霞光日暮醉人紅

陳國良院士幽默地總結自己的24字人生是“亦農亦工、亦文亦武、亦強亦弱、亦硬亦軟、亦虛亦實、亦東亦西”。

[陳國良簡介]

教授，博士生導師。出生于1938年6月3日，1961年畢業于西安交通大學無線電系計算機專業。現任國家高性能計算中心（合肥）主任，曾任國家教育部高等學校計算機科學技術教學指導委員會副主任，中國科學技術大學計算機系主任和安徽省計算機學會理事長。享受國家政府特殊津貼。

干農活長大，又在工廠做工，一邊科研，一邊從軍，所以叫“亦農亦工、亦文亦武”；先學“強電”，后學“弱電”，既從事計算機硬件研制，也搞計算機軟件，可謂“亦強亦弱，亦硬亦軟”；既做理論研究，又做實際應用，在世界東西方各地進行交流講學，實可謂“亦虛亦實、亦東亦西”。

因此，年近七旬的陳國良院士幽默地總結自己的24字人生是“亦農亦工、亦文亦武、亦強亦弱、亦硬亦軟、亦虛亦實、亦東亦西”。

與計算機科研結緣

陳國良院士的一生與中國的計算機事業結下了不解之緣。他對民族計算機事業的熱愛源自于他對祖國誠摯的愛，自覺地肩負起振興中華的神圣使命。

1956年，陳國良以優異的成績考上了上海交通大學電力系學習“強電”專業，后來他隨學校搬到了古城西安(即現在的西安交通大學)學習。不久，學校選拔人才學習當時最先進的計算機專業，陳國良憑借優異的成績和在勞動中的出色表現，開始進入無線電系改學“弱電”計算機專業。大學畢業后，陳國良“攜筆從戎”，先分配到部隊，然后轉業到太原的工廠。在部隊的4年里，陳國良有機會接觸軍用計算機，這為他以后從事高性能計算機的研究打下了基礎。1973年調入中國科技大學，此后一直從事計算機的教學和研究工作。

2007年12月27日，高性能計算機(HPC)“KD-50-I”在中國科技大學問世，徹底結束了中國HPC的“空芯時代”。中國高性能計算取得了歷史性的重大突破。這是首次采用我國完全自主的高性能芯片研發成的萬億次機。

“KD-50-I”萬億次計算機采用單一機柜，集成了336顆“龍芯2F”處理器，理論峰值計算能力達到1萬億次/秒，整機系統結構先進，采用了高密度節點設計技術，在高度不到4厘米的1U標準機箱內部緊密部署12個處理單元，組成1U12P高密度節點結構。中國首臺采用國產高性能通用處理器芯片“龍芯2F”的萬億次高性能計算機“KD-50-I”的出現，讓龍芯和中國的高性能計算產業向前邁了一大步。該研發項目的負責人就是中國科學技術大學國家高性能計算中心主任陳國良院士。

“我們給這臺高性能計算機命名為‘KD-50-I’，其中‘KD’是科大的簡稱，‘50’意味著2008年中科大的50周年校慶，‘I’就是第一臺的意思，希望在不久的將來，我們能繼續開發出基于龍芯3號多核處理器的高性能計算機系統‘KD-50-Ⅱ’。”陳國良院士滿懷深情地說。

KD-50-I是在國家教育部“985工程”建設項目的支持下，由中國科技大學計算機系與中國科學院計算所通過“所系結合”的方式，以陳國良院士等為項目負責人的技術創新隊伍經過艱苦努力，才得以完成的重大科研創新項目。

2007年12月26日，以王守覺院士為主任的專家委員會對KD-50-I做出權威鑒定，認為它的理論運算峰值達到10080億次/秒，是中國HPC國產化的一次重要突破。

為民族未來培養創新性人才

“我們有能力在高性能計算技術上趕超世界先進水平，在世界高性能計算機領域占有一席之地。”陳國良院士對中國高性能計算事業的未來充滿信心。

如今，高性能計算已被看成是衡量一個國家綜合國力和國際競爭力的重要指標，也是世界各國競相爭奪的戰略制高點，各國都在加大對高性能計算的投入。要想在世界高性能計算領域占有一席之地，關鍵在于人才。30多年來，陳國良雖然承擔了繁重的科研任務，但是他一直堅守在教學一線，并以此為樂。“作為一名科大教師，做科學研究固然重要，但更重要的是教書育人。”他說，“高水平的學者、科研骨干都應該給學生上課，讓學生體驗到創造的過程，追求到本質。”在他培養的60多名博士生中，不少人已經成為國內外學科帶頭人和技術骨干。

為民族未來培養創造性人才，是陳國良人生中最快樂的事情。盡管陳教授已近古稀之年，但只要一站在講臺上，他就立刻精神抖擻，像演員一樣很快進入角色。他說：“講課是一門藝術，登臺講授要像演員一樣，在短時間內要充分利用講臺這個舞臺，把你的才藝發揮得淋漓盡致。”在貴陽、成都、太原等地為全國高校青年教師培訓班上，陳教授有時一天要站在講臺上講六七個小時，持續一個月，星期六也不休息，這是不少年輕教師都難以承受的高強度腦力勞動。

從上個世紀70年代開始，陳國良教授先后主講過“數字邏輯”、“計算機原理”、“計算機網絡”、“并行算法”與“并行計算”等計算機專業課程。在講課時，他總是將學科前沿和國際同類教材中先進內容及時引入到課堂教學，并在課堂上采用板書、多媒體課件、投影儀、PPT文稿、開辟教學網站等多種形式和中英文兩種語言，重點講解基本原理，使這門課程不僅在內容上與時俱進，而且愈發形象生動、通俗易懂，因此學生聽得津津有味。在課堂上，同學們稱贊他講課“聲情并茂，語言生動，內容博大精深，頗有大師風范，能把學科的魅力展現得淋漓盡致，使聽者情緒飽滿，師生心心相印”。在中國科學技術大學“精品課程”網上留言的一位學生寫道：“陳老師講課生動，讓人能全身心地跟隨著他進入并行的世界里漫游，絲毫感覺不到枯燥，這是很少見的精品課程。”

陳國良教授十分注重學生創新精神和創新能力的培養，積極引導學生在學習的過程中實踐，在實踐的過程中提高，在提高的基礎上創新。他說：“發表論文不是我們高校的唯一指標，我們必須面向國家實際需求，在工程實踐應用中培養創新型人才。”多年來，他親自帶領學生親臨淮河防洪現場，為防洪調度決策提供高性能計算支持。同時，為了確保橋梁的安全，他帶領科研團隊和相關技術人員一同對我國長江銅陵大橋和寧波大橋等多座橋梁進行安全檢測，利用高性能計算手段為確保大橋安全運行提供科學依據。每次帶著學生奔波在第一線，陳國良教授的內心總是充滿了激動：“一想到我是在為國家培養著有用的人才，這種激動就油然而生。”

在積累多年豐富的教學和科研實踐經驗上，陳國良利用日常科研與教學緊張辛苦的間隙，先后撰寫出了久為國內外同行期盼的《并行算法叢書》和《并行計算叢書》等專業書籍。這兩套叢書出版后不久，即獲得教育部優秀教材一等獎、中國高校科學技術一等獎以及兩次國家教學成果二等獎。為推廣與輻射并行計算的教學成果，陳國良教授從2001年開始，每年暑期分別在貴陽、成都、太原、大連、深圳和蘇州等全國各大地區舉辦“全國并行計算講習班”，還與港澳地區和日本、美國、澳大利亞等大學進行廣泛交流，舉辦專題講座，擴大國際影響。

目前，中國科技大學圍繞“并行算法”和“并行計算”兩大系列課程的建設，已經逐步形成了一套完整的并行算法類的教學體系和我國高性能計算教育培養基地，為我國培養了一批在國內外從事算法研究和教學的高級人才，推動了我國并行算法學科的發展。