中考作文能力提升之立意

【主旨內(nèi)涵】

莊子說(shuō)：“語(yǔ)之所貴者，意也。”清代王夫之更是將“意”（即主題）比作三軍之統(tǒng)帥：“無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，俱以意為主。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。”這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫(xiě)作和評(píng)價(jià)中的重要地位。近年來(lái)，隨著話(huà)題作文、命題作文、半命題作文等開(kāi)放式作文題型的普及，“立意自定”已成為一種不爭(zhēng)的作文導(dǎo)向，那么究竟應(yīng)如何去準(zhǔn)確把握作文的立意呢？

首先，立意必須正確。

這是立意的根本。命題或半命題作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確，否則，再好的立意不切題也是枉然。此外，還應(yīng)注意要有針對(duì)性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的立意作為主題，文章才能最大限度地激起讀者的共鳴。用一句通俗的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是方向要正確，思想感情要積極健康，昂揚(yáng)向上。

其次，立意必須深刻。

主題的深刻在于充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律。我們寫(xiě)作在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒(méi)有進(jìn)行深入開(kāi)掘。所謂“開(kāi)掘”就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的特征來(lái)，不僅要由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神地審察事物，還要能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，透過(guò)表象看到真相，由問(wèn)題揭示原因，由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來(lái)，看問(wèn)題就不會(huì)停留在表面了。具體地說(shuō)，就是文章不僅要回答“是什么”“有什么”這一類(lèi)的問(wèn)題，而且還要涉及“為什么”“怎么辦”一類(lèi)較深入的問(wèn)題。唯其如此，我們才能寫(xiě)出深刻的文章來(lái)。

再次，立意必須新穎。

立意要觀點(diǎn)新，選題新。考生寫(xiě)作時(shí)，要有新的思想、新的見(jiàn)解、新的觀點(diǎn)。作文提倡言人所未言，言人所不能言，力求使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，獲得新的啟迪。文章出新意的關(guān)鍵在于作者要具備獨(dú)創(chuàng)精神。如果考生思想懶惰，人云亦云，文章便會(huì)千人一面，毫無(wú)新意可言。考生只有勇于進(jìn)取勤于思考，敢用自己的語(yǔ)言表達(dá)，才有可能寫(xiě)出創(chuàng)新的文章來(lái)。我們不妨在寫(xiě)作中運(yùn)用“發(fā)散思維”和“求異思維”這兩種思維方式。所謂“發(fā)散思維”就是一種開(kāi)拓性的思維方法，其特點(diǎn)是不集中于一點(diǎn)而是多角度多方面地去思維，這樣可以開(kāi)拓立意的思路，由此及彼，有利于找到較理想的有新意的主題。而“求異思維”則是一種尋找事物之間的相異性的創(chuàng)造性的思維方法。

【立意例析】

立意要出新，除了內(nèi)容之外，事實(shí)上，還有許多技術(shù)上的問(wèn)題，這就是“審題”問(wèn)題，所以在作文時(shí)，考生還得首先考慮審題，如在寫(xiě)作“我心中的歌”“和諧的美”這類(lèi)文章時(shí)，必須作這樣的分析：這類(lèi)文題都是偏正短語(yǔ)，其中“正”的部分是“歌”“美”，而“我心中”“和諧”是“偏”的部分。往往“正”的部分是寫(xiě)作對(duì)象，而表意的重心則在“偏”的部分，“偏”的部分體現(xiàn)著題目的寫(xiě)作范圍、性質(zhì)和特殊要求。就像“我心中的歌”這個(gè)題目，寫(xiě)作應(yīng)著力于“心中”，心中的歌有別于一般歌曲，它是珍藏于內(nèi)心深處的，是無(wú)聲的、難忘的故事，那發(fā)自?xún)?nèi)心深處的音符，構(gòu)成了作者生命的旋律。再比如“和諧的美”，著力點(diǎn)應(yīng)是美的屬性——“和諧”，生活中的美離不開(kāi)和諧，和諧就是美。這類(lèi)偏正短語(yǔ)，“偏”的部分是文章的重心，即“題眼”，應(yīng)濃墨重彩地去表現(xiàn)。

要讓文章具有新意，思維的方式很重要，如在完成習(xí)作《讀“龜兔賽跑”》時(shí)，有的考生就想到兔子其實(shí)輸給了自己，輸給了自己的驕傲和輕敵，自己才是自己的最大的敵人，從而認(rèn)識(shí)到克服自身的弱點(diǎn)對(duì)取得勝利是至關(guān)重要的。有的考生卻認(rèn)為，兔子是故意輸給烏龜?shù)模驗(yàn)橥米诱J(rèn)為烏龜與它不是一個(gè)檔次，即使勝了也不光彩，所以干脆領(lǐng)先后睡大覺(jué)，以避開(kāi)兩難境地，可謂聰明之至。上述兩種立意可謂“發(fā)散思維”“求異思維”的具體體現(xiàn)。

【例文評(píng)析一】

“失約”的葡萄

周逢源

清晨醒來(lái)，揉了揉蒙朧的睡眼，望著窗外掛在葡萄架上的那幾串紫中透亮的葡萄，心中有一種說(shuō)不出的愉快。雖說(shuō)只有兩三串，但也是令人欣慰的收獲。我心中暗想，那綠油油的葉子也一定為這小小的收獲等待得不耐煩了吧！是啊！能不為此著急嗎？從葡萄移栽到我家窗前算起，已有五個(gè)年頭了——（開(kāi)頭寫(xiě)出了內(nèi)心的激動(dòng)，自然引起下文。）

葡萄苗剛到我家跟我差不多高，我跟父親一起栽苗，培土。我問(wèn)父親：“爸，明年這葡萄樹(shù)能長(zhǎng)出葡萄來(lái)嗎？”“能，一定能。”父親堅(jiān)定地說(shuō)。可是，第二年葡萄卻“失約”了。父親說(shuō)：“孩子呀，葡萄樹(shù)不修理，怎能長(zhǎng)出葡萄呀！”說(shuō)著，便嘆著氣走開(kāi)了。（回憶過(guò)去，為下文作鋪墊。）

父親平時(shí)工作很忙，很難有空閑的時(shí)間來(lái)好好修剪一下葡萄樹(shù)，即使偶爾光顧一下，也總是草草了事。我有些著急：“爸，趕緊把葡萄樹(shù)修剪一下吧，要是這樣長(zhǎng)下去，我看恐怕不會(huì)有什么大的收獲，你看葡萄藤快把大門(mén)給堵上了！”也許是爸爸有心讓我從中悟出點(diǎn)什么來(lái)吧。然而他還是拗不過(guò)全家人的催促，終于下決心準(zhǔn)備好好修剪一下這棵正在成長(zhǎng)中的葡萄樹(shù)了。（爸爸不修剪葡萄樹(shù)，想讓“我”悟什么？文生趣意。）

去年夏天，父親終于干了起來(lái)，把那瘋長(zhǎng)的葡萄樹(shù)修剪了一下。可是，由于修剪得太晚，孕育了很久的葡萄都相繼掉落了。“不為今年，只為明年。”父親說(shuō)道。果然，父親的話(huà)應(yīng)驗(yàn)了。（“不為今年，只為明年”一語(yǔ)驚人，道出了希望。）

回首過(guò)去，我也有過(guò)一段“瘋長(zhǎng)”的經(jīng)歷。也許，剛邁入青春時(shí)期，總覺(jué)得什么事都新鮮吧，我加入了“追星族”的行列。一時(shí)間，我的課本上和作業(yè)本上到處都貼滿(mǎn)了明星的照片；房間里也到處都是，墻上更是掛了許多明星的靚照。有時(shí)，我在放學(xué)的路上也拿著明星的照片仔細(xì)地端詳……這，嚴(yán)重影響了我的學(xué)業(yè)，成績(jī)也隨之直線下滑。（宕然一筆，“我”的“瘋長(zhǎng)”引人入勝。）

后來(lái)，我才知道父親的良苦用心，在父親的教育和開(kāi)導(dǎo)下，我也漸漸明白成熟并非“瘋長(zhǎng)”。葡萄熟了，才能培育出美味可口的果實(shí)；人成熟了，才能過(guò)得更為充實(shí)，才不會(huì)留下遺憾……（點(diǎn)題，一語(yǔ)千鈞。）

從“失約”的葡萄中，我看懂了成熟，看懂了青春，你呢？（聯(lián)想對(duì)比，使全文渾然一體。）

總評(píng)

小作者以“瘋長(zhǎng)”的葡萄需要修剪才可以成熟、結(jié)果，來(lái)暗示自己的“瘋長(zhǎng)”經(jīng)歷。由物及人，巧妙對(duì)比，構(gòu)思新穎，主題突出。另外文章語(yǔ)言風(fēng)趣，讀來(lái)使人感到親切，是篇很好的佳作。

【例文評(píng)析二】

黃色·紅色·黑色

楊森林

青草捧著露珠，露珠滋潤(rùn)著青草。在薄薄的晨霧中，我騎著自行車(chē)，滿(mǎn)眼是青翠與蒼綠，這不禁讓我想起了過(guò)去……（環(huán)境描寫(xiě)入手，渲染氣氛。）

黃色

曾記得，上四年級(jí)時(shí)，家里給我買(mǎi)了輛自行車(chē)，于是我上學(xué)的速度快了一倍。可是夏天騎著自行車(chē)，駛過(guò)的地方灰塵陣陣，我每次回家總是滿(mǎn)臉黃土，有時(shí)甚至嘴里也是土。雨天，泥濘的路面不堪入目，地面的爛泥有十幾厘米厚，一個(gè)小不點(diǎn)拎著一輛自行車(chē)走幾步停一下，再走幾步再停一下……兩眼望著茫茫的路的盡頭——一臉的無(wú)奈，一臉的晦氣……

黃色的路面÷速度V=60分鐘。（此中留語(yǔ)，讓讀者疑惑頓生，產(chǎn)生好奇。）

紅色

后來(lái)，學(xué)校遷了，我來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，比原來(lái)的地方更遠(yuǎn)，但路卻好走些了，是紅色的沙石路面。不管刮風(fēng)下雨，我都可以暢通無(wú)阻地前行，但有風(fēng)的時(shí)候，滾滾灰塵仍不減當(dāng)年。下雨后，路面上的泥漿仍使我備受煎熬。每次下雨，到學(xué)校之后我先得受幾堂課的寒冷之苦，待褲子干了以后，望著滿(mǎn)腿的泥沙，心中萬(wàn)分無(wú)奈，不知何時(shí)才能讓這滿(mǎn)腿塵土從我的生活中消失。

紅色的路面÷速度V=40分鐘。（逐漸明朗，原來(lái)是路在變化，色在跟著變。）

黑色

現(xiàn)在，我上初中了，路更遠(yuǎn)了，但路也更好走了。黑色的柏油馬路直通到學(xué)校門(mén)前。灰塵少了，泥漿沒(méi)了，騎車(chē)的日子好過(guò)了。無(wú)論刮風(fēng)下雨，再也沒(méi)有滿(mǎn)臉灰塵，再也無(wú)須扛車(chē)步行，泥沙也離我遠(yuǎn)去了。但最令我欣慰的還是家門(mén)口那段彎路，上個(gè)星期回家，我驚喜地發(fā)現(xiàn)黑色也成為這段彎路的主色調(diào)……

黑色的路面÷速度V=20分鐘。（終于真相大白，時(shí)代在進(jìn)步，路在變化，這個(gè)公式的意思也徹底清楚了。）

路面像一條光滑的緞帶伸向遠(yuǎn)方，家鄉(xiāng)正在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在招商引資的催動(dòng)下，向更加美好的未來(lái)前進(jìn)。（點(diǎn)題）

總評(píng)

1.結(jié)構(gòu)巧妙，新穎，形式突出。小作者以路的顏色——黃色、紅色、黑色作為小標(biāo)題，很醒目，很巧妙。

2.主題突出，多科鏈接。用數(shù)學(xué)公式來(lái)點(diǎn)明題旨，可謂別具一格。

【拓展訓(xùn)練】

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

清晨，推開(kāi)窗，可看到“馬路天使”在裝扮我們的市容；可看到晨練的老人和讀書(shū)少年交錯(cuò)的身影……

雨中，推開(kāi)窗，一片雨絲、一把雨傘勾起你的回憶，引發(fā)你的遐想……

商店的櫥窗里有琳瑯滿(mǎn)目的各種商品。

電視熒屏這個(gè)窗口讓我們看到了各地名勝、異域風(fēng)光以及世界的變化。

深圳、珠海、海南是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口。

打開(kāi)窗口，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界變得好神奇，好偉大。

請(qǐng)以“窗口”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以縱寫(xiě)發(fā)展，可以橫寫(xiě)變化，可以編寫(xiě)故事，可以述說(shuō)見(jiàn)解，亮出你對(duì)世界發(fā)展、環(huán)境變遷、風(fēng)俗改易的真實(shí)感悟。

思路點(diǎn)撥:法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

生活的急流永遠(yuǎn)不會(huì)停下前行的腳步，社會(huì)的海洋無(wú)時(shí)無(wú)刻不在翻騰著飛揚(yáng)的浪花，拿起手中的筆來(lái)寫(xiě)那歡樂(lè)、喧鬧的生活吧。俗話(huà)說(shuō)：“一滴水，可以折射太陽(yáng)的光輝；一粒沙中，可以看見(jiàn)世界。”作文也是如此，有的事情雖然很“小”，但是反映出來(lái)的意義卻很大，這就叫“以小見(jiàn)大”，也就是我們常說(shuō)的“一滴水看大海”。

你可以采用“移步換景”的鋪敘寫(xiě)法——踏上家鄉(xiāng)的土地，發(fā)現(xiàn)馬路變寬變平坦了，家家戶(hù)戶(hù)遷入了新居，男女老少的衣著光艷了許多……可這樣一來(lái)，你便落入了“我有人有”的俗套。所以你必須找到一個(gè)小物件、小角度，由此切入，橫向聯(lián)系，縱向拓展，使大變化寓于小物件的演變中，借助小角度來(lái)反映大主題。例如，你可寫(xiě)交通工具的變化：獨(dú)輪車(chē)——平板車(chē)——自行車(chē)——拖拉機(jī)——摩托車(chē)——大卡車(chē)——小轎車(chē)，插入與車(chē)相關(guān)的人和事，寫(xiě)就一篇有時(shí)代烙印的生活美文。總之，只有全新的立意，以小見(jiàn)大的構(gòu)思，才會(huì)寫(xiě)出佳作來(lái)。