基于智慧課堂的初中音樂合唱教學探究

何怡鑫

(成都天府新區新興中學 四川成都 610000)

所謂合唱，從字面意義來分析就是大家一起唱歌，這也是初中音樂教學中的重點內容。隨著教育事業的發展，初中音樂合唱教學的地位得到了突顯。然而，智慧課堂對初中音樂合唱教學起到的作用似乎很多人都沒有加以重視，并且，很多人會認為智慧課堂和初中音樂合唱教學完全沒有關系，殊不知，這種觀點是錯誤的。智慧課堂在初中音樂合唱教學中的運用，一方面可以提高音樂教學質量，另一方面可以開展智能化的初中音樂合唱教學，對提高教學質量有深遠的影響。

一、當今初中音樂教學中合唱教學存在的問題

（一）教師對合唱教的重要性認知不足，傳統教學模式依然存在

目前，一些教師在音樂教學中依然采用傳統教學思想和教學方式。音樂學科本該是一門實踐性學科，需要學生不斷練習和歌唱才能學好，加上合唱教學是音樂教學的重要組成部分，也是音樂教學中的重點和難點，所以，想要學好音樂合唱就需要教師注重加強練習。但從初中音樂教學現狀來看，教師對合唱教學起到的作用認知不足，并且依然采用傳統的以理論教學為主的模式。比如，在具體的教學中，教師會講述大量理論知識和注意事項，然后組織學生開展練習，這樣不僅會打擊學生的學習興趣，甚至還會導致學生認為音樂學科不重要，最終出現敷衍的現象。

（二）對智慧課堂在合唱教學中起到的作用缺乏足夠的認識

智慧課堂在初中音樂合唱教學中的運用，一方面可以拓展教學資源，另一方面可以豐富教學形式。可以說，智慧課堂在初中音樂合唱教學中的運用，對提高教學質量起有深遠的影響。但從目前的初中音樂教學來看，很多教師在教學中卻沒有認識到智慧課堂對合唱教學起到的作用和影響。所以，在開展初中音樂合唱教學的過程中依然采用傳統的教學模式，忽略了智慧課堂對初中音樂課堂教學起到的作用。

二、基于智慧課堂的初中音樂合唱教學的重要性

（一）是實現新課程教育改革及現代化教育的重要途徑

在初中音樂合唱教學過程中，智慧課堂的運用不僅能拓展合唱的方式，也能拓展教學資源，使學生對合唱的魅力有更加全面的了解和認識。近幾年，隨著新課改的深入，教學模式和教學觀念也發生了較大的變化，初中音樂教學也要跟上時代的腳步，在教學中積極做出創新和改革，智慧課堂在初中音樂合唱教學中的運用正是實現新課改和現代化教育的體現。因此，在初中音樂合唱教學中，教師要足夠重視智慧課堂起到的作用和優勢，以此促進合唱教學質量的提高，并發揮智慧課堂的優勢，促進學生德智體美勞全面發展。

（二）是以學生為主體，實現初中音樂教學改革和創新的有效方式

和傳統教學模式相比，智慧課堂的構建更能突出學生的主體地位。因為智慧課堂是為學生提供服務的課堂，一切教學互動都是圍繞學生開展的。在具體的教學中，智慧課堂需要結合學生的實際生活開展教學。并且，教學資源的豐富和教學形式的多樣化也是為了促進教學質量的提升，為了激發學生參與合唱教學的興趣。由此可以看出，初中音樂合唱教學中智慧課堂的構建一方面能夠體現學生在教育教學中的主體地位，另一方面能促進初中音樂教學的改革和創新，這對整個初中音樂教學的開展能夠起到積極的促進作用。初中音樂教師在教學改革和創新上發揮著重要的引導作用，所以，教師要注重發揮智慧課堂的優勢，積極構建基于智慧課堂的初中音樂合唱教學，并不斷提高自身的綜合水平，以此促進學生的全面發展[1]。

三、基于智慧課堂的初中音樂合唱教學策略

（一）發揮智慧課堂的優勢和作用，突出學生的主體作用

想要發揮智慧課堂的作用和優勢，提高初中音樂合唱教學的質量，首先就需要教師改變傳統的教學模式，以智慧課堂為主要教學方式開展教學，因為智慧課堂是以學生為主體的課堂，是注重培養學生思維能力和創造多元化教學方式的課堂。所以，在開展合唱教學的時候教師要積極運用智慧課堂發揮學生的主體地位。比如，教學《在那遙遠的地方》時，教師就可以開展基于智慧課堂的合唱教學。首先，教師可以利用互聯網信息技術搜索網上的歌唱視頻，在合唱中可以利用計算機安排不同的聲部伴奏，讓學生跟著演唱，或者利用計算機模擬一個聲部，讓學生完成另一聲部訓練，以此發揮智慧課堂的優勢和作用。不僅如此，在這整個過程中，學生的主體地位能夠得到凸顯，不僅能豐富教學形式，也能發揮智慧課堂的優勢和作用，對提高合唱教學的教學質量有積極的促進作用。

（二）運用智慧課堂打造多元化、智能化的初中音樂合唱教學

智慧課堂的特點是可以豐富教學內容，將課堂變得智能化，從而滿足學生的學習需求。因此，在初中音樂合唱教學中，教師要積極運用智慧課堂構建多元化、智能化的初中音樂合唱教學，激發學生參與合唱的興趣[2]。例如，教學《茉莉花》時，教師可以運用拓展合唱教學的方式，比如，可以將學生分組開展對唱比賽，也可以開展混合合唱等，這些都是拓展合唱教學方式的重要途徑，也是發揮智慧課堂在初中音樂合唱教學中優勢和作用的重要途徑。當然，不僅是在本節課的教學中，在現行的初中音樂教材中有很多內容需要開展合唱教學。因此，需要教師注重打造多元化、多形式的課堂教學，這樣才能發揮智慧課堂在初中音樂合唱教學中的作用，促進教學質量的提升。

（三）運用智慧聽課拓展合唱教學方式，豐富合唱內容

在初中音樂合唱教學過程中，想要提高教學質量，開展高效的初中音樂合唱教學，就需要教師注重發揮智慧課堂的優勢和作用。首先，教師可以利用互聯網信息技術搜索網上的合唱資源，不僅要組織學生學習課本上的合唱歌曲，還要拓展更多教學資源。還可以利用多媒體信息技術展示一些大合唱的場景，讓學生感受到大合唱那壯觀、雄偉的場景，從而激發學生的學習興趣[3]。例如，教學《乘著歌聲的翅膀》時，教師可以利用多媒體播放大合唱和室內小合唱的視頻，進行對比，引導學生體驗、感受大合唱的壯觀、雄偉，促進學生參與合唱的興趣，進而提高教學質量。由此可以看出，智慧課堂不僅可以豐富教學形式，拓展教學資源，還可以促進學生參與合唱的興趣，對整個初中音樂合唱教學的有效開展起到了積極的促進作用。

四、結束語

總而言之，基于智慧課堂的初中音樂合唱教學既是音樂教學的發展需求，又是提高初中音樂合唱教學質量的重要途徑。因此，初中音樂教師要認識到智慧課堂對初中音樂合唱教學起到的重要作用，認識到自身在教育教學中起到的作用，并且要積極創新教學方式，發揮智慧課堂的作用和優勢，促進合唱教學質量的提升，促進學生的全面發展。