觀生活百相 悟人生智慧

【題目展示】

閱讀下面文字，按要求作文。

在夜市里，有兩個(gè)賣蚵仔面線的排檔，兩個(gè)攤位相鄰，每攤都有8個(gè)座位。兩家的生意都十分紅火，常常座無虛席。一年下來，甲靠賣蚵仔面線的利潤買了一棟房子，可是乙所賺的錢仍無力購房。原因何在？答案很簡單。乙攤的生意固然不錯(cuò)，但剛煮好的蚵仔面線很燙，顧客往往是一面吃一面吹氣，所以平均一個(gè)顧客吃下來，大約需要15分鐘。以此推算，8個(gè)座位每小時(shí)的客容量最多是32人。而甲攤位，為了提高顧客周轉(zhuǎn)率，在將每一碗熱騰騰的蚵仔面線端給客人之前，先在冰水里浸泡30秒，顧客吃的時(shí)候溫度剛剛合適，既可口又容易下咽，所以，甲攤位每小時(shí)的客容量最多可達(dá)48人，周轉(zhuǎn)率自然比乙攤的要高。

一樣的經(jīng)營條件和環(huán)境，在別人沒想到的地方動一下腦筋，得到的回報(bào)卻大不一樣。滴水藏海，生活中的小事蘊(yùn)涵著大智慧，人人都可以成為智者、哲人。請你以“生活的智慧”為話題，寫寫你自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或感受，也可以編寫故事、寓言等，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

【思路點(diǎn)撥】

話題作文打破了學(xué)生寫作思維的定勢，為學(xué)生創(chuàng)造了操練個(gè)性化文筆的空間。此題題意非常明確，但“生活的智慧”所指的是抽象的道理，所以如何解讀這個(gè)話題非常關(guān)鍵。

一、理解要求，糾正偏差。在話題中找出限制寫作的隱含條件，明確可以寫哪些內(nèi)容，不可寫哪些內(nèi)容，這樣就能很好地糾正寫作前的審題誤差，明確什么樣的中心才能被話題包容，從而達(dá)到不偏題、不跑題的目的。我們先來弄清“智慧”的含義是什么。字典上給出的答案是“辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力”，也就是指聰明才智。而“生活的智慧”又把“智慧”限制在了日常生活中，從看書、上網(wǎng)、散步、菜場購物、鄰里相處等等一些平常事中體悟、觀察，見微知著，尋找發(fā)現(xiàn)所蘊(yùn)涵的智慧。這樣就有了明確的寫作方向。

二、審視生活，感悟真諦。在看似平淡的生活中，蘊(yùn)涵著深廣的人生哲理和獨(dú)到的精思妙論。為什么一些人能夠從生活中體悟到許多東西而另一些人卻無法做到呢？問題就在于我們沒有用心去發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，沒有找到思考、觀察的方法和視角。我們要時(shí)時(shí)留意：楊柳何時(shí)長出新芽，今天是什么節(jié)氣；我們還應(yīng)該處處用心：同桌今天為什么打扮得如此漂亮，賣小菜的大嬸為何今天遲遲不來等日常小事。生活中的一人一物一事一景，都可以成為我們寫作的對象，他們的舉手投足、喜怒哀樂、榮衰消長令我們感知到生活的紛繁與多姿。我們還應(yīng)該廣泛閱讀，增加一些間接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而啟迪我們多角度、深層次地思考，走出“見山是山，見水是水”的膚淺境地，發(fā)現(xiàn)潛伏在生活表象下的智慧。

三、破解話題，從小處切入。“生活的智慧”是指良好的品質(zhì)和素質(zhì)，比如勇氣、誠信、關(guān)愛等，甚至良好的心態(tài)也可以列入話題范圍內(nèi)。話題包容的范疇相當(dāng)寬泛，要求所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可，所以在這樣廣泛的空間內(nèi)，自然有很多的素材可供選擇，但更重要的是“擇取一點(diǎn)，不及其余”，寫出來的文章內(nèi)容才會具體、充實(shí)而有個(gè)性。

【范文示例】

玉蘭花

劉 墉

在我星期四的繪畫班中，有個(gè)學(xué)生每次上課總要帶許多玉蘭花分給同學(xué)，所以一到星期四就變得馨香滿室。我曾經(jīng)好奇地問她：“你哪兒來這么多玉蘭花??？”

“我從家里樹上摘的。”

“每次去摘不是很麻煩嗎？”我問。

“麻煩也值得?！彼χf，“這是祖母教我們做的。每年到這個(gè)季節(jié)，我家的樹上就開滿了玉蘭花，朋友來訪，總是一進(jìn)門就贊不絕口，說是濃郁極了！可是我們整天接近，反倒久而不覺其香。有一天祖母突然對大家宣布：‘以后每個(gè)人出去，只要樹上開有玉蘭，就摘一些送朋友。’當(dāng)時(shí)大家都反對：‘為什么不自己留著？’可是祖母說：‘花總要謝的，自己有的太多，反不覺得芬芳，何不拿去送給沒有花的人，讓我們庭院的馨香散布在每個(gè)朋友的身旁呢？’從此全家人就都這樣做，它使我們結(jié)交了很多朋友，樹上的花似乎也開得比以前更盛了！”

學(xué)生的這番話，真是令我感慨不已：有些東西我們擁有得過多，反而不覺它的美好，何不將它分給那些需要的人呢？

讓我們小小庭院的芬芳，散發(fā)在每個(gè)人的身旁；讓我們狹窄的快樂，擴(kuò)展到社會的每個(gè)角落；讓我們家中的爐火，溫暖每顆寒冷的心；讓我們階前的燈，照亮每個(gè)夜歸人的路；讓我們從別人的笑臉上，看到自己的微笑吧！

（選自《宿遷日報(bào)》，有刪改）

寫作借鑒：

１.手法以小見大。在作者輕松的敘述中你能感受到文章內(nèi)涵的厚重，作者由身邊的小事談起，慢慢導(dǎo)入主題?，嵥榈那楣?jié)，簡短精練的故事，就如同發(fā)生在我們每個(gè)人周圍，而其間又蘊(yùn)藏著大道理和大智慧。

２.語言親切質(zhì)樸。沒有跌宕起伏的情節(jié)，也沒有華麗的辭藻，溫馨而又生活化的敘事，讀過后使人倍感親切和自然。

３.感觸潛移默化。讀劉墉先生的文字如同和一位年長的朋友在聊天。他從平凡人的角度，看平凡的人和世界，又將平時(shí)的所見、所聞及所思，慢慢傾訴給讀者。沒有硬性的說教，也不引經(jīng)據(jù)典，那些啟示教益都是作者的體驗(yàn)和感觸，是作者提煉社會生活的醒世之言，如糖溶于水，只覺甘甜而不留痕跡。

【現(xiàn)場作文一】

那支帶血的羽毛

張文文

我放學(xué)回家時(shí)已近黃昏，走到家門口，突然聽到有“啾啾”的叫聲。循聲找去，在門柱旁邊的角落里看到一只很小的八哥。一身黃綠色的毛，再配上紅色的嘴和腳爪，好漂亮的一只鳥！

我蹲下身去，小八哥驚恐地一邊叫一邊撲棱著翅膀挪動著腳爪，突然，它身子一歪，倒在了地上。我用兩只手半捂著輕輕捧起它，才發(fā)現(xiàn)它的一只翅膀總是半張著，時(shí)不時(shí)地低垂下來。原來它是受了傷。

我站起身，小心翼翼地捧著它，剛跨進(jìn)了大門，院子里便傳來媽媽的呵斥聲。她正在把雞鴨趕回窩，母親邊趕邊數(shù)落著它們擅自沖出圍欄到處亂跑的罪行。我心頭一震，想起媽媽對我的教育：注意個(gè)人衛(wèi)生，東西不能亂放，不能飼養(yǎng)任何寵物……我擔(dān)心帶回那只小鳥會挨罵，小鳥還會被媽媽扔掉。

我又挪回到門柱旁，把小鳥放到地上。小鳥“啾啾”地叫著、掙扎著，它可憐的樣子在折磨著我的心。它那么可愛機(jī)靈，惹人喜歡；它又那么小，還受了傷，沒有人的救助怎么活得下去？我遲疑了好一會兒，最后決定先和媽媽商量，再做打算。

當(dāng)我站在媽媽面前陳述事實(shí)時(shí)，媽媽拉起我的手快速往門外跑去，此時(shí)，一只貓“嗖”地一下在我們面前躥上了房，我們只找到一支沾了血跡的羽毛，而那只貓正得意地在房頂上舔著爪子。

握著那支羽毛，我的淚水奪眶而出。媽媽沉重地對我說：“孩子，你犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。當(dāng)你面對正確的選擇時(shí)，你應(yīng)該毫不猶豫地做出決定，正是你的遲疑斷送了這只小鳥的性命?！?/p>

小鳥的慘死提醒我做事要果斷，這又何嘗不是一種生活的智慧呢？

點(diǎn)評

作者從自己的生活入手，寫親歷的一件小事，充滿了生活的真實(shí)感、親切感，也啟發(fā)我們對周圍的事物多一分關(guān)注。細(xì)節(jié)描寫、心理描寫的成功運(yùn)用，表現(xiàn)了作者細(xì)膩、豐富、深沉的情感，這也是文章的一個(gè)亮點(diǎn)。結(jié)尾部分“一只帶血的羽毛”成了作者感情的一個(gè)凝聚點(diǎn)，把文章的深刻內(nèi)涵體現(xiàn)得淋漓盡致，使得文章意味深長。

【現(xiàn)場作文二】

我是一張十元的鈔票

齊英博

我被一只手從口袋中掏了出來，交給了一個(gè)女孩。手的主人，被稱作老師。他笑瞇瞇地告訴女孩，我是她將要發(fā)表的那篇文章的稿費(fèi)，至于樣刊，什么時(shí)候到說不清楚。女孩顯得很興奮，把我攥得緊緊的。

女孩回到家里，揚(yáng)著手中的我，樂得快要蹦到房頂一般。女孩對她的母親說：“媽，你說得真準(zhǔn)，我的文章果然發(fā)表了！”女孩的弟弟也湊上來，把我放在自己的手里，在姐姐的監(jiān)視下仔細(xì)撫摸了好幾回。他眼中的羨慕在我看來一目了然，那份遺憾落寞我也看得清清楚楚。不待他端詳夠，女孩便將我奪了過去，小心地夾在了書里。

后來，我聽到女孩和她母親的對話。她母親輕柔地說：“媽可以問你想怎么處理那十元錢嗎？”女孩含糊著?！坝盟o你弟弟買支鋼筆吧？”母親試探性地問道，“你要鼓勵(lì)一下他，你知道……”后面便斷了音，然后母親聽到女兒“噔噔”跑出去的聲音。

晚上，女孩將我拿出來，喃喃地說道：“母親為什么總是這樣，一天到晚滿腦子都只有弟弟。這是我的第一筆稿費(fèi)，我可不愿意由別人支配。可是，弟弟還小……”

第二天女孩回家時(shí)，我聽到了她弟弟的驚呼聲，感激姐姐用稿費(fèi)給他買的新鋼筆。她又打開我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼中多了一份溫情。女孩背后還有一個(gè)面帶笑容的女人。這不是我以前的主人嗎？剎那間，幾天前的一番對話回響在我的耳邊。

“編輯臨時(shí)剪稿，她的文章落選了?！?/p>

“這可是她第一次投稿，她怎么受得了？”

“老師，您把這個(gè)給她吧，不要告訴她，您就說這是她的稿費(fèi)?！?/p>

我明白了事件的原委，可女孩知道這一切嗎？晚上，女孩從書中取出了我。她柔柔地告訴我，原先保留我，是因?yàn)槲沂撬牡谝还P稿費(fèi)，如今她更加珍惜我，是因?yàn)槲掖硪活w母親的心。她拉開抽屜，我分明看到里面躺著一個(gè)“退稿”字樣的信封。女孩將我緩緩地塞了進(jìn)去。

點(diǎn)評

本文使用童話形式，巧借“我”——一張十元鈔票的口，平靜地講述了一個(gè)稿費(fèi)事件。片斷的記憶和印象如電影剪輯，不求情節(jié)的全面與完整，避免了拖泥帶水的敘述，拓展了讀者的想象空間。人物的思想與感受都含蓄地滲透在了語言與神態(tài)描寫中。客觀的敘述、獨(dú)特的視角使文章簡潔明快，別開生面，形成了自己個(gè)性化的敘事風(fēng)格。