高考語文的命題特點及趨勢（二）

現代文閱讀：強調整體閱讀和總體感悟

值得注意的是，現代文閱讀開始注意選用新鮮時文來命題。全國卷Ⅰ所選材料是寅公寫于2006年的文化散文《陽光古道蒼涼美》，選文思想內容積極向上，風格典雅厚重，文化含量很高，很適合中學生閱讀。考題以主觀題的形式出現，更看重考生的主觀表達能力。在設題上，命題者重在考查考生對文意的把握，對語言的揣摩是否能做到知微見著。同時，答好這些題，還需要一定的信息篩選能力，把握文本主旨的能力和語言概括能力。上海卷的現代文閱讀語段一選用2007年12月27日《文匯報》“文匯時評”欄目中孫遜的《城市新地標的文化底色》。這篇文章以“世博會中國館”為話題，探討的是城市新地標與歷史文脈的關系問題，引導學生關注時文，自覺陶冶自己的文學情操和提高藝術素養。

在設題上，各地考題均摒棄對文本零碎式的解讀方式，而是強調整體閱讀和總體感悟，較好地體現了考綱精神和“新課標”要求。安徽卷則直接選取《我與地壇》文段設題，毫不回避考生學習過、閱讀過的文章。

默寫：關注考生的文化積累

默寫一般保持5到6分的分值，北京卷則高達7分。本題采用二選一或多選的模式，給考生自由選擇的空間，體現了命題者最大程度的人文關懷。全國卷Ⅰ中一題考查的是《赤壁賦》中的重點句，另一題考查的是李白《蜀道難》、韓愈《師說》以及《孟子·告子下》中的名句，這些內容全部出自教材要求背誦的篇目，且詩文并重，均有很高的文化含量。本題要求嚴格，錯字、別字、加字、漏字都不可以得分。

語言表達：新增要求

語言表達題歷來被稱作語文高考的“試驗田”，這部分內容最容易體現語文的工具性和人文性。在近幾年的高考中，相繼出現過仿寫、縮寫、提示語改寫、撰寫對聯、寫請柬、擬標語等考法，突出考查語文的實際應用與操作能力。相比，今年考卷對語言表達的考查更加開放，開放即要求寬泛，少設限制。山東卷對攝影作品的描述，安徽卷的揭示言外之意，都很新穎別致。全國卷Ⅰ第19題，只提供語境和語句形式，考生可以根據自己的理解加以概括。第20題，則是提供主題班會主持人的開場白和結尾，要求考生補寫中間部分，發揮的余地較大。需要指出的是：今年考綱的語用部分在原來“簡明、連貫、得體”的基礎上增加了“準確、鮮明、生動”的要求，考題也兌現了這一要求。全國卷Ⅰ第20題中“有文采”的要求，便是回應。天津卷的第24題要求以“溪”“海”“潭”為意象寫一段文字，表達某種感悟，既開放又有限制。難能可貴的是，這些考題巧妙地將概括、分析、應用、表達等多種能力的考查綜合在一起進行，既經濟又高效，較好地檢測了考生的語言運用能力。這些帶有嘗試性的考題，輕巧、靈活、多變，與考生日常生活密切相關，成為整個考卷的一個亮點。這啟示著我們：語文學習的外延與社會生活的外延相等，要養成觀察、體驗、積累的好習慣，把埋頭讀書與放眼生活結合起來，關心社會生活，關心身邊的人和事，這樣才能學好語文。

作文：熱點熱寫

2008年全國各地高考作文題給人一種明顯的感覺，就是與現實的律動，由單一的校園生活擴展為豐富的社會現實，給了考生一種沉甸甸的社會責任感。與全國各地作文題整體格調不同，全國卷Ⅰ的作文題，直接涉及現實熱點，貼近時代脈搏，明確預置社會人生主流思想觀念，毫不回避當前熱門話題，這是很多預言者始料不及的。在大家的潛意識當中，總覺得作文考題不會像政治考題一樣，緊跟時事政治，而會與之保持一定的距離，或暗示，或折射時代熱點。出乎意料的是，全國超過1/3省市的作文題都和地震題材相關。這些考題，毫不遮掩，毫不含蓄，把題專設在最熱門的地方，突破了思維定勢，顯示了命題者非凡的勇氣、果敢和智慧。看來，熱門話題的熱處理，也是一種技巧和藝術。

高考作文，要讓幾十萬甚至上百萬的考生同時入題，并且有話可說，并不是一件容易的事情。我相信，任何一個有良知、有善心的中國人，面對這樣一場災難，都不會無動于衷的，正如材料中所說，捐款、鮮血、義演、關注……在這其中，你肯定是一個參與者、行動者，而不可能是一個冷眼旁觀者。因而，你也就有文可寫了，寫你的見聞，寫你的感受，寫你的行動，寫你的思考。大到黨和國家領導人的英明決策，小到普通百姓的愛心拋灑，或記敘，或議論，或說明，都能顯露你的寫作才華。多樣的立意角度，寬泛的選擇范圍，不受限制的文體，都為考生呈現了一個極其開放而又極具創造空間的話題。當然，這也提示考生要關注社會，關注生活，樹立公民意識，承擔社會責任。事實證明，“主旋律”題材一樣能寫出好作文。當然要寫好這樣的作文，不能就事論事，不能空唱贊歌，一定得有具體生動的內容。

上海卷的命題作文“他們”，引導考生把對自我的關注，轉移到對他人的關注上來，也是一種思想認識上的提升。

優秀的作文考題，總會設置一定的限制。這與開放的特點是不矛盾的，毫無疑問，今年的作文考題，正是在這二者的矛盾中尋求了一個平衡點。

今年的作文評分將繼續采用往年的“基礎等級”和“發展等級”兩級評分標準，“基礎等級”采用全面評分法，“發展等級”采用一點評分法。所不同的是，今年作文加大了對錯別字的扣分，實行錯一字扣一分。錯別字指的是，寫錯、寫誤的，不規范的所謂簡化字以及閱卷老師無法辨認的字。

總之，今年的語文試題表現出強烈的時代感。應該承認，2008年的一些特殊事件影響到了高考的命題，但更重要的是，它具有暗示、指向作用，語文不單單是工具，它理應承擔起社會與時代的責任，實現它的人文價值。