命題作文之重慶卷

【高考文題】

《現代漢語詞典》對“自然”的釋義有：①自然界。②自由發展；不經人力干預。③不勉強；不局促；不呆板……

請以“在自然中生活”為題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

【寫作闡釋】

“在自然中生活”，是一個偏正式結構的短語。它既充分體現了現代環保觀念，又有時代意識；既立足于現實，又注重發展。“生活”這個中心詞是我們作文的對象與內容。修飾限制性的詞語“在自然中”的“自然”，根據文題中的解釋，我們在行文中可以如此理解與構思：①在優美寧靜的大自然中生活，即與自然和諧相處；②在自由的環境中自由自在地生活，即根據自己的愛好、個性而自由自在地發展；③快樂地、率性地、靈活地生活，即既不受他人的限制，也不受自己某一目標的限制。

以上是對此命題的正面理解。我們說，絕對的自由是沒有的，人與自然的和諧相處也是有一定限度的；個人的發展也必定要受到家庭、社會的限制。因此，在行文時如何處理好兩者的矛盾就需要做到一分為二來看問題。

【技法指津】

“在自然中生活”，誰“在自然中生活”？整體是人類，個體則可以是你我他，乃至任何一個人。所謂為文之法，我認為首先作者要進入文中去，而不是文外的一個看客：“我”入文中，便于把握文中的脈絡，做到結構嚴謹、層次清晰；“我”入文中，容易寫出真情實感，做到以情動人；“我”入文中，于文中行走，有利于“人”“文”交融，“人”“文”合一。其次是思維要發散。不能停留在就事論事、就題寫題上；而要圍繞題目，多方面、多層次、多角度地去思考，選取自己感悟最深的一點來行文立意。所謂站得高，才能看得遠，文章才能寫得深刻。

【滿分作文一】

在自然中生活 一考生

清晨，微風輕拂，晨光初露，我迎著這和煦的清風開始了一天的晨練。這是我與大自然的又一次親密的接觸。

人類離不開大自然，人類是大自然的產物，大自然提供給人類賴以生存的物質基礎，大自然提供給人類和煦的陽光，溫暖的春風，美麗的鮮花，秀麗的風光。毛主席說：“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”詩人陶淵明說：“采菊東籬下，悠然見南山”，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”好一派田園風光，這就是我們美麗的大自然！

同時，人類也是大自然的產物，幾百萬年的進化，幾百萬年的物競天擇，大自然造就并選擇了人類作為萬物之靈。自從人類選擇了智人的進化之路以來，便走上改造自然、征服自然之路：逢山開路，遇水搭橋，人類將大自然的窮山惡水改造成為了風光旖旎的塞上江南。

人類要學會和大自然的和諧共處。歷史的經驗證明，對大自然過度索取和開發，不愛惜大自然，都必然將遭致大自然的瘋狂報復。愛護大自然其實就是在愛惜我們自己。讓我們在向大自然索取食物、陽光和淡水的過程中努力保護好大自然這個衣食父母吧，還大自然一個藍藍的天——藍藍的天上白云朵朵，美麗的河水泛金波，雄鷹在這里展翅飛過……唯有如此，人類才會永久吟唱著那一首動人的歌啊！

總體說來，大自然對人類是友好無私的，是溫柔體貼的，但偶爾，大自然也會對人類發脾氣：兇猛的洪水，無情的雪災，劇烈的地震有時讓人類防不勝防，給人類帶來了極大的經濟損失，甚至生命的喪失。對這些防不勝防的自然災害，人類要學會坦然面對，鎮靜自若。其實，大自然無情的災害未嘗不是對人類的一種砥礪和磨煉，使得人類能增強自己的應變能力、抗擊打能力，也就是征服自然、改造自然的能力。多難興邦，孟子道：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”災難不可怕，最重要的是人類要學會從容應對，眾志成城！

大自然，讓我歡喜讓我憂，給我歡樂給我愁。我愛大自然，總有一天，我們會學會與大自然和諧相處，親密共存的；總有一天，人類會控制住大自然的暴烈脾氣的！

【滿分作文二】

在自然中生活 一考生

我出生在六月，屋前的荷葉濃綠得化不開，荷花正開得熱鬧。母親隨口就為我取乳名蓮兒。蓮兒的家在鄉下，大自然張開了懷抱，把我抱在懷里。

蓮兒的春天

農家的孩子從小就離不開勞動。當第一聲柳笛吹響，我便和小伙伴們拎著籃子去田野打豬草。風還有些涼意，可草兒明顯青了。我們女孩子最喜歡的是開著小小紫色花朵的二月蘭，嬌小而歡欣地開著。這是大自然在春天送給我們的第一份禮物。關于樸素美的概念，大概就是這時候形成的吧！

蓮兒的夏雨荷

夏天的雨說來就來。在門樓里，看煙霧迷蒙。不久無數的小溪就歡唱著流向池塘。雨過天晴，荷花香里說豐年，“聽取蛙聲一片”。看一塘的荷花分外嬌艷，荷葉上露珠滾動，清新極了。夜晚，枕蛙聲入眠。唐詩宋詞的意境何須他人憑空道來？大自然教蓮兒作詩。

蓮兒的金秋

金風送爽，處處是甜蜜的氣息。這是農家最繁忙也是最幸福的季節。除了讀書，農家孩子總要幫家里收秋。今天幫父母掰棒子，明天幫二叔割黃豆，傍晚和爺爺一起摘蘋果。天天的勞累使夢都特別香甜。蓮兒在父母的笑紋里讀到了艱辛，也讀到了幸福。“生活就是這樣啊，付出就會有收獲！”蓮兒對著屋前結了蓮蓬的蓮說。

蓮兒的冰河

村前的小溪在冬天結了厚厚的冰，蓮兒總要和小伙伴們去溜冰。穿著媽媽給我做的暖暖的棉鞋，在冰上自由地做各種動作，不比穿溜冰鞋差。笑聲灑在冰上，又反射到空中，傳出好遠，好遠。“快樂其實很簡單，只要你肯快樂。”大自然吻著蓮兒通紅的小臉說。

美好的四季如同美麗的明信片一樣，我就這樣悄悄地長大，在大自然的懷抱里，快樂成長，如同門前的蓮綻放著生命的本色。

【滿分作文三】

在自然中生活 一考生

2008年本應該是舉國歡慶的日子，畢竟國人期盼已久且為之努力的奧運會召開在即。然而不幸的是，5月12日，那個在記憶中將永遠成為黑色的日子，在祖國西部一個名叫汶川的縣城竟發生8.0級大地震——舉國悲慟！

災害來臨，整個民族表現出前所未有的堅強、團結和凝聚力。這是應當欣慰的，這前所未有的種種力量，告慰逝者，鼓舞生者。然而我們能忘記這一切嗎？年初，我們經歷了冰凍雨雪的侵襲，廣州數十萬人返鄉受阻，全國上億人受災害影響。5月，春光尚未盡退，正是溫暖的日子，大自然卻又以其獨特的方式給我們以重創——據不完全統計，截至目前，在“5·12”汶川地震中近８萬人喪生，30余萬民眾受傷，影響涉及4000多萬人。

那一刻，大地在震顫，山崩地裂。哭聲、喊聲、呼救聲，遠遠傳來。包括解放軍戰士和武警官兵在內的全國人民，紛紛伸出援手，奔赴災區。此時，人們心中只有一個念頭，那就是抗震救災，盡全力營救傷員和被困者。救援力度一再加大，救援工作持續至今。眼見一個個生命獲救，真是不幸中的萬幸！

縱然如此，我想我們不應僅懷著一腔熱血去施救，或是簡單地為逝者禱告，為生者祈福。

我們還需要反思，反思自然界為何頻頻發出警告的信號。我們反思，因為我們一直在自然中生活，這是在都市鋼筋水泥樓和機器轟鳴聲中所萬萬不能忘記的，這同樣也是人類的根本——在自然中生活。

大自然賜予我們的生活環境淳樸、親近、透明。河中魚蝦競游，山間鳥鳴禽走，四季分明，怡然自得。隨著工業時代的來臨，那些使人類生活更方便的技術發明，漸漸地將自然界的光彩抹去。忘記了是從哪一天起，山再不見那么蔥郁，水再沒有那么清澈，四季更替的規律被打亂，莫名的災害次第蔓延。

聰明的人啊，你可千萬不要忘了：你生活在自然中，你的擁有是她的給予，你的存在是她的恩惠。你又怎能忘記她的存在，忽略她的警示而變得恣意妄為呢？

頻頻發生的各種災害驚醒我們：在自然中生活，要遵守自然界的生存法則；張弛之間，對給予我們生存環境的大自然，要加以保護，愛護。唯如此，才能保持我們所擁有的安逸生活，延續至子孫萬代。

我希望有一天：面朝大海，春暖花開。讓我們手握橄欖枝，遙望北斗星，心想陶淵明，且行且珍惜！

【啟示錄】

文一、文二是兩篇較好的有“我”之文：結構清晰、脈絡分明。同時兩文又各具特色：例文一以“我”生活在自然中的種種感受為線索來結構全文，注重自我的內心世界，從自己內心出發來寫自己生活在大自然的種種感受。文章先引用名人詩詞來贊頌美麗的大自然，來表現我們生活在大自然中愜意的感受，接著寫大自然偶爾也有對人類發脾氣的時候，但大自然的脾氣卻也砥礪和磨煉了人類，使得人類能增強自己的應變能力、抗擊打能力；最后得出結論，點明主旨。文二則直接將鏡頭對準“我”（蓮兒）的春夏秋冬，通過對“我”的四季描述，將“在自然中生活”具體化、形象化。尤其可貴的是，全文以一個孩子的口吻娓娓道來，通過“我”（蓮兒）的眼中所見，耳中所聞，心中所想來結構行文，加上小標題的設置，使得文章層次清晰、自然。在情感的抒發上，文一直抒胸臆，如“大自然，讓我歡喜讓我憂，給我歡樂給我愁。我愛大自然，總有一天，我們會學會與大自然和諧相處，親密共存的；總有一天，人類會控制住大自然的暴脾氣的”；文二則于文中含蓄地表達作者的情懷。

文三的過人之處體現在構思上面：當一般考生順著題目來寫的時候，本考生則緊扣“熱點”，由2008年的雪災、震災引入，從反面“你不好好地在自然中生活，那么自然就會懲罰你”入筆，意在告訴人們，要想在自然中和諧地生活，就必須“要遵守自然界的生存法則，張弛之間，對給予我們生存環境的大自然，要加以保護，愛護”。全文立意厚重、深刻，引人警醒，耐人尋味與反思。

不少學生在作文中運用了抗震救災的材料，但跳不出來。例文三則做到了形神統一，實在是高明。