２００８年高考天津卷佳作選評

【文題】

請以“人之常情”為題寫一篇文章。

要求：①自主確定文體（詩歌、戲劇除外）。②不少于800字。

【文題解析】

這個題目初看覺得挺俗，挺容易寫；細心琢磨，它隱含的信息很豐富，要寫出好作文必須在“解題”上下功夫。

第一，準(zhǔn)確理解題目的內(nèi)涵與外延。“情”可以理解為心情、感情、情緒，也可以理解為情理；“常”可以理解為通常、平常的或者正常的。如此，“人之常情”則有兩種基本理解：一指人們通常的心態(tài)、情感或情緒，如喜怒哀樂，愛恨情仇；二指人們所認(rèn)可或共同遵守的為人處世的一些規(guī)則、禮儀等，如禮尚往來、近水樓臺先得月、君子愛財取之有道、敬業(yè)愛崗等。

第二，確定寫作的基本走向，包括立意與構(gòu)思。

下面幾種方案供參考：

1. 闡釋解說。對“人之常情”做具體分析，如分類、表征、例示等，在此基礎(chǔ)上，對“人之常情”做心理、文化、社會的深層解讀。不過，這種寫法對考生的閱讀積累、思維深度及考場應(yīng)變能力要求較高，應(yīng)視自己的具體情況而定。

2. 比較分析。對屬于同一背景下“人之常情”的不同表現(xiàn)進行比較分析，表明自己的立場。比如對街上乞丐的乞討行為，有人同情，有人漠然，有人嘲諷，似乎都屬“人之常情”，對這幾種“常情”作比較分析，可以寫成很不錯的小品文。

3. 因果追問。喜怒哀樂是人的正常情感，可是生活中有的人卻連這正常的情感也變得遲鈍、僵化了。比如，有的學(xué)生在多重壓力下對一切漠然了，有的青年在走上工作崗位后被環(huán)境同化變得“不茍言笑”，據(jù)此可追問“是什么讓他們失去了‘人之常情’”，寫成很有現(xiàn)實意義的評論文章。

4. 反向立意。生活中有的“人之常情”可能“合情”而不“合理”，有的甚至還不“合法”。比如，有的領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)牟取私利，像公車私用、優(yōu)親厚友，這樣的“人之常情”是異化了的“人之常情”，是影響社會和諧的毒素，據(jù)此可提出“呼喚綠色的‘人之常情’”的觀點。

第三，應(yīng)該注意的幾個問題：

1. 熱點話題入文如何“免俗”？很多考生把5·12地震的很多材料寫進了作文，但一定要注意避免人云亦云的“公共語言”。要從“人之常情”的角度去敘述、解析材料，要有自己的獨立思考。

2. “大”與“小”的銜接。“人之常情”是很“大”的題目，寫作中可從小角度切入，對某種具體的“人之常情”進行闡釋，但論述過程中不能忘記總體上對“人之常情”的關(guān)照。如寫“禮尚往來”，應(yīng)該以“禮尚往來”為例闡釋你對“人之常情”的認(rèn)識，萬不可寫成“論禮尚往來”。

3.要根據(jù)自己對題目的理解程度及己之所長選擇適合的文體。對題目理解得較深刻，可以寫成議論文；如果只有宏觀的認(rèn)識，可以考慮寫成記敘類文章。

【滿分作文展示一】

人之常情

天津一考生

地震后的這些天，我一直被深深地感動著。

地魔發(fā)淫威，天府成地獄。家園被毀，鋼筋水泥吞噬了無數(shù)同胞的生命。看電視報道，看報紙雜志，沉重的氣氛壓得人難于呼吸；無數(shù)雙眼睛注視著汶川，千萬雙手伸向汶川。聲聲汽笛表達著生者對逝者的哀思。

“惻隱之心，人皆有之”，悲天憫人、扶危濟難，是善良的人們所共有的“人之常情”。

一個姑娘被困在廢墟下，她沒有絕望。她積蓄足夠的力量，不斷敲擊生命的大門。她說她相信人們一定會來救她，她燦爛的笑容和爽朗的笑聲告訴每一個人：面對無法預(yù)知的災(zāi)難，笑是最好的自救。

“坦然面對，笑對人生”，樂觀、堅強，是熱愛生命的人們所共有的“人之常情”。

年輕的軍官把失去親人的痛苦，化作搶救幸存者的動力，泥濘的山路上，他背著白發(fā)蒼蒼的老人，與死神賽跑。年輕的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付給家人，在瓦礫中抱起戰(zhàn)勝了震魔的小生命，甘甜的乳汁催開了生命的花蕾。“最美麗的警察”，這是人們給她的最好評語。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。敬老愛幼在特定的背景下閃爍著絢麗的光，人性的光芒昭示著最偉大而又最普通的“人之常情”。

他才只有三歲，在被士兵們高高舉起成為又一個奇跡的時候，臉上還帶著傷，但他沒有哭，而是一臉鄭重地舉起右臂，向在場所有的人行了一個不太標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。“敬禮娃娃”以他弱小的身體掀起了吹遍神州的浪潮。“你們辛苦了！”“謝謝全國人們的支持！”是震區(qū)耀眼的亮色。

“滴水之恩，涌泉相報。”懷感恩之心，做好自己的事，回報社會，是演繹了幾千年的“人之常情”。

年近古稀的總理眼角布滿血絲，嘶啞的聲音傳遞著關(guān)愛、傳遞著堅強、傳遞著國家的信念。手，傷了，“先給重傷員包扎”；頭，添了根根白發(fā)；徹夜不眠，思考的是救災(zāi)的最佳方法。

“鞠躬盡瘁，死而后已。”心憂天下，恪盡職守，總理用自己的言行為天下的為官者詮釋著“人之常情”的理想境界。

……

我深深地感動著。感動之余，我多次問自己，在未來的人生道路上，我該用怎樣的筆墨去書寫“人之常情”這沉甸甸的四個字呢？

【評析】

這是一篇禮贊人性之美的散文。以熱點話題入文，要寫出不落俗套的作文，對寫作者的要求是很高的。作者對人之常情的解讀是獨特的，即不同角色、不同修養(yǎng)、不同處境的人各有其閃光的大寫的“情”。文章思路清晰，從抗震救災(zāi)的眾多片段中提取最能表現(xiàn)主旨的鏡頭，用自己的敘述方式與敘述語言簡潔而又不失精彩地予以再現(xiàn)，每個畫面后面的“點睛”之筆構(gòu)成全文的紅線。結(jié)尾的設(shè)問使文章言簡意長。

【滿分作文展示二】

人之常情

天津一考生

小王到公司上班3個月了。

他很煩，煩透了。

“下周二劉梅結(jié)婚，200，份子錢。”

“劉梅是誰？我不認(rèn)識。”

“掏吧。同事嘛，表示一下心意。人之常情嘛。”

錢到了工會干事的手上。小王又轉(zhuǎn)了幾下腦袋，還是沒有想起這個劉梅長什么樣兒。

“張副總的爹去世了，300，份子錢。”

工會干事已經(jīng)在本子上記下了小王的名字。

這3個月，張副總就沒正眼看過自己一眼，沒和自己說過一句話，甚至可能都不知道自己叫什么名。我憑什么就掏300？他爹死了，我憑什么掏錢？

工會干事好像看出了小王的心思：“咱們這兒的風(fēng)俗，重死輕生，這吊唁的份子是絕對不能落下的。人之常情嘛！更何況，張副總可是管人事的。”

他媽的，算我倒霉！心里老大的不樂意，錢包又薄了三層。

小王的心一直痛到了月底。

“掏錢，為獻血者捐款，多少自愿。”

“不捐可以嗎？”

“不行，按慣例，最少150。”

“他們獻血，我為啥捐款？”

“你這個年輕人，怎么連人之常情都不懂啊？人家出了血，咱們出點兒錢，這不很正常嗎？”工會干事臉上掛了一層薄薄的云。

捐吧。

小王越想越別扭。

中午吃飯回來，在樓道里遇到了老總。

“老總，我想給您提點兒意見。一、咱們公司的閑事太多了，既分散精力，又增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；二、工會成了紅白理事會了，他們應(yīng)干點正事兒；三、……”

“你去找張副總說一下，他負(fù)責(zé)這事兒。”老總拍拍小王的肩膀，走了。

“小王這小伙兒，不通人情世故，不懂人之常情。”

工會干事逢人便這樣講。

【評析】

考場作文中出色的小小說并不多見。考生借小王這一人物的遭遇，采用“聚焦透視”法，反映了現(xiàn)實生活中庸俗的“人之常情”是多么的根深蒂固。立意深遠，人物塑造也比較成功。小王、老總、工會干事以及那位沒出場的張副總盡管都是“類型化人物”，但形象都比較鮮明。