冀人版《品德與社會》六年級下冊第四單元《走進生活的舞臺》主題三《成長的軌跡》課堂實錄及評析

關鍵詞：小學生；品德與社會；成長歷程；課堂實錄；評析

中圖分類號：G623.15文獻標識碼：C文章編號：1009-010X（2008）07/08-0108-02

教學目標：

情感、態度、價值觀目標：通過回憶曾經的生活實踐，激發學生熱愛生活的情感，引導學生在以后的生活中注意積累自己的人生體驗，并在追憶自己或他人成長的歷程中，體驗成長的快樂，體味生活的多彩。

能力目標：培養學生能夠表達及展示自己，搜集、整理、分析、運用資料和信息的能力。

知識目標：提升對生活獨特的自我感知。

教學準備：

1.學生準備用來積累自己收獲的各類有形載體的“成長袋記錄”。

2.學生自備用來在課上展示體、藝技能所需的樂器、籃球等。

3.教師準備多媒體課件。

教學過程：

一、本課引入

師：同學們，咱們教室里黑板上的畢業倒計時，今天寫的是多少天？（學生依實際情況回答。）

師：好，也就是說，再過27天，同學們就要告別母校，離開與你們朝夕相處了六年的老師和同學，轉入你們的中學生活了。回首往事，多少關愛與溫暖猶在身旁，多少辛苦和淚水伴隨我們成長，多少感激和留戀凝聚在心頭，多少歡樂和幸福要與大家分享。今天，就讓大家一起沿著我們成長的道路來追憶我們“天天向上”的過程，將我們經歷的坎坎坷坷和點點滴滴的收獲好好珍藏。

點評：這樣設計旨在通過計算剩余時間的多少來激發學生對小學生活的無限眷念，引導學生一同去追憶經歷過的美好生活。

二、綜合活動，回顧成長

活動一：集體追憶。

（教師依次出示一幅幅照片并與學生溝通、回憶……照片涵蓋了大家參與的所有集體活動；出示影片片段：去年年末學校組織的閱讀匯報展示，元旦聯歡會，為期一周的實踐基地生活，“六一”兒童節大合唱，航模展參觀……）

師：不只這些，老師這兒還有幾張獎狀呢！大家還記得它們嗎？（出示獎狀，集體回憶。）

師：這幾張獎狀是對我們進步和成績的鼓勵和肯定，雖然這些都已成為過去，但是，我們會永遠牢記在努力的過程中。我們常喊的那句口號——“積累是甜蜜的收獲”，并將在未來的人生道路上不斷體會這句話的含義。

點評：在此環節中，教師首先從集體的角度出發，回憶經歷過的點點滴滴，激發學生熱愛集體的情感。教師將自己積累的、整理的資料展現在學生眼前，為下一環節學生展示資料起到了拋磚引玉的作用。

活動二：打開“成長記錄袋”，分享成長心得。

師：關于你自己，老師知道你有屬于你的獨特經歷。課前，我們已經把能夠見證我們成長的東西都裝進了自己的成長記錄袋里，現在，把你的寶貝兒們都拿出來吧，和大家一起分享一下你成長過程中的點點滴滴。

（成長袋中裝的是：自己精選的小學六年作業、作文、圖畫、考試卷等，自己的獲獎證書、科技制作、手工作品等，還有學期末老師、家長給自己寫的評語……其中，有實物，也有照片。）

學生打開成長袋，回憶自己的成長歷程，與同學們一起分享成長心得。

點評：此部分活動引導學生在展示和追憶成長的歷程中，體驗成長的快樂，體味生活的多彩。讓同學們回顧六年的成長與收獲，既給了他們生活的信心，也放飛了他們美好的明天。

活動三：擁有收獲，放飛明天。

師：同學們，在我們成長的過程中，我們不僅獲得了很多知識，還收獲了充滿我們心靈的親情與友情。你們就要小學畢業了，你們的家長或者是老師給你寫了一封信，它就藏在你現在所坐的課桌里，趕快找一找，打開看一看吧！

生（舉例）：打開爸爸、媽媽寫給我的信，我接受了對他們對我美好的祝福，感受到他們對我的愛，我被深深地感動了，我覺得自己在這一瞬間突然長大了。

……

師：（相機與學生溝通。）信是誰寫給你的？你愿不愿意讀一兩句給大家聽聽？你想對他說些什么？

師：同學們，我們感謝父母，我們感謝朋友，我們感謝師長，同時，我們也感謝對手。他們，在無形之中給予了我們力量。我們常說這樣一句話：“不經歷風雨，怎能見彩虹？”所有的成功與喜悅都是以辛苦的付出為前提和代價的。（播放音樂）所以，任何時候都不要害怕失敗，不要氣餒。請相信，在你經歷了人生的風風雨雨之后，一定能見到陽光，一定能看到彩虹！現在，就讓我們一起來唱這首歌——《陽光總在風雨后》。

點評：信件是個很好的溝通媒介，一封信溝通了兩個心靈，提醒學生感受家長和老師這六年來給予我們的一切。活動中老師沒有過多的引導、提升，學生已感到了愛的力量。最后，學生和教師用歌聲表達，情感在歌聲中共鳴，思想在歌聲中升華。

三、本課小節

師：同學們，你們的成長還在繼續，你們的小學生活還有27天，請繼續整理和充實你的成長袋，讓它能夠成為收藏你小學生活的小小博物館。同時，我也希望你帶著這份美好的感覺，還有你那顆感恩的心，腳踏實地地走好你人生道路中的每一步。我們還是那句口號：我成長，我快樂！積累是甜蜜的收獲！

總評：由本節課的教學設計可以看出，教師充分領會了新課標的教學理念，發揮了教材的特點，結合了學生的生活實際。其中，三個主題活動環環相扣，一步步開啟了學生的心靈，共同回憶了六年的生活，追憶了沉淀多年的情感和積累的寶貴精神財富，追憶了往日的點點滴滴，。在不知不覺中，學生學會了如何去梳理自己的成長，如何去表達自己的情感，如何去積淀自己豐厚的人生。

（點評：石家莊市新華區教研室 李芳）