他摸了我的頭

幾輛小車，一路顛簸著駛進了小山村，僻靜的小山村沸騰了，玩耍的孩子們，追著車隊，來到了小學的門口。車子停了下來，孩子們將幾輛小車團團圍住。

車上跳下來幾個人，將一捆捆東西搬下車，大聲說，孩子們不要擠，每個人都有禮物。

一個孩子，拿到了一疊本子。

一個孩子，拿到了一只嶄新的書包。

一個孩子，拿到了幾本厚厚的書。

一個孩子，拿到了一只漂亮的鋼筆。

每一個孩子，都得到了一份他們喜歡的禮物。孩子們圍著這些城里來的客人，唧唧喳喳，又黑又臟的小臉上，洋溢著無比燦爛的笑容。

從車上下來的人，也被這些純樸的山里孩子感染了，他們太可愛，太懂事了。有人拿出照相機和孩子們合影。

在一陣短暫的熱鬧后，城里人上了車，回城去了，孩子們一直追到村口，他們看見從車窗里伸出的手，一直向他們揮動，揮動，直到消失在遙遠的地平線。

孩子們站在村口，陽光將他們的影子拉得很長。

第二天，語文老師給孩子們布置了一篇作文，讓他們寫一寫送溫暖活動的感受。一個孩子寫道，有個阿姨用餐巾紙幫我擦鼻子，紙好白啊，阿姨的手好溫暖。

一個孩子寫道，兩個阿姨跟我拍照片了，她們答應照片洗出來寄給我，她們真漂亮。

有五個孩子寫的是同一件事情，有個叔叔摸了我的頭，叔叔的手好大，好有力氣，像爸爸一樣……

語文老師發現，沒有一個孩子提到他們得到的禮物，老師問他們，你們都得到禮物了嗎?孩子們齊聲回答，得到了。老師又問，你們喜歡這些禮物嗎?孩子們齊聲回答，喜歡。老師再問，那為什么你們的作文里都沒有提到那些禮物呢?孩子們都低下了頭。

其實，孩子們的作文里，流露出的不正是一份可愛的童心和感激之情嗎?家鄉的青壯年，基本上都到城里打工謀生去了，很多孩子的爸爸已經兩三年沒回家了。盡管家鄉的經濟條件這些年有了很大改善，但留守的孩子們與自己的父母團聚、交流、親昵的機會，卻越來越少，他們最缺少的，也許不是物質的書本、文具，而是親情，是一點點溫存。摟摟他的肩膀、摸摸他的頭，這也許是他們更需要的溫暖。

(摘自《揚子晚報》)