言傳身教 育子成才

〔關鍵詞〕 家庭教育；教育方式；探討

〔中圖分類號〕 Ｇ７８

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）06（Ａ）—001４—０２

家庭是組成社會的細胞，是孩子成長的第一個環境，也是孩子從童年到成年的第一所“學校”。家庭教育則是人生中一切教育的基礎。從一個人接受家庭教育的過程來看，家庭教育是接受教育最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。學前時期，在父母的直接教育下成長，小學和中學時期，是在父母的關心和呵護下成長。父母的一言一行對子女都有著耳濡目染、潛移默化的影響。美國心理學家托馬斯·哈里森說過：“孩子記錄在大腦中的‘父母意識’，即同父母的身體力行、言傳身教所提供的外部經驗，將永久不衰地記錄在個人的‘人格磁帶’上。”因此，樹立正確的家庭教育觀，探討科學的家庭教育方法，對于奠定孩子日后學校教育、社會教育乃至終生教育的基礎，促進孩子的全面發展都有至關重要的作用。

一、樹立正確的家庭教育觀，明確家庭教育的目的和任務

1. 指導孩子學會學習。21世紀是科學技術發展更為迅猛的時期，學生基礎教育的時間不能再延長，這就需要學生終身學習。會學習可以為孩子的終身教育打下良好的基礎。這里的學會學習包括對孩子學習興趣的培養、學習習慣的養成和學習方法的指導。家長尤其要重視培養孩子的學習興趣。興趣在孩子的學習中有不可替代的作用。興趣是培養孩子非智力因素和形成信念的重要起點。

學生只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，使知覺活躍、注意力集中、觀察敏銳、記憶力持久而準確、思維敏銳而豐富。指導孩子學會安排學習時間，勞逸結合，積極主動地去學習，也是家長的要務。

2. 教育孩子學會生存。隨著經濟社會的發展，資源危機、環境污染、生態失衡等一系列社會問題不斷出現。學生的考試競爭、升學競爭和就業壓力日益激烈，人人都面臨著“適者生存，優勝劣汰”的考驗。“未來社會人才的競爭，將不再局限于學科知識的競爭上，更注重的是生存智慧的競爭”。生存智慧決定著一個人的生存空間、發展空間以及生活的幸福與否。因此，教育孩子學會生存則顯得尤為重要。

3. 教育孩子學會做事。家長要教育孩子學會做事，特別要學會動手做事。目前不少家長為了讓孩子學習好，就大包大攬一切家務，把孩子培養成衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”。這一方面不利于培養孩子的生活習慣和生活能力，更重要的是剝奪了孩子在實踐中獲取知識、加工信息、鍛煉思維的好機會。把孩子培養成了“死讀書，讀死書”的書呆子。由于不動手，使得孩子的智力得不到開發和提高，“死讀書”使孩子厭學，導致個性扭曲。

4. 教育孩子學會與人和諧相處。人類社會生活的基本特點是群體性。家長要教育孩子學會忍讓、學會寬容、學會合作，既要自己發展又要依靠群體力量。要培養孩子與人共處的團隊精神，養成孩子主動參與共同生活的意識、態度和行為，要讓孩子在交往中能夠看到別人的長處，形成自我選擇、自我表現、自我調適的主體意識，要讓孩子接受同伴、理解他人，從而處理好與同學之間的關系，使之具有親和力。

二、尊重孩子的個性和特點，運用科學的家庭教育方法

1. 關注孩子的心理、生理特點。經常聽到一些家長抱怨自己的孩子不聽話、學壞了等。其實是因為這些家長們沒有掌握孩子的心理特點，沒有因勢利導地培養孩子健康的心理品質。青少年一般有如下的心理特點。首先是獨立性增強。隨著生理發育逐漸趨向成熟，孩子在心理上也覺得自己是個大人，同時也希望別人把自己當作大人來看待，不喜歡家長嘮叨，同時喜歡模仿大人。不喜歡家長不平等地對待自己。其次有了反抗性。反抗性主要有兩種表現形式，一種是外顯性的反抗，直接和父母頂嘴沖撞，不管父母說的是對是錯，一概不接受。另一種是內隱的反抗，表面雖不反抗，但內心或行動上卻把父母說的話置之不理。他們的反抗對象首先是父母，其次是教師。這主要是由于孩子與父母之間的觀念差距所引起的。這就需要家長保護孩子的獨立性和成人感，學會與孩子對話、溝通。第三是自我意識增強。主要表現在開始關心自己的外在形象，關心自己的內心世界。家長要了解孩子，從孩子的語言、表情、行為中觀察孩子，走進孩子的內心世界，并學會尊重孩子，不要打擊孩子的自尊心。第四是情感豐富但不穩定。這一時期孩子情緒、情感不穩定主要是因為各種矛盾所致。如生理上接近于成人，但這種獨立性又不被社會接受，對將來充滿迷茫。他們時而處在情緒的巔峰，時而處于低谷。這時孩子的苦惱、困惑需要通過一定的渠道發泄，需要有傾訴對象。他們對父母不愿敞開心扉，但對朋友是開放的，很多問題愿意和同齡朋友訴說。孩子渴望朋友，希望通過他人的評價來更深入地了解自己，這一點家長要了解。同時，隨著孩子交友范圍的擴大，孩子對異性就會表現出好感。對異性有好奇感是這個年齡階段的特點，這時，他們就有可能向不同的方向發展。一是隨著年齡的增長，在良好的教育下，他們能有效調整和控制自己的青春意識，將它化作對個人完善的追求。另一種是誤入迷途，這種情況多半是受不到良好的教育，或是受父母、老師嚴厲的壓制和打擊使他們走向極端。孩子出現這樣的問題時家長不要驚慌，也不要粗暴打壓。要注意觀察孩子的生理、心理變化，盡量把他們的生活安排得豐富和充實一點，讓他們多參加一些有意義的活動，有意識地指導他們去讀一些高雅的文藝作品，使他們的青春意識逐步升華為高尚的理想和人生觀。

2. 抓住孩子爭強好勝的特點，以鼓勵引導為主，培養孩子的自信心。以引導和正面教育為主的家庭教育是理性的教育方式，贊美和鼓舞是最好的辦法。鼓勵能使孩子激發學習的激情，鼓勵能使孩子積極主動地去學習，提高他們的學習效率。有位教育家說過，如果打罵也是教育的話，那么世界上教育就是最簡單的事情了。所以家長在教育的過程中要盡量避免批評教育，杜絕打罵。要學會尊重孩子，尊重孩子的權利和人格，要相信孩子，相信他們的能力，相信他們能取得成功；欣賞孩子，欣賞孩子的優點，賞識孩子的個性；要寬容孩子，寬容孩子的錯誤，寬容孩子的弱點。多一點關心，少一點指責。平等對待孩子，多和孩子交流，這樣教育才能取得理想的效果。