廣東機電職業技術學院

學生大賽奪冠與學院多年來的人才培養模式改革與探索息息相關。

高職教育充滿機遇，只要全心投入，大膽探索，一定能把高職教育事業推向深入。

——廣東機電職業技術學院院長劉惠堅

備戰比賽：全校總動員

2008年6月，在全國職業院校技能大賽中，廣東機電職業技術學院學生一舉奪得全國“產品部件的數控編程加工與裝配”項目一等獎（第一名）、“自動線安裝與調試”項目三等獎。回想成績的取得，離不開劉惠堅院長等學院領導的堅定改革舉措和全院師生的共同努力。

從二月底接到全國職業院校技能大賽的比賽通知到組建班底，從挑選教練到挑選老師，從學校領導到全校師生，從比賽訓練到硬件設備，在整個過程中困難諸多，全院師生集結大家的智慧個個破解，最終取得驕人成績，回想從備賽、訓練到奪冠，背后無不凝聚了全體教練老師、參賽選手奮力拼搏的心血和汗水。

全國職業院校大賽由教育部、天津市政府等11家單位共同主辦，全國中等職業學校和高等職業學校共同參加，涉及十大專業類別24個競賽項目。

二月底，接到比賽通知后，廣東機電學院迅速組織成立參賽組織機構，院長劉惠堅親自擔任領導小組組長，謝臣英副院長擔任副組長，各參賽工作小組組長和“產品部件的數控編程加工與裝配”組、“自動線安裝與調試”組教練人選都由廣東機電學院的骨干力量以及有經驗、高職稱、有企業生產一線背景的教師擔任。指揮組和教練人選敲定后就要開始選拔選手，當時正值學生校外實習期間，但卻得到了全校學生積極響應，連在校外實習學生也踴躍參與。經過層層篩選，最終從40名學生中選出18名優秀選手，參加廣東賽區的比賽。

廣東機電代表隊與來自全省高職院校近70支隊伍參加角逐，最終機電工程系電氣0503班邵彥敘、鄭昌盛兩名同學組成的“自動線安裝與調試”項目組和模具0608謝旭、模具0609黃維文、數控0607孫英龍等三名同學組成的“數控編程加工與裝配”小組均獲得一等獎并代表廣東省參加“全國職業技能大賽決賽”。

全省比賽完成后，教練組信心倍增，馬上全心投入到全國高職技能大賽的緊張備戰中。國家級的比賽要求更嚴，難度更大，容不得師生們有絲毫的放松。大家都知道每一個細節都關乎全局，方方面面都必須考慮到，確保大賽取得優良成績。

在積極備戰全國職業技能大賽決賽中，教練組重點針對大賽的技術要求和比賽規程，從理論、軟件應用、實際操作以及心理素質等對選手進行重點輔導，盡一切努力進行備戰。教練組的申輝陽老師還自己摸索出來一套科學的培訓理念和訓練方法，憑著在企業工作8年的豐富經歷，把選手的操作速度精度、心理素質、學生的默契和配合都一一訓練到最佳狀態。比賽經驗豐富的張先鋒老師因全心投入備賽。忙得連懷孕的妻子都顧不上。本次強化訓練的強度之大、時間之長都是前所未有的，但參賽的學生選手們不怕苦、不怕累，每天都保質保量完成訓練課程。

學院院長劉惠堅親自看望教練和選手，給了參賽師生很大鼓舞，謝臣英副院長對選手的準備情況進行了詳細的了解，領隊喬西銘和教練組常為比賽準備開會到深夜兩點鐘，為參賽選手做好各項準備工作，確保萬無一失。

此次全國高職技能比賽是我國職業教育迄今規模最大、項目最多、覆蓋面最廣、規格最高的活動。尤其加大了對選手綜合素質的考察，要求選手做到理論與實踐相結合，既懂電、又懂機，還要懂氣，手腦并用。大賽不僅注重考察操作能力還注重對軟件編程能力的考察。

在全國高職組“產品部件的數控編程加工與裝配” 和“自動線安裝與調試”項目比賽的三天中，賽主要考察選手的數控編程、產品加工與自動線裝配能力。學生沉著應戰，所有難題一一化解，老師在賽場外面也是緊張萬分，與學生一起分享大賽的艱辛與喜悅。

最終，廣東機電學院的選手在國家總決賽中表現突出，尤其在接線工藝環節更是贏得專家評委的一致好評，參賽選手不僅接線速度快，技術熟練，而且工藝精當，可謂盡善盡美。編程環節考的是選手的綜合能力，不僅要靠技術，更靠綜合素質、專業理論水平，廣東機電學院的選手反應應對能力、隨機應變能力強，心靈手巧，動手快，令在場的評委專家嘆為觀止。經過初賽、決賽，最終在國內35個隊中脫穎而出，奪得桂冠。

奪冠背后：改革結出碩果

回想大賽所取得的優良成績，其實還是與學院多年來一貫堅持的人才培養改革密不可分，與平時的教學理念和教學實踐息息相關。能在這么短的時間內取得這么好的成績，關鍵在于教師和學生平時的積累為大賽奠定了良好的基礎。

從更深層次分析奪冠背后，此次廣東機電學院學生能一舉奪得國家級技能大賽冠軍，絕非偶然，而是與學院人才培養改革有著直接關系，是平時人才培養改革和教學實踐改革厚積薄發的結果，有著背后長期的積累，凝聚著大賽中師生的共同努力，反映了學校的辦學導向和辦學理念。

來之不易的優異成績在今后也將成為激勵大家繼續堅定深化人才培養模式改革的動力來源，由點帶面，推動全院所有專業都向這一目標看齊，鼓勵更多的專業以競賽的形式不斷提高，在競賽中磨礪，在競賽中提升，在競賽中加強交流，拓展視野，提高知名度。

正如院長劉惠堅教授所說，高職教育其實有很多施展和發揮自身才能的機會，是大有作為的，也是可以出成績的，只要全體師生能全身心的鉆進去，大膽探索，一定能把高職教育事業推向深入；我們要一如既往的繼續深化改革，并面向全院全面鋪開，讓更多的師生受益；我們的學生也是很有潛力的，應該用更大的力度縱深推進學院改革，明確思路，統一認識，形成共同的價值理念和思想觀念，積極參與職教改革，為學院、為社會做出新的更大貢獻。

多年來，學校從包括品牌、師資、創新、校企合作等方面著手，推進學校各項改革——包括打造學院的精品專業品牌；引進企業優秀師資，同時鼓勵學院內部教師不斷進步學習；也與大批知名企業在校企合作方面建立了深度合作關系。

2002年，“汽車制造與維修”專業（維修方向）啟動試點班教改工作；2003年，推廣“改革試點班”的理念和原則；2004年，啟動數控專業“兩年制”試點改革工作，同年啟動專業教師職業素質改造工程；2005年，選擇“數控技術”等3個專業，深化“兩年制”專業綜合改革工作；2006年，正式提出探索構建專業技能實踐教學體系；2007年，確定在2005級的“機電一體化技術”等5個專業實施“2+1”人才培養方案。

伴隨著改革的步點，廣東機電學院收獲著一個又一個的成果。2004年，學院學生參加第一屆全國數控技能大賽廣東教育系統選手選拔賽，獲數控車組的第二名與第四名、數控銑工種的第二名，總成績為廣東教育系統參賽單位第一名；2005年，參加廣東省首屆CAD/CAM軟件應用競賽，獲2個二等獎、5個三等獎和2個優秀獎。2006年，學生參加廣東省高校數控技能大賽， 獲得數控車1個一等獎和1個二等獎，2007年，在“挑戰杯”競賽中獲1個一等獎、1個二等獎和3個三等獎，2008年，又一舉獲得全國職業院校技能大賽高職組“自動線安裝”一等獎，“產品部件的數控編程加工與裝配”三等獎。

這次大賽的成功帶給廣東機電學院很大啟發，學院內部已經號召今后要將參加專業比賽工作作為一種常規性工作來抓緊抓好，建立長效機制，引導師生培養提高技能的意識，真正把它作為學院教學技能提高的一個重要環節來抓，并有意識的將之納入到課程教學體系和內容以及專業教學之中，使專門培訓和專業教學有機結合，技能提升與專業學習都不放松，使技能比賽與教學改革、專業建設互相促進，那么人才培養的質量必將明顯提高，學院的整體水平和影響力也必將大大增強。