七彩童話

【主題闡釋】

純真的友誼是人的情感世界中美麗而珍貴的內容。哲人說，人的生活離不開友誼，但要獲得純真的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養。而童話世界中的友誼，尤其是人與動物之間建立的純真友誼，不僅是用忠誠去播種的，用熱情去澆灌的，用原則去培養的，更是用愛心、奉獻甚至犧牲去澆鑄的。就如女孩與吉鈴，互助互愛是他們純真友誼的基石；又如阿迪與火狐貍，友誼無價是他們純真友情的宣言；再如蜘蛛、螢火蟲與窮孩子的友誼，奉獻、犧牲是他們純真友情的寫照。這樣的友誼，就像一縷陽光，溫暖著人們的心房；像一朵鮮花，芬芳著人們的心靈。有了它，傷痛就少了幾分，快樂便多了幾分；有了它，寂寞就會少一些，感動便會多一些；有了它，人與自然的沖突就會少一些，和諧就會多一些。

【作品展廳一】

畫家的畫

王宜振

阿迪是一個畫家。

有一年秋天，阿迪來到深山里。他創作了一幅很美很美的畫。這幅畫畫了一座遠山，遠山樹木蓊郁。山谷里有一間漂亮的小木屋，小木屋里住著一群火狐貍。火狐貍蓬松的大尾巴像一個個大火把，真漂亮。

晚上，夜深人靜時，那一群火狐貍突然從畫上走下來，坐在畫家旁邊，要聽畫家講故事。阿迪起初以為那是幻覺，畫上的動物，怎么會走下畫來呢？可揉了揉眼睛，仔細一看，火狐貍又是千真萬確地圍坐在自己的身邊。再看那幅畫，火狐貍一只也沒有了。他驚奇地睜大了眼睛。

畫家講了一個阿里巴巴和四十個大盜的故事，火狐貍聽得入了迷。

就這樣一天又一天，火狐貍天天聽畫家講故事。高興了，它們就圍著畫家唱歌、跳舞。火狐貍火紅的尾巴豎起來，像夏令營里舉行的篝火晚會。

漸漸地，畫家也喜歡上了這群火狐貍。

那天，畫家背著這幅大油畫，步履蹣跚地走下山來。畫家進城不久，M市就舉行了一次規模宏大的畫展。這幅畫也參加了展出。

展覽廳里，不少人在這幅油畫前駐足流連。

“多少錢，開個價吧！”一個商人找到阿迪，硬要阿迪開個價錢。

“這幅畫我不想賣。”阿迪說。

“我會出給你很高很高的價錢。因為我非常喜歡這幅畫。”商人懇求說。“你能出多少呢？”阿迪問。

商人用手指比劃了一下。阿迪知道，那是八千萬美元。八千萬美元，阿迪的畫還從來沒有賣過這個價錢。

“那好，這幅畫就賣給你吧！”

畫家和商人說好了，明天一早交款取畫。

第二天早晨，當畫家和商人來到這幅畫前時，畫家和商人都大吃一驚。畫上的小木屋和那群火狐貍不見了，只剩下一些崇山峻嶺和蒼翠的森林。

“一定是你做了手腳，連夜換走了那幅畫。”商人生氣地說。

“不是的。是它們，是它們自己逃走的……”畫家結結巴巴地說。

商人認為，畫家在存心和他搗蛋，生氣地揚長而去。

畫家阿迪也感到很奇怪。這天晚上，他凝視著畫上的遠山，又想起了纏著他講故事的那群火狐貍，是不是它們……

“篤篤篤，篤篤篤……”有人在敲門。

他打開門一看，哎喲，是一群火狐貍。后面那幾只狐貍還抬著一間小木屋。

“畫家伯伯好!畫家伯伯好!”火狐貍把畫家圍起來，齊聲向畫家問好。

“我們聽到你要賣這張畫，就心里很難受。畫家伯伯，我們不愿離開你呀!”一群火狐貍流著淚說。

“是我不對，我不應該把你們一起賣掉。”畫家阿迪非常動情地說。火狐貍圍成一個圓圈兒，把畫家阿迪圍在中間。它們給畫家唱起了歌，跳起了舞。那歌聲劃破了夜空，在夜空里久久地回蕩，那舞步像流水一般輕盈，使畫家阿迪沉浸在無限的歡樂里……

后來，又來了許多商人，非常中意這幅畫，并愿意出比那個商人高幾十倍的價錢。可阿迪總是搖著頭說：“不賣，給多少錢都不賣。”

有人說畫家阿迪太傻了，一幅畫賣這么高的價錢，真是打著燈籠難找的事。可只有畫家阿迪知道這其中的緣由。

（選自《少年文藝》，有刪改）

探究練習

1.文章開頭寫畫家與這群火狐貍融洽和諧的場面有什么用意？

2.商人為什么會認為是畫家在存心和他搗蛋？

3.經過了賣畫風波后，阿迪為什么堅決不賣畫了？

【作品展廳二】

螢火蟲和窮孩子

武玉桂

天黑了。螢火蟲們挑起綠色的小燈籠，成群結隊地在夜空里飛來飛去，邊飛邊喊：“誰需要幫忙？有需要幫忙的嗎？”

一只正在網上忙碌的蜘蛛對螢火蟲說：“這間茅草屋里有一個窮苦的孩子，他和又老、身體又有病的爺爺在一起生活。昨天，他把最后一點點錢給爺爺買了藥……今夜，家里已經沒有蠟燭可點了，瞧，屋里黑咕隆咚的……”說到這兒，蜘蛛難過地哭了。

螢火蟲們從窗口飛進屋里，一百只小燈籠聚在一起，就像一個綠月亮，立刻把屋子照亮了。

那個窮苦的孩子心里很感激螢火蟲，可他顧不上多說什么，只是匆匆忙忙地打開書本，溫習起功課來。

第二天晚上，還是在那個時間，螢火蟲又飛來了……

就這樣，整整一個夏天，一百只螢火蟲始終在陪伴著這個孩子。他們親眼看著這個孩子讀完了一本又一本的書，寫好了一本又一本的作業，而且孩子的爺爺在他的照顧下，身體也漸漸地康復了。

秋天在不知不覺中到了，天氣一天比一天涼。

這天傍晚，蜘蛛在收拾她的破網，是的，該準備過冬了。這時，螢火蟲飛來了。蜘蛛發現，他們的光暗淡了，燈籠沒有以前亮。

蜘蛛關切地問：“是不是電不足了？”

螢火蟲們搖搖頭笑了。一只最小的螢火蟲說：“天冷了，明天我們就不來了。”

“說冷就冷啦，這不，我也正準備撤退呢。”蜘蛛咳嗽了幾聲，又說，“可是，這孩子的學習正在緊要的關頭，聽說他下個月要考中學……”

螢火蟲什么也沒說。

第二天傍晚，冷風吹得更緊了。蜘蛛站在破網上，踮起腳朝遠方瞅了瞅，嘆口氣，說：“唉，他們不來了，我也該走啦！”

蜘蛛的身子縮成一團，正要往墻縫里鉆，忽然眼前一亮，她又聽到那熟悉的聲音：“蜘蛛大嬸，我們又來了。我們要一直陪著小哥哥，直到他考上中學。”

“是嗎？太好了！”蜘蛛趕緊返回來，站在簌簌發抖的蛛網上，激動地說：“好吧，我也一直陪著你們。”

終于，那個窮苦的孩子考上了中學。那天，一場突然降臨的大雪覆蓋了山野，茅草屋四周一片潔白，靜悄悄的。

蜘蛛站在最后一縷破網上，面對著遠方，一動不動。就在這時，一星點極其微弱的綠光，搖搖晃晃地從遠處飛來，撞落在蛛網上，呀，是那只最小的螢火蟲！他吃力地對蜘蛛說：大家都凍僵了……掉在了雪地上……蜘蛛毫無反應，還是那個姿勢，翹望著遠方。

初冬的太陽升起來了，照得山河里暖洋洋的。那窮苦的孩子踏著積雪，滿懷信心地朝山外走去，他要到城里去上學。聽說，在那所學校里，每天晚上都有電燈。

這孩子背著一個嶄新的書包。他要到城里去上中學。書包里除了書本以外，還有一個小小的紙盒——這是他的寶貝。盒里裝著一只蜘蛛，還有他和爺爺從雪地上找回來的幾十只螢火蟲。

（選自“中國童話網”）

探究練習

1.文中幾次描寫了天氣？作者這樣安排有什么用意？

2.從蜘蛛的哪些表現可以看出“天氣一天比一天涼”？請從文中找出來。

3.請概括蜘蛛與螢火蟲的形象，并說說它們給了你怎樣的啟示。

【作品展廳三】

窗下的樹皮小屋

冰波

是蔥綠的草叢泛黃的時候，是落葉在地上翻滾的時候，是秋雨和黃昏一同降臨的時候，在女孩家的窗下，在一片枯黃的落葉下面，流出了斷斷續續的音樂。這是名叫吉鈴的蟋蟀在演奏。他在為女孩演奏。

可是……這真是吉鈴的演奏嗎？

這音樂，失去了夏夜的豐滿和輕盈；這旋律，失去了夏夜的流暢和婉轉。許多不和諧的顫音，漂浮在旋律中，游離在節奏里，突然出現的停頓會讓人感到空氣也被凝固了。

女孩真不敢相信：這是夢吧！吉鈴的演奏不是這樣的呀！他在夏夜的演奏多么美……

她輕輕推開門，循著音樂找去。她揭起了那片枯葉。

“啊，真是吉鈴！”

在枯葉下避雨的吉鈴，油亮的黑袍上，沾滿了細細的水珠。他的細長的觸須無力地低垂著，不再像往日那樣神氣地掃動。他的身子也在微微顫抖。

女孩把吉鈴捧在手心里，又輕輕貼在自己溫暖的臉頰上。

“吉鈴啊吉鈴，冷成這個樣子，你還要演奏……”

吉鈴看到了女孩的眼睛。白里透藍的眼白，多像夏天晴朗的天空；黑里透亮的瞳仁，多像夏夜深遠的星空。

穿著綠色連衫裙的螞蚱姑娘飛來了，像一片綠葉，飄落在女孩的手上；提著綠色小燈的螢火蟲姑娘飛來了，像一顆小小的流星，掉落在女孩的手上。

“吉鈴，我冷……”螞蚱靠在吉鈴的身旁。

“吉鈴，我怕……”螢火蟲靠在吉鈴的身旁。

他們的觸須默默地碰在一起。是啊，秋天，可怕的秋天已經來了。真冷啊……

“嘻嘻，”女孩笑了，小嘴像花朵一樣開放，“我要給吉鈴做一間小屋，又擋風，又避雨，嘻嘻！”

女孩靈巧的雙手忙著，站在雨里，給吉鈴做小屋。

啊，好啦！女孩做了一個多么精巧、漂亮的小屋啊！屋頂，是用長著青苔的松樹皮做的；墻壁，是用細細的柳枝編的；門，也是用細細的柳枝編的；兩個窗子，是用兩片樹葉做成的。

女孩把吉鈴捧在手心里，眼睛里閃著興奮的光。

吉鈴看到，雨珠在她的頭發上滴落，也在她的睫毛上滴落。她那長長的睫毛，是她眼睛的屋檐嗎？

女孩說：“我們就叫它吉鈴的樹皮小屋吧。”

吉鈴細長的觸須，在女孩的臉頰上掃著，表達他深深的感激。

“真癢。”女孩笑了，“快進你的樹皮小屋吧，吉鈴。”

女孩把吉鈴送進了樹皮小屋。

螞蚱飛進了樹皮小屋，像一片快樂的綠葉。

螢火蟲飛進了樹皮小屋，像一顆快活的流星。

(選自童話集《窗下的樹皮小屋》)

探究練習

1.吉鈴在夏天和秋天演奏的音樂各有什么特點？

2.吉鈴看到了女孩的眼睛后，為什么會感覺女孩的眼睛像夏天晴朗的天空和夏夜深遠的星空？

3.請指出下面這句話所運用的修辭手法，并對黑體詞進行簡要的賞析。

穿著綠色連衫裙的螞蚱姑娘飛來了，像一片綠葉，飄落在女孩的手上；提著綠色小燈的螢火蟲姑娘飛來了，像一顆小小的流星，掉落在女孩的手上。

4.小女孩為什么要替吉鈴修樹皮小屋？

參考答案

《文言文閱讀》

（一）

1.（1）偷偷地看（2）不久（3）因此（4）回答2.（1）仆御（2）妻請求離婚這件事（3）晏子（4）妻說明請求離婚的緣故3.晏子：不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯，常有以自下者；仆御：長八尺，身為相御，意氣揚揚，甚自得也。4.仆御是一個知錯就改、力求上進的人。5.知錯就改，有錯必糾。

（二）

1.（1）穿，戴（2）使……端正（3）離開（4）厭惡2.（1）大家都來祝賀我，唯獨你最后來吊唁我，難道這中間有什么說法嗎？（2）俸祿越優厚而越須慎重，不要大膽索取。3.“位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。”4.孫叔敖對來吊唁他的老父態度謙和，虛心聽取老父關于為官的意見，恭敬接受他的教導。5.諸葛亮聽從馬謖建議，七擒孟獲七次放歸，達到民族和睦相處的目的。6.心底無私天地寬。老人以特殊的方式提醒孫叔敖，是告誡更是勸告。也表現了老人的愿望和決心，他為百姓有個好令尹，不怕殺頭掉腦袋，可謂忠心耿耿，難能可貴。

《語序不當》

1.主客體語序不當，句子的主體應為“我”，所以應是“我對辛集市皮革商業很熟悉。”2.邏輯語序不當，應先發現問題，再糾正問題，所以將“及時糾正”和“隨時發現”互換位置。3.多層定語語序不當，應將“充分”放到“發揮”一詞之前。4.關聯詞語語序不當，應把“工業”與“不但”互換位置。

《排比》

1.排比2.排比比喻3.對比排比4.對比5.反復6.排比7.排比反問