半工半讀職業教育教師能力結構研究

摘要：通過能力問卷的形式，對重慶市幾所實行半工半讀的中等職業學校的專任教師進行調查，并對收集的數據采用探索性因素法進行分析，結果顯示，實行半工半讀的職業學校教師的能力主要由五個獨立的因子構成，即職業道德、專業知識、組織管理、協調評價與計劃實施。經進一步T檢驗和方差分析。發現性別、年齡、專業與文化程度對職業學校教師的能力具有不同程度的影響，其中年齡與文化程度對教師能力的影響非常顯著。

關鍵詞：職業教育；半工半讀；教師；能力結構問題的提出

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