區別敘述、議論、抒情、描寫、說明的表達作用

【概念闡釋】

文章常見的表達方式有敘述、議論、抒情、描寫、說明五種。

表達方式的綜合運用是記敘文的主要特點之一。主要方式是敘述，還要輔之以描寫、說明、議論和抒情。敘述是通過一般記敘和述說的交代，把人物或事件的概貌介紹給讀者，把分散的場景或事件的片段貫穿起來。描寫是在需要具體刻畫的地方，對人物或事件、環境作繪聲繪色、細致入微的刻畫，繪出鮮明生動的形象。敘述和描寫常常結合起來使用，閱讀時能充分注意文中的敘述和描寫，對深刻理解文章的思想內容會起很大的作用。

閱讀記敘性的文章，既要能指出記敘的要素、人稱、線索、順序（順敘、倒敘、插敘）、中心、材料的詳略，分析各種描寫（景物描寫，場面描寫，細節描寫；人物的肖像、語言、動作、心理描寫；正面描寫、側面描寫）的作用，又要理解議論、抒情、說明的句子。

【閱讀技法】

正確理解記敘文中五種表達方式的作用，對于把握文章的主旨、分析人物的形象至關重要。因此，要在具體的語言環境中，根據上下文的內在聯系來理解分析。

記敘是為了使讀者對事件的全貌和發展的來龍去脈有一個清晰的了解。

描寫是為了使讀者獲得具體深刻的印象。記敘文中的人物描寫是為表現人物性格，揭示作品主題思想服務的，方法有正面描寫、側面描寫、細節描寫。環境描寫指對自然環境及社會環境的描寫。所謂自然環境描寫指對日、月、星辰、天氣、自然風光等的描寫。自然環境描寫能烘托人物的心情，表現人物的品質，推動情節的發展，起襯托中心思想的作用。分析環境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯系文章的內容、時代背景綜合考慮。

記敘文中的說明，常用來說明某種事物的狀態、性質、功能等特征。應該注意的是，記敘文中的說明，從整體上看仍是為寫人敘事服務的。

記敘文中的抒情有兩種方式：一種是作者在記敘的基礎上直接抒發自己對文章的思想感情；還有一種是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情。閱讀記敘文，抓住這些直接或間接抒情的句子，才能把握住作者在文中所表達的思想感情的依據，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。

記敘文中的議論目的都是為了直接點明和加深所寫內容的意義，起畫龍點睛的作用。其中有的議論就是文章的中心思想。形式上有的先敘后議，使讀者提高對所敘人物(事情)的認識，增強文章的思想深度。有的先議后敘，使讀者很快進入將要敘述的人物(事情)的思考，引起對下文的密切關注。有些記敘文中，作者不直接對所敘人物(事情)發表議論，而由文章中某個人物去發表議論，作出評價。因此，閱讀記敘文時，對文中的議論細加揣摩，注意它與敘述、描寫的關系及在文中的作用，能較快較準確地把握文章的中心思想。

如魯迅先生的《故鄉》一文，就巧妙地將五種表達方式綜合運用在了一起。

【例題講解】

微笑的可樂

［美國］杰奎林·海克爾

我7歲那年，故鄉的夏天炎熱異常，沒有一絲云彩，天空在灼熱的陽光里呈現出空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚似的盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠地失去了右腳。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。

在那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙了，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺淡淡的煙草味里發出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。

那天，我正望著蔚藍的大海發呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節才會偶爾兌現的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。”他見我沉默了，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。

攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發現自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年橫亙在我生命旅程中的大山。

那天冰鎮可樂的清涼，即便在35年后的現在也清晰如昨，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我帶上家人去童年時的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢。”一如爺爺當年對我說時的鄭重。

假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最甜美的可樂。

（選自《環球時報》）

探究練習

1.寫法理解。第一段中畫線句子用了什么表達方式？有什么作用？

［解題指導］這道題考查的是對自然環境描寫作用的理解，需要在通讀全文的基礎上來分析。作品中的“我”當時才7歲，卻因一次車禍失去了右腳，失去了童年的歡樂。既不能歡快地奔跑，又不能和小伙伴在海里游泳，心情是十分煩躁的。因此，應扣住這一點來回答。

［解題誤區］不能理解這是因為孩子的心情失落才會出現的景物特征，回答可能沒有深度。

［參考答案］自然環境描寫。寫故鄉的“炎熱”和所有生物的“蔫蔫”，是為了襯托7歲的“我”在失去右腳后的痛苦心情，看什么都不順眼，眼中的一切都顯得沒有生命的活力。

2.內容理解。爺爺為什么非要讓失去右腳的“我”親自去馬路對面買冰鎮可樂？

［解題指導］這道題考查的是讓學生理解文中爺爺的良苦用心。“我”失去右腳后，一直生活在痛苦之中，爺爺想了一個最直接的方法，讓“我”重新樹立起生活的信心。

［解題誤區］不能結合上下文來理解，可能認為爺爺比較殘忍，不會愛護自己的孫子。

［參考答案］爺爺想讓生活在痛苦中的“我”從失去右腳的陰影中走出來，忘掉過去，勇敢地面對生活，勇敢地戰勝自己，勇敢地向困難挑戰，走向自己人生光明的未來。

3.主旨理解。文章最后一句運用了什么表達方式？結合文章標題理解最后一句話的含義。

［解題指導］這道題考查對主旨的深刻理解。作者由自己的特殊經歷得出了一個普遍的道理：人，應該笑對生活中的艱難困苦。從表達方式看，是議論，但又有作者的感情在里面，所以是議論和抒情的結合。“微笑”是說“我”體會到了生命的珍貴和甜蜜。

［解題誤區］只是從文中“我”的角度來談，體會不到結尾畫龍點睛的深刻用意。

［參考答案］議論和抒情。標題“微笑的可樂”是說一次買可樂的成功又讓“我”找回了生活的自信和希望，就像生活在微笑著向“我”招手，讓“我”感到了生活的甜蜜。結尾畫龍點睛，使文章的主旨得到了升華：無論是誰，無論你遇到過多大的困難和挫折，只要你努力，就一定會迎來生命中屬于你的艷陽天。

【拓展訓練】

異鄉人的花園

鈴帶雨

我家的一間房子出租給了一個異鄉人，他三十一二歲。樸實敦厚，每天蹬著三輪車，去城里販賣茶葉。賺著城里人的錢。

早晨，他吆喝一聲，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。

下午，我遠遠地看見他回來，哼著小調，開門，卸貨，還隨手把鐵門前的磚扔出好遠。

我常常不經意地見他在路邊忙碌著什么。他平常的身影，平常的舉動，讓我匆匆一瞥，便再也沒有什么印象。

不知不覺中，我家四周的小路平整了許多。小路兩旁也被人修葺得齊齊整整，尤其是門前一塊雜亂荒廢的地，慢慢地竟顯得有模有樣。這大概就是他的杰作吧。

冬去春來。我家門前荒棄多年的空地上突然開滿了鮮花，月季、雞冠花、紫菊、彩雀、劍蘭、芍藥，還有許多叫不出名的花，姹紫嫣紅，分外妖嬈。這些花在園中排列有序，整齊得如同計量過，鵝黃、嫩綠、桃紅、深橘……羅列分明，絕無摻雜。紫菊花間插在埂上，把小小的花圃清晰地分成不規則的好幾部分，像荷蘭名貴的花園。這簡直是園藝大師的杰作!小路兩邊也花團錦簇。輕輕走過，花香滿徑，令人心動神漾。

我家一時間熱鬧起來，看花的人如同趕集一樣，絡繹不絕。人們都好奇地打聽異鄉人的來歷，異鄉人只是微笑著，接受著人們驚奇的目光；而我的母親，則是滿心喜歡，為擁有這樣獨具慧心的房客頗感自豪。

因為異鄉人的到來，我家也改變了許多。馨香環繞的環境，帶給全家無比的舒適。那坐落在花園中的家，顯得十分別致和美麗。推門而出，撲面而來的，是滿園濃濃的花香。

異鄉人忙完生意后，隨手修葺著花圃，及時地點播種子。任季節變換，花園里總有鮮花盛開著，時常帶給我們驚喜。

有一次，我看見他摘一朵橘黃色的金針花，給一個看花的小女孩。我驚奇于他的眼力，他摘的正是滿園鮮花里最亮最燦爛的一朵。小女孩輕輕地把花捧在手中，入眼處，是一掬高貴。

他告訴我母親：“我也有女兒。”

“幾歲啦？”

“五歲。”

“現在在哪兒？”

“跟她母親在鄉下呢。”他平靜地說完，又補上一句，“我要在她來之前把花園準備好。”

原來，這滿園的鮮花，是他準備給女兒的。

再回首，萬千紅綠中，一個平凡而又擁有花匠一般手藝的人，當他無意中美麗了人們的眼睛的時候，其實在他心靈深處，早已刻意開辟了一座獨享的花園，那座花園永遠盛開著鮮花，無論他在何時何地。

(選自《散文》，略有改動)

探究練習

1.作者為什么以“異鄉人的花園”做標題？

2.文中畫線句子用了什么表達方式？有什么效果？

3.分析下列句子中黑體詞的作用。

①我遠遠地看見他回來，哼著小調，開門，卸貨，還隨手把鐵門前的磚扔出好遠。

②異鄉人只是微笑著，接受著人們驚奇的目光。

4.文章第四段用了哪些表達方式？敘述的內容和他女兒有關系嗎？

5.體會結尾的言外之意。

本期參考答案

《區別敘述、議論、抒情、描寫、說明的表達作用》

1.因為在異鄉人辛勤的勞動下，這個花園美麗芬芳、姹紫嫣紅、井然有序、四季花開。既表現了異鄉人對女兒的深情，又表現他充滿活力、對未來充滿希望的精氣神。

2.簡略的記敘。突出了異鄉人生活的平淡與平凡，為下文埋下了伏筆。

3.①說明他經常這么做，一方面表現異鄉人是個熱愛生活的人，另一方面說明他一直在為迎接自己的小女兒做準備。②說明他比較憨厚，沒有別的表現，異鄉人體會到了人們對他的贊許，心里涌動著幸福的感覺。

4.描寫、說明、議論、抒情。有關系，異鄉人經營花園很精心，那些花排列有序，羅列分明，分成好幾個部分，如此精心細致，更表現出他對女兒的愛既深沉，又細膩。

5.這是一個議論段。作者意在告訴我們：準備一個花園，需要時間，需要經歷冬去春來的勞作和等待。這個勞作和等待的過程，是享受的過程、幸福的過程，是萌生和積攢思念的過程，是抒發親情、寄托祝福和心愿的過程。異鄉人的花園，不僅開在地上，還開在心里。