記敘文寫作技巧之正面描寫

【知識梳理】

一般情況下，人們在刻畫人物時，總是從正面著手，狀其形，摹其貌，擬其聲，繪其態，揣其心，傳其神，再加上生花的妙筆，使得作品中的人物鮮活逼真，如在眼前。像這樣對描寫對象（人物、事件等）直接進行描寫就是正面描寫，也稱為直接描寫。

正面描寫是描寫中運用最普遍的表現手法，與“側面描寫”相對。它主要是指對人物的外貌、心理、語言、行動、神態等方面以及對事物、環境、氣氛的直接描繪。

【技法指導】

一、正面描寫人物

所謂正面描寫人物，就是指直接描寫人物的外貌、心理、語言、行動和神態等。

1.正面描寫外貌，直接凸顯人物的本質特征。如巴金的《家》里對“祖父”的描寫：“早過了六十歲的祖父躺在床前一把藤椅上，身子顯得很長，長臉上帶了一層暗黃色。嘴唇上有兩撇花白八字胡。頭頂光禿，只有少許花白頭發。兩只眼睛閉著，從鼻孔微微發出來一點聲息。”作者從面色、聲息著筆，刻畫出他風燭殘年的相貌，暗示出封建統治階級已經日薄西山，氣息奄奄。

2.正面描寫心理，直接展現豐富的內心世界。莫泊桑的《項鏈》里有一段精彩的心理描寫：“她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。”主人公愛慕虛榮的個性躍然紙上。

3.正面描寫語言，鮮明表露人物的個性特色。如《史記·陳涉世家》中寫陳涉少時情況：“嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘。’……陳涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！’”通過陳涉與傭者簡短對話的描寫，將這位農民起義領袖自小就胸懷大志的性格特征生動地表現出來。

4.正面描寫行動，深刻顯現人物的內在特質。魯迅的《故鄉》中：“圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”一個小小的動作，寫出楊二嫂愛貪小便宜，自私的性格特征。

5.正面描寫神態，由表及里刻畫人物的特征。莫泊桑的《我的叔叔于勒》中：“我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：‘真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？’”通過對父親面部神態的描寫，表現了當時父親內心的慌張，深刻揭露了其性格特點。

二、正面描寫環境

所謂環境描寫，是指對與人物發生直接關系的外界條件——社會和自然的描寫。

1.自然環境描寫，烘托人物心情。郁達夫在《煙影》里寫道：“一江秋水，依舊是澄藍澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠的青山向你招呼。”描畫出一幅典型的秋江風物圖，表達了作者對秋景的沉醉。

2.社會環境貓寫，渲染時代色彩。魯迅在《故鄉》開頭寫道：“時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。啊！這不是我二十年來時時記得的故鄉？”簡短的社會環境描寫，奠定了全文的感情基調。

三、正面描寫物體

在寫作中，我們既要描寫人物，又要描寫環境，還要描寫物體，即描寫各種動物、植物和各種無生命的物體。這種物體描寫，也稱為“狀物”。狀物的目的在于使讀者對所描摹的物體有一個準確而鮮明的具體印象。要求做到形神兼備，生動傳神。

唐朝白居易在《荔枝圖序》里這樣寫荔枝：“荔枝生巴、峽間，樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。”恰當地運用修辭，把荔枝刻畫得惟妙惟肖。

【典例分析】

1.手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。（《詩經·碩人》）

分析：采用正面的外貌描寫，將衛莊公夫人的嬌美形象直接展現于讀者面前。

2.“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。現在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。Dentuso這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。(海明威《老人與海》)

分析：正面的心理描寫，讓讀者直接領略到一個硬漢的形象。

3.他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。（魯迅《故鄉》）

分析：一聲“老爺”，少年時代的純真友情，完全被封建的等級觀念所代替。語言描寫簡明深刻。

4.老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回；可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。（巴爾扎克《守財奴》）

分析：“掏”“放”“盯”“擺”“推”等一連串動詞使愛財如命的守財奴形象躍然紙上。

5.湖的周圍是連綿不斷的山峰。湖水碧綠，清澈見底。無風的時候，水平如鏡，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融為一體。大大小小的魚兒在水中穿梭，好像是在崇山、白云之間游動，使人仿佛置身于仙境。

（邊巴扎西《神秘的錯高湖》）

分析：這幅仙湖圖，抓住了錯高湖清澈、寧靜、幽美的特點，給人以身臨其境之感。

6.臨河的土場上，太陽漸漸的收了他通黃的光線了。場邊靠河的烏桕樹葉，干巴巴的才喘過氣來，幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農家的煙突里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場上潑些水，放下小桌子和矮凳；人知道，這已經是晚飯的時候了。（魯迅《風波》）

分析：描寫了江南農村晚飯時的情景，是一幅頗具特色的風俗畫。交待了故事展開的社會環境。

7.山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

（老舍《濟南的冬天》）

分析：正面描寫雪后的矮松，運用比喻的修辭手法富有生活氣息，形象生動。

【實戰演練】

1.采用正面描寫的方法，寫一個你熟悉的人。

思維拓展：既然是熟悉的人，那么選材面很廣，無論是外貌還是神態，動作還是語言，都可以從容落筆。寫作時要注意，要選取最能體現其性格的標志性特點來寫，這樣易于集中筆墨，凸顯人物的性格特點。在寫作方式上，最好能兼容并包，在一個場景里面同時進行不同角度的描寫，使人物形象更豐滿。

2.采用正面描寫的方法，寫一個給你印象深刻的陌生人。

思維拓展：一個陌生人，但又給你留下了深刻的印象，不是很矛盾嗎？仔細想想就會豁然開朗。必定是這個陌生人的某一個方面最有特色，讓人印象深刻。打開記憶的閘門，回想一下，曾經有哪一個陌生人，他的外貌、語言、動作，還是神態讓你記憶猶新？選取一個方面展開直接描寫。

3.不同的節日里有許多獨具特色的慶祝活動，請你采用正面描寫的手法再現你最喜歡的一個節日的慶祝活動。

思維拓展：這個題目是要求進行場景描寫，正面描寫更易于直接表現活動特色。寫作時要理清楚順序，有條不紊。重點放在活動過程的描述上，可以適當運用修辭手法，使描寫更生動形象，更能吸引人。

4.每個人都有自己的心愛之物，你的心愛之物是什么呢？向大家說說吧！

思維拓展：描寫事物就要抓住事物的特點，突出描寫你最喜歡的事物的獨特之處。描寫的時候要把情感融入字里行間，讓人感受到你對事物的喜愛之情。