幼兒教師之間、家長間互相學習、交流育兒方法、經(jīng)驗提供了很好的平臺。
　　同時，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)。幼兒園孩子的父母都很年輕，知識層次很高，接受信息的能力較強，我們專門做過問卷調查，在我園入園的幼兒家庭有計算機互連網(wǎng)的比例達到70％，從家長反饋的問卷中看到，很多家長在家里或單位會經(jīng)常，瀏覽我們的網(wǎng)站，而且還喜歡帶著孩子一同瀏覽我們的網(wǎng)站，經(jīng)常在網(wǎng)站上發(fā)表文章、圖片、評論，根據(jù)老師在網(wǎng)上留下的作業(yè)搜集資料，查找內容，對幼兒園教學工作提供了很大幫助，這就為網(wǎng)絡環(huán)境下進行家園聯(lián)系提供了很好的保障。
　　
　　三、幼兒園校園網(wǎng)站建設在家園聯(lián)系中的重要作用
　　
　　在網(wǎng)絡環(huán)境下，基于網(wǎng)絡的學習資源不受時間、空間和地域的限制，通過計算機網(wǎng)絡可擴展至全社會的每一個角落，甚至是全世界，這是真正意義上的開放性的學習資源，每個學習者可以在任意時間、任意地點通過網(wǎng)絡自由地學習、工作。這是真正意義上的自主學習；每一個人，不管貧富貴賤都有可能得到每個學科第一流老師的指導，都可以向世界上最權威的專家請教，都可以借閱世界上最著名圖書館(例如美國國會圖書館或英國劍橋大學圖書館)的藏書甚至拷貝下來，都可以從世界上的任何角落獲取到最新的信息和資料……
　　人的現(xiàn)代化就是人的文化素質的現(xiàn)代化，即適應現(xiàn)代實踐發(fā)展需要的人的主體能力的現(xiàn)代化。人通過學習使自己的能力適應現(xiàn)代實踐要求的過程，就是人的現(xiàn)代化過程。《學會生存》一書中指出：“很多國家認為，現(xiàn)代人的教育是一個特別困難的問題，而所有的國家都認為它又是最重要的問題。有些人想使今天的世界變得更美好，因而就要為未來做好準備，在這些人看來，教育乃是一個基本的、普遍的課題。”鄧小平同志也曾指出：“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關鍵是科學技術要能上去。發(fā)展科學技術不抓教育不行，靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎么上得去?”這也就是說現(xiàn)代化要“先化人后化物”。學者英克爾斯把人分成兩種；一種是停滯在原有水平上，不思變革，缺乏自信，這種人被稱為“傳統(tǒng)人”；另一種則是告別過去，不斷追求新的變化，自信通過自己的努力，可以改變環(huán)境和改善自己的處境，這種人被稱為“現(xiàn)代人”。前者是現(xiàn)代化的阻力，后者則是現(xiàn)代化的關鍵。要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人，就要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識，有思想，有能力的人，家園聯(lián)系在幼兒教育中占有重要地位，我們教育的重點就是要在信息技術下通過家園聯(lián)系的密切配合，培養(yǎng)出適應現(xiàn)代化發(fā)展的人才。
　　通過幾年來網(wǎng)站的維護和更換，結合網(wǎng)站與幼兒園家園聯(lián)系的效果，我們能清楚地看到幼兒園校園網(wǎng)站建設在家園聯(lián)系中發(fā)揮著舉足輕重、其它家園聯(lián)系模式不可替代的重要作用，以下就有關欄目進行介紹。
　　幼兒園教育面向家長和幼兒，我們的整個網(wǎng)頁設計著重突出幼兒園特色，用動畫作為引導頁面，網(wǎng)頁里很多圖片、動畫的選用也是卡通形象，突出幼兒園特點，引起家長特別是幼兒的興趣，吸引他們?yōu)g覽、點擊、操作幼兒園網(wǎng)站，成為網(wǎng)站的主人。
　　課題研究最能體現(xiàn)幼兒園在幼教領域的最新動態(tài)，因此，在網(wǎng)站的很大部分都有課題方面的內容，相關的教育理論，課題的研究成果，教師的活動設計、教育反思等，讓家長了解幼兒園教學的特點和先進性，突出幼兒園的教育特色(九大特色)，雙語和計算機教學等，使家長能夠通過網(wǎng)絡更加清晰準確地掌握幼兒園的教育動態(tài)，配合幼兒園的教育教學。
　　嚴格完善的管理制度是幼兒園有序開展和不斷壯大的保證，好的管理經(jīng)驗和方法需要各園經(jīng)常學習和交流，網(wǎng)絡真正實現(xiàn)了信息共享，在網(wǎng)站上專門安排了幼兒園管理欄目，把行政、教學、保育等方面的管理經(jīng)驗展示在網(wǎng)上，讓家長看到幼兒園嚴格的管理制度及實施狀況，能放心、安心地把孩子送到幼兒園。
　　先進的現(xiàn)代化設備促進了幼兒園電教網(wǎng)絡、教育教學方面的發(fā)展，也是展示幼兒園雄厚硬件實力的地方，目前家長對幼兒園條件的要求非常高，通過網(wǎng)絡公布幼兒園的設施配備情況，是吸引家長很重要的一方面。
　　幼兒年齡小，家長非常關注孩子的生長發(fā)育，幼兒的伙食直接關系到孩子身體的發(fā)育。為了讓家長了解幼兒園的伙食食譜，有針對性調整家里的食物，“一周食譜”欄目很好地實現(xiàn)了家長的需要，因此也成為點擊率很高的欄目。菜肴、點心的“精彩回放”，“菜譜展示”等欄目也是指導家長科學育兒的有效手段。
　　家長想了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)、孩子的成長，“多彩生活”欄目收錄了一些孩子在幼兒園游戲、學習的照片，一些活動的視頻錄像，供家長瀏覽；幼兒園不僅要教育孩子，還要做好指導家長工作，我們開辟了“知識百科”等欄目，搜集、發(fā)表相關內容；還有游戲集錦欄目，收集一些小游戲和計算機課堂上練習的游戲內容，吸引家長和幼兒參與。
　　家園互動要求家長能和老師直接交流，發(fā)表自己的意見和見解，“教育論壇”欄目可以很好地實現(xiàn)這些功能；分班設置論壇，家長可以直接和本班老師交流，詢問孩子在園情況，反映孩子在家的生活趣事和出現(xiàn)的問題；老師也可以及時把幼兒園發(fā)生的事情、教學進度、活動照片上傳到網(wǎng)頁上，讓家長能更全面地了解幼兒園，配合幼兒園的教