記敘文閱讀方法之理解記敘的詳略及照應

【概念闡釋】

記敘文閱讀必須關注記敘的詳略與前后照應。

記敘的詳略是文章取材、組材如何緊扣中心，體現主題的問題。“詳”指對所寫內容進行比較具體的述說，六要素比較齊全，對表達中心思想起重要作用，使文章內涵深刻、情節生動；“略”就是對所寫的內容只作簡略的述說、交代，對表達中心思想起次要作用。詳略配合得當，才能更好地突出主要人物或主要事件，從而更好地表達文章的中心思想。

照應是謀篇的重要手段。周密的照應，對貫通文脈、突出中心、渲染氣氛起一定作用。照應的特點是“前呼后應”，它的形式基本有兩種：1.前后照應，包括內容對文題的照應，如《最后一課》；結尾對開頭的照應，如《故鄉》；2.反復照應，這種照應在形式上也屬前后照應，不過它與前后照應略有不同，它是在一篇文章中對重要問題或內容采用多次相互照應的手法，從而對刻畫人物形象，表現文章主題起加強作用。如《背影》中連續出現了四次“背影”。

【閱讀技法】

閱讀記敘文，在把握文章的中心思想的基礎上，要注意材料的詳略處理是如何分別為主題服務的。次要材料涉及到文章點面結合的問題。要理解點（詳寫）體現的是文章的深度，突出主題思想；面（略寫）體現的是文章的廣度，使文章全面、豐滿，完全不寫次要材料，會使文章的面受到影響。

關于照應，閱讀時，要統觀全局，理清思路，做到四看：1.看首段與題目的照應。如《故鄉》開頭一段：“我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去”，全文就此開始，寫到故鄉、在故鄉、離故鄉的相關內容。2.看開頭與結尾的照應。如《故鄉》一文，開篇寫回到故鄉，結尾寫離開故鄉。3.看前文所設懸念，后有照應。如《藤野先生》一文，寫“我”去仙臺的路上只記得兩個地名：日暮里和水戶，暗含作者的愛國思想，到后文看電影事件發生，作者的愛國之情終于爆發。4.看相同或相近的語句、段落復疊式照應。同一或相近的詞語、句子或段落在文章中一再出現，使其于反復中得到加強。如《我的叔叔于勒》一文中，最開始菲利普先生（父親）永不變更的那句話“如果于勒竟在這只船上……”，強烈地表達了他急切盼望弟弟歸來改變自己生活狀況的愿望。

【例題講解】

一個鴨梨

陳興華

如今，對縣城印象模糊了，但我記住了那個金燦燦的鴨梨。

快過年了，爹剛想歇口氣，城里的遠房親戚捎來口信，說要搬新屋，讓爹過去搭個幫手。爹為人厚道、老實，做事舍得下力氣。

我嚷著要去。爹說，大冷天，路又遠。娘說去吧去吧，娃崽還沒進過城呢，爹沒再言語。

大清早，娘叫醒爹和我。娘在我脖頸上圍了一條她出嫁時戴的紅綢布，又往我兜里塞了三個剛出鍋的糯米飯團。娘做完這些，從一塊黑手帕里摸索出五塊錢，囑咐爹買點糖，過年用。爹說剩下的錢我買兩包豐收牌煙行不，娘說不行，家里有煙葉子呢。我揉了揉眼，搶著說給我買掛鞭炮。娘想了想，對爹說，就依娃崽。

外邊下著雪，走了一陣，我有點累，爹便把我背上。爹的脊背很寬厚，且暖暖的。不一陣子，我就睡著了。

不知過了多久，我睜開眼，看見好多很高的房子。爹說縣城到了。

走了一陣，我看見一個巷口有幾個人圍著一口冒著青煙的鍋在買什么。我問爹那是什么，爹說是油條。我問好吃嗎，爹說當然好吃。我吸了吸鼻子，果然有很香的味道。

不覺間就到了親戚家。親戚問吃過飯了嗎，爹說還沒呢。親戚皺皺眉頭，不好意思地說，屋里昨晚就熄了火，我帶你們去飯館里吃吧。爹說不忙不忙，還早，先干活吧，反正肚子也不餓。親戚說也好，新屋離這兒不遠，一會兒就能搬完，到時我好好敬你幾杯酒。爹不愧是好勞力，專揀大家伙、重家伙搬，我也幫著做。搬了一大半，親戚對我說：“小家伙，挺能干。”說完塞給我兩個金黃的鴨梨，又給爹兩個。我第一次吃這么好吃的梨，不到半根煙的工夫，兩個梨就落了肚。爹朝我笑笑，抹抹額頭上的汗，又遞給我一個。我想留著回家吃，但那梨太誘人了，我還是忍不住把它吞進了肚里。

到了晌午，新屋的擺設在爹的幫襯下拾掇得整整齊齊。親戚端來一盆熱水，對爹說：“洗了手，我們去外邊吃飯。”剛要走，門口響起脆脆的鞭炮聲，一大群賀喜的男人女人便進了屋。親戚撇下我們，忙著應酬去了。

爹領著我走出親戚家，來到一個十字街口。爹說，餓了吧？我點點頭。爹說，你吃糯米飯團吧。我睜大眼睛問，你幫親戚干活，他不管飯吃嗎？爹說，娃崽家懂什么，你沒瞧見人家忙嗎？再說，力氣越用越有，我們不計較這個。爹說，你先吃著，爹去給你買鞭炮，行嗎？我笑了。

爹去了，我從懷里掏出糯米飯團，一口氣吃完了三個飯團，才想起把爹的那份也吃了。爹回來時買了二斤糖、一包海帶，還有半斤沖甜酒用的片糖。爹很高興地把兩掛短短的鞭炮遞到我手上。鞭炮用紅紙包著，艷艷地撩人。我高興得直跳。我說：“爹，飯團都叫我吃了，你餓不？”爹說：“爹不餓，爹吃了油條。”

我不信爹的話。爹便從衣袋里拿出用報紙包著的兩根油條，說：“一根給你，一根給你娘留著，還有一根我伴著那個梨吃了，好香呢！”我咬了一口油條，果真味道很香。

回到家時，天一點點黑了起來。娘特意為我們做了一大盤韭菜炒辣椒，又爽口，又下飯。看得出爹很餓。爹一口氣吃了四海碗飯。

第二天一大早，爹就上山背柴去了。娘走進我的屋子，手里拿著一個鴨梨，對我說：“你爹給娘買了個梨，娘不吃這東西。”我望著那只金黃的鴨梨，想對娘說些什么，嘴一動，我的喉嚨就哽住了。

那個鴨梨又到了爹的手里，爹又讓給娘，娘再讓給我。我們都沒有吃。最后那鴨梨爛掉了。

那是我第一次進城，縣城沒給我留下什么印象，我只記住了那個金燦燦的鴨梨。

（選自《美文》）

探究練習

1.整體把握。文中的父親是一個具有什么樣性格的人？

［解題指導］這道題目考查的是對文中主人公的正確理解。作者是用回憶的口吻、以童年的眼光和思維來寫這篇文章的，既表達了對父親的深深的敬意和自己的感動，又表達了年幼的自己對一種不能理解的社會現象的不滿。解答時，要從兒子眼中的父親這個角度入手。

［解題誤區］對父親的形象理解有所偏差，不能理解父親的言行。

［參考答案］關愛孩子、心中始終想著家庭，對親戚盡心盡力不求回報，理解他人，唯獨沒有考慮到自己的一位令人可敬又讓人感動的父親。

2.詳略分析。這篇文章的后半部分為什么只字不提親戚對父子離去的反應呢？

［解題指導］這道題考查的是學生對文章材料詳略安排的理解與分析能力。父親無疑是本文的主人公。從出場到最后他都能讓人感到他的厚道、關愛他人、疼愛孩子的思想品質。親戚在文中“簡單”地出場，人品和父親形成了鮮明的對比。這里“簡單”而“不簡單”，作者有意給讀者留下了想象的空間。

［解題誤區］不能從反襯的藝術角度來分析，有可能一味地從反面來闡述。

［參考答案］這是作者有意給讀者留下了想象空間，以親戚的毫無反應襯托出了父親的厚道、老實、本分，也諷刺了親戚的從始至終的沒有人情味的冷漠與自私。這樣的詳略安排更加突出了文章的中心。

3.照應理解。文章幾次提到了那個鴨梨？這樣寫的用意是什么？

［解題指導］這道題考查對文章照應的理解。鴨梨給作者留下的不是幸福的回憶，而是一種內心感到不滿的辛酸，對親戚對待父親與自己付出勞動的不公正待遇的一種無聲的抗議。本來甜甜的鴨梨在這里成了苦澀的代名詞，讓作者幼小的心靈感受到了人生的沉重。解答時，要從理解鴨梨的真正含義以及在全文中的作用入手。

［解題誤區］不能從鴨梨給作者留下的痛苦的記憶角度分析。

［參考答案］六次。鴨梨的反復出現既渲染了氣氛，又突出了中心，更讓作者理解到父親做人的不易，也感受到了生活的苦澀，給讀者留下了深刻的印象。

【拓展訓練】

牙簽里的關懷

聞已

去年１１月初，我赴德國波恩考察一家園藝公司。回國前夕，為答謝這家公司的部門經理施密特先生，我特地請他到一家中國餐廳吃飯，施密特先生爽快地答應了。

德國人不喜歡浪費，我點了4道中國菜，其中有一道是牛肉炒青椒，還要了兩瓶啤酒。半個小時后，菜肴和啤酒全被我們一掃而光。

我打趣地說：“施密特先生，我和您可沒有吃不了兜著走啊。”

施密特看著空空如也的盤子，朝我豎起大拇指，意思是“很好”。之后，他從桌上精致的牙簽筒里，抽出一根牙簽，捏在手中，打量一下，說：“這是用竹子制成的吧。”然后，他向著墻壁的一隅，用另一只手掌遮住腮幫，悄悄地剔起牙。

我也抽出一根牙簽，剔著牙縫，隨后，將牙簽放進碟中，等著服務生收拾。

施密特剔完牙，沒有將牙簽放在碟里，而是將其折斷，接著，從公文包里掏出一塊手帕，把幾截牙簽放在手帕上，對我說：“把你的牙簽也放在這塊手帕里。”

我不解，莫非他要變什么魔術，或者要派什么用場？

只見他熟練地卷起手帕，將幾截牙簽包起來，放入公文包里面的夾層中。

我問：“您這是干什么？”施密特說：“把它們帶回家，放入粉碎機里，渣粉還是一種極好的土壤蓬松劑。”

我說：“這種小得不起眼的牙簽，交給服務生處理，不就得了嗎？”

施密特立刻嚴肅起來，正兒八經地說：“據我所知，這家餐館暫時沒有專門粉碎牙簽之類物品的機器，一般都是扔進廢物袋里。牙簽的一端像針尖一樣銳利，它可能把垃圾袋戳出一個小洞，臟東西就會漏出來，弄臟環境；牙簽裹在殘菜中，一旦被狗或貓吃掉，它可能卡住動物的喉嚨；如果清潔人員碰上它，有可能被刺破皮膚，甚至可能出現細菌感染……”對一根小小的牙簽，這位先生竟然如此“小題大做”。

后來，我知道在很多德國家庭，都有一種自己動手制作的家用小機器，專門用來粉碎木質、竹質之類的廢棄物。平時，家里不能再用的日常小用具，都會被投進這種小機器里，粉碎出來的渣粉，摻和少許肥料，撒在花圃中或草坪里，據說，蓬松土壤的效果很好。他們美其名曰：這些東西來自自然，當然要回歸自然。

(選自《鄭州日報》)

探究練習

1．迅速閱讀全文，可以看出，全文內容都是圍繞“關懷”來展開的，你能說一下“關懷”的含義嗎？

2．結合語境理解黑體詞的作用。

①他向著墻壁的一隅，用另一只手掌遮住腮幫，悄悄地剔起牙。

②只見他熟練地卷起手帕，將幾截牙簽包起來，放入公文包里面的夾層中。

3.作者為什么對施密特先生如何對待牙簽進行詳細的描述呢？

4．文中畫線句子在塑造人物上有什么效果？

5.從德國人對待牙簽的態度，我們可以聯想到生活中的許多事，如白色塑料袋對環境的污染，請你就這一點寫一條環保標語。

本期參考答案

《理解記敘的詳略及照應》

1．對環境及人和動物的細致入微的一種人文重視和行動——不能讓用過的牙簽直接進入環境，應該粉碎后再處理，以免對環境以及人與動物造成“傷害”。2．①“向”“遮住”說明他不愿意讓別人看到他剔牙時的“不雅”相，“悄悄”表現他不想影響別人。這三個詞表現了施密特先生是一個很有修養、很文明的、有很好生活習慣的人。②“熟練”說明他經常這么做，“包”說明他對這樣的小事很重視。兩個詞表現了施密特先生是一個對自己要求很嚴格、對社會很負責任的人。3.這是突出中心的需要，透過施密特先生對待牙簽的鄭重態度和熟練程度，既表現了他是一個很有修養、有良好生活習慣的人，又能折射出德國整個國家的文明程度。4．畫線句子通過神態和語言描寫讓讀者更全面地了解了施密特先生。他是一個做事態度認真、觀察仔細、對牙簽危害很熟悉的人，所以才有上文的言行。5.示例：少用一個塑料袋，大地就多一片綠色。