基于Ｃ／Ｓ和Ｂ／Ｓ模式的學籍管理信息系統應用設計

摘 要：學生學籍管理一直是高校教務管理的重點。介紹了高校學生學籍管理信息系統設計的一種方案。首先分析了C/S、B/S兩種管理模式的各自特點，進而提出了C/S、B/S兩種模式交叉并用的學生學籍管理信息系統的設計思想和結構形式，并具體介紹了該系統在高校學生學籍管理當中的應用，以及如何做好系統的維護工作。

關鍵詞：高校；學生學籍管理信息系統；C/S模式；B/S模式

中圖分類號：TP文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）08-0355-02

1 系統平臺模式的分析

1.1 C/S模式

C/S模式（Client/Server），是由客戶機與服務器合作完成的二層結構系統平臺模式， 在C/S環境中，表示層與功能層包括顯示邏輯和事物處理邏輯部分被放在客戶端，而資料層包括數據處理邏輯和數據庫放在服務器端。

在C/S 模式中， 由服務器承擔對數據庫的全面管理， 在客戶機和服務器上各自運行應用程序，這種模式的優點主要有以下幾點：（1） 因為在客戶端上有一套完整的系統軟件，具有很強的交互性，系統工作人員在運用系統時可以獲得出錯提示、在線幫助等較強功能；（2）由于C/S 模式是配對的點對點的結構模式，因此多采用局域網的協議，并且通常是學校內部固定的從事學生學籍管理工作的用戶群，所以安全性較高；（3） 因為C/S 模式只有兩層邏輯結構，因此網絡通訊量低，傳輸速度快，占用網絡資源少。但C/S模式的缺點同樣明顯，主要是以下幾點：（1） 因為每個客戶端都要安裝該系統軟件，不便于維護；（2） 這種模式限制了網上信息的發布，如學生學籍信息、學生成績、排名查詢、教務通知等信息都無法面向全校發布；（3） 伴隨著學分制的推行，學生網上選課也是勢在必行，C/S模式明顯存在缺陷，安裝過多的客戶端會使得系統不穩定甚至崩潰；（4） 因為教務管理系統環節較多，比較龐大，操作性很強，因此每個客戶端上使用該系統軟件的教務管理人員還需進行培訓。

1.2 B/S模式

B/S 模式把傳統的C/S 模式中的服務器部分分解為一個數據服務器和一個或多個應用服務器(Web 服務器)， 從而構成一個三層結構的客戶服務器體系， 表示層、功能層和資料層被分成三個相對獨立的單元。表示層中包括顯示邏輯，位于客戶端，它的任務是向Web服務器提出服務請示，并接受Web服務器的主頁信息并進行顯示；而在功能層中則包含了事務處理邏輯，它位于Web服務器端，其任務是接受客戶端的請示并與數據庫進行連接，向數據服務器提出數據處理請求，并將結果傳送到客戶端；而處于第三層的資料層則包含了系統的數據處理邏輯，位于數據庫服務器上，它接受Web服務器對數據進行操作的請求，對數據庫進行查詢、 修改及更新等， 并將結果提交給Web服務器。

采用B/S 模式有著較為突出的優勢。（1）在客戶端安裝的是標準、易用的通用瀏覽器，無需像C/S 模式那樣在不同的客戶機上都要安裝該系統軟件， 對學生學籍管理系統而言， 這就簡化了成績查詢、學生信息查詢等客戶端； （2）B /S 模式的功能都在Web 服務器上實現， 使開發和維護工作簡單易行;（3）全校教師、學生及其他管理人員， 在校內、校外任何地方，只要可以上網，就可以使用該管理系統，使系統維護的限制因素更少；（4）B /S 模式適用于網上信息發布。但由于B/S 模式采用點對多點、多點對多點的開放結構模式， 因此其弊端也不少，主要表現在以下兩個方面。首先，該模式采用TCP/IP這類運用于Internet的開放性協議， 其安全性通常依靠數據服務器上管理數據密碼的數據庫來保證， 因此安全性不高， 這對安全性要求極高的學生學籍管理系統來說是不容小視的; 其次， 由于B/S 模式在邏輯結構上比C/S 模式多一層， 對于相同的任務，B/S 完成的速度較C/S 慢， 不利于處理大量數據。

1.3 C/S和B/S兩種模式相結合

通過以上分析可以看到， 在高校學生學籍管理系統中若單獨應用C/S 模式或B/S 模式都各有利弊。針對該系統的特殊性與復雜性， 如果在安全性要求高、交互性強、處理數據量大、數據查詢靈活且地點固定的小范圍內使用C/S 模式， 通過客戶端軟件訪問數據庫，例如學籍管理、課表編排、成績處理等，可在各院系教學單位、教務處各科室等相關管理部門安裝客戶端程序、各用戶憑帳戶、密碼訪問系統；而在安全性和交互性不高、地點靈活的廣域范圍內使用B/S 模式，例如網上成績查詢、課表查詢、網上信息發布、網上選課等，本校學生可以隨時隨地地通過Internet網憑學號和密碼訪問系統。

充分利用兩種模式各自的優勢， 為不同的子系統選用不同的系統平臺， 構建一種將兩種模式交叉并行使用的混合模式。這樣可以保證敏感數據的安全性， 特別是對數據庫的修改和新增記錄的操作；還可以簡化一部分客戶端程序，保證復雜功能的交互性和一般功能的易用性； 此外， 它還使得系統的維護簡便、布局合理且網絡效率高。其結構如下圖所示：

C/S和B/S兩種模式相結合的學生

學籍管理系統的體系結構圖

2 系統主要功能模塊及其應用

學籍管理系統由招生管理子系統、校級教務管理子系統、院系級教務管理子系統、學籍管理子系統和排課表子系統組成。在權限的限制下共同實現記錄的保存、增加、刪除，信息的查詢，打印成表輸出等功能。各個子系統的功能如下：

2.1 招生管理子系統

該系統主要是制定招生計劃，并為整個教務管理系統提供新生數據。它主要提供以下功能：

（1）招生計劃的管理：對每年的招生計劃進行錄入、維護，并可生成和打印有關的報表。

（2）新生數據的管理：對新生信息進行錄入、維護，并可按各種條件對新生信息進行查詢，另外還可生成、打印有關新生的各種統計報表。

2.2 教務管理子系統

該系統是教務管理人員使用的界面，對學生及教學進行管理，包括以下幾個功能模塊：

（1）基本信息管理：包括對學生的某些信息進行修改；對教職工信息的錄入、維護和查詢；在允許注冊的時間內，對學生進行注冊處理，正常注冊的學生置正常標志，非正常注冊的學生置非正常標志，并說明原因及處理結果；對已錄入的學生信息、教職工信息進行維護時，它們必須是未審查通過的，有審查標志的不能對其修改，也不能將其刪除。

（2）教學管理：主要包括對課程及其每門課的先修課程信息進行錄入、維護和查詢；對各院系、專業的教學計劃信息進行錄入、維護和查詢，教學計劃是對學生進行畢業審查的依據；對下學期所要開設的課程及其相關的信息進行錄入、維護和查詢，它是進行排教室和學生選課的基礎；對已錄入的課程信息、教學計劃信息、開課計劃信息進行維護時，它們必須是未審查通過的，有審查標志的不能對其修改，也不能將其刪除。

（3）成績管理：主要包括在規定的成績錄入時間內，對學生成績進行錄入、修改；對學生的畢業論文成績進行錄入和維護；對已錄入的學生成績進行維護時，它們必須是未審查通過的，有審查標志的不能對其修改，也不能將其刪除。

（4）查詢功能：根據用戶所給條件對學生信息、課程信息、教學計劃信息、開課計劃信息、選課信息等進行查詢。

（5）統計報表：提供學生名冊、教師名冊、學生注冊信息、選課分析、教師授課情況、學生成績分析、學業監控、學位監控等各種統計報表。

2.3 學籍管理子系統

該系統是主管學籍工作人員的工作界面，可以對全校學生的信息進行錄入、維護和查詢；對學生的異動信息進行錄入、維護和查詢；還可提供學生異動情況表等各種統計報表的生成和打印功能。

2.4 排課表子系統

該系統主要是為開課計劃中所列的每門課程分配上課教室，它包括以下功能：

（1）信息維護：對教學樓、教室等信息進行錄入、維護和查詢；對申請要教室的課程信息根據教室分配情況進行適當的修改等。

（2）教室分配：可對申請要教室的課程進行批量教室分配處理、單門課程教室分配處理，分配完成后將相應信息送回開課計劃中，供院系查詢、打印，另外可提供臨時借用教室處理等功能。

（3）信息查詢：提供對教室資源信息使用情況的查詢、統計、打印，課表的查詢、打印等功能。

3 系統的安全與管理

由于學生學籍管理系統的開放性，在促進數據信息充分利用和共享的同時，應當防止各種類型的威脅和侵害，采用合理的信息安全技術和體制來保護系統的數據資源是十分必要的。（1）硬件支撐：

選購兩臺以上服務器，其中一臺作為數據庫服務器，一臺作為WEB服務器，保證WEB服務器Internet、校園網暢通，而數據庫服務器保證校園網暢通、Internet禁止連接。這樣一方面可以提高系統的效率、加快用戶訪問速度，另一方面可以保護數據庫的安全。（2）網絡安全：因為一般學生學籍系統通常會選用Microsoft公司的Internet Information Server作為系統的WEB應用服務器，而它是面向全球未知用戶的，因此安全性非常重要。通常采用防火墻技術（Firewall），在系統中設立兩級防火墻，一級為軟件防火墻，另一級為硬件防火墻（可選），確保網絡安全，防止黑客破壞。（3）授權管理：本系統采用二級安全保障。

第一級：依賴于網絡本身對用戶使用權限的規定；第二級：在程序模塊中通過使用密碼控制功能，對用戶使用權限加以限制。

每學期考試完畢由各系錄入成績，然后由教務科收集。

4 結束語

基于B /S和C/S模式交叉并用的信息系統，的確為高校學生學籍管理工作提供了較好的技術選擇。既考慮了B/S 模式的先進性， 又考慮了到C/S 模式的成熟性， 具有較強的實用性。同時這種設計與傳統的學生學籍管理系統相比有著較為突出的優點， 不僅能提供方便安全高效的服務， 而且易于系統的維護。

參考文獻

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［3］張澎，劉松梅，孫波. 高校二級學院學生學籍管理信息系統的設計［J］. 西南民族大學學報(自然科學版)， 2004，(01).

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