語序不當

【概念闡述】

病句的幾種類型中，語序不當頗為常見。語序是指組成單句的各個成分的排列次序，也指組成復句的各個分句的排列次序。不同的語序，產生不同的組合關系，表達不同的意思。所謂的語序不當，簡而言之就是詞語或語句的先后順序不妥當，從而導致表意不明確、不合事理或產生歧義。有的句子因為修飾成分的位置不太符合人們的日常語言習慣而顯得語序不當；有的句子是因為不符合普通邏輯規律而使得語序不當；還有的是因為主客體發生了顛倒……

【典例分析】

語序不當主要表現在以下四個方面：

1.修飾詞語語序不當

為了準確地表情達意，句子的中心詞前常常有多層修飾，而這些修飾詞的排列是有一定次序或者要符合一定的語言習慣的，改變了這種次序或語言習慣就會造成修飾詞次序不當，最常見的是：多層定語或多層狀語語序不當。

（1）多層定語語序不當

當句子有多項定語時，多項定語的順序一般是這樣先后排列的：表示領屬關系的或表示時間、處所的，指代性或數量性的短語，動詞或動詞短語、形容詞或形容詞性短語，表性質、類別或范圍的詞或短語。此外，帶“的”的定語應該放在不帶“的”的定語前面，了解了這些知識，對于這種情況就知道怎么改正了。

例如：他是有熟練技術的電焊廠的老工人。

分析：中心語“工人”前有多層定語修飾，這句話的病因在于定語修飾語的語序不當，應該把“電焊廠”和“有熟練技術的”兩詞交換位置。

（2）多層狀語語序不當

當句子有多項狀語時，狀語的語序的先后順序應為：表示目的或者原因的短語、表時間的、表處所的、動詞或者形容詞、表對象的介賓短語，掌握了這一規律，做起題來就會得心應手。

例如：那位落水兒童的家長昨天在廣播電視臺為表謝意又誠摯地為恩人點了一首歌。

分析：動詞“點”前有多個狀語修飾，這句話的病因在于狀語修飾語的語序不當，應該把表示目的的狀語“為表謝意”放在最前面，病句應改為“那位落水兒童的家長為表謝意昨天在廣播電視臺又誠摯地為恩人點了一首歌”。

2.邏輯語序不當

描述事情是講究順序的，詞語能反映承接的先后順序，如果語感不強，往往會忽略這些?？吹接胁⒘械脑~語或者短語的時候，首先應該考慮詞語或者短語的順序是否符合一定的邏輯順序。

例如：我們討論和聆聽了王總校長的報告。

分析：這個句子一眼就能看出，應該把“討論”和“聆聽”交換位置，因為這兩個動作本身有著先后順序。

3.關聯詞語序不當

句子中的關聯詞語出現的位置不恰當，容易造成前后不對應或者是主語不統一。遇見有關聯詞語的病句，如排除了關聯詞語搭配不當的情況后，應想到是不是關聯詞語語序不當，如果兩個分句的主語相同，那么關聯詞語應該放在主語的后面；如果兩個分句的主語不相同，那么關聯詞語應該放在主語的前面。

例如：他假如不能實事求是，事業就會受到損失。

分析：前后兩個分句的主語不一致，前面分句的主語是“他”，后面分句的主語是“事業”，這種情況下，關聯詞語就應該放在主語前面，所以應把“假如”放在“他”的前面，句子才通順。

4.主、客體語序不當

這類句子關鍵是看明白主客體各是什么。主體是支配客體的。比較容易找出病因。

例如：冰心的《繁星》《春水》對于中國青年是不陌生的。

分析：這個句子的主體應該是“中國青年”，客體應該是《繁星》《春水》，應該把主客體交換位置。

【注意事項】

掌握了語序不當中常見的幾種病因以及修改情況后，還應特別注意：在修改語序不當這類病句中，最關鍵的是找出哪個位置錯了，進而分析其病因，然后“對癥下藥”，予以改正。

【學以致用】

指出下列句子的病因，并予以改正。

1.辛集市皮革商業對我很熟悉，可以向你們一一介紹。

2.我們必須及時糾正并且隨時發現生活中的一些問題。

3.在現代化建設事業中，應該發揮廣大青年的充分的作用。

4.改革開放以來，我市工業不但發展很快，而且農業發展也很快。