教師良好性格品質(zhì)在聾生思想政治教學中的作用

〔關鍵詞〕 教師；性格品質(zhì)；人生態(tài)度；創(chuàng)新精神；

影響

〔中圖分類號〕 G633.2〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）11（B）—0029—01

大家知道，學生的學習活動和教師的教學活動是智力因素和非智力因素共同參與的過程，教學效果是這兩個因素共同起作用的產(chǎn)物。在政治課教學中，一個智力水平一般的學生，如果他的非智力因素能得到很好的調(diào)動和運用，就可能取得較好的成績；而一個智力水平較好的學生，如果他的非智力因素沒有得到很好的調(diào)動和運用，也可能成績平平。我經(jīng)過長期的觀察發(fā)現(xiàn)，教師良好的性格品質(zhì)在聾生思想政治教學中有著十分重要的意義和不可忽視的作用。那么，教師應具備哪些良好性格品質(zhì)呢？

一、正確的人生態(tài)度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)聾生經(jīng)常會有這樣那樣的困惑。如他們看到現(xiàn)實社會中的一些陰暗、頹廢現(xiàn)象與政治教學中涉及的正面內(nèi)容不完全符合，由此而產(chǎn)生疑惑。面對這種情況，教師自身首先要有正確的對待社會、集體、他人和個人的人生態(tài)度：為人應當無私、正直、謙遜；工作上應敬業(yè)、勤奮、認真；自身要做到自尊、自信、自強、自立；對學生要尊重、理解、寬容、愛護、關心。這樣，在課堂教學中，無論是講解正面內(nèi)容，還是分析一些丑惡現(xiàn)象與美好社會之間的本質(zhì)區(qū)別，就會理直氣壯、有說服力。學生天生就具有一種向師性，教師的一言一行、一舉一動都會對學生起到潛移默化的影響。一方面，教師正確的人生態(tài)度有利于在學生中樹立良好的師德形象，展現(xiàn)教師崇高的人格魅力；另一方面，學生原有的積極向上的人生態(tài)度得到了教師的充分肯定，能夠使他們的信念更加堅定，從而形成融洽、和諧的師生關系，收到良好的教育效果。

二、堅韌不拔的意志品質(zhì)

思想政治課教師的主要工作是塑造學生的靈魂，這也要求教師應具備良好的意志品質(zhì)、不屈不撓的堅定信念及行為的一貫性等。良好的意志品質(zhì)有利于教師克服教學中的困難，安心于教育工作。如果教師能夠自覺地抵制市場經(jīng)濟條件下一些不良觀念的沖擊，淡泊名利，安心工作，那么這對于學生而言本身就是一種教育。而在課堂教學中，教師往往會碰到許多意想不到的問題。如有學生在政治課堂上做其他作業(yè)、睡覺等。這時，教師要善于控制自己的情緒，妥善處理，既不可驚慌失措，更不可暴跳如雷，否則只能適得其反。教師只有先冷靜思考，然后正確引導才是解決問題的關鍵。聾生世界觀的形成過程比較緩慢，其涉世較淺，自控能力也較差。教師在工作中一定要說到做到，信守諾言，對學生中出現(xiàn)的問題要堅決果斷地進行處理。長期堅持下去，學生就會體驗到教師說話算數(shù)，教師布置的任務是必須完成的，就會自覺地按教師的要求去做。這既有利于樹立教師的威信，又有利于培養(yǎng)學生堅決果斷的性格，也有利于提高教學質(zhì)量。教師還要注意對任何人都應一視同仁，決不能朝令夕改，更不能因人而異。這樣，學生就會感到教師的公平、公正，從而心悅誠服地接受教育。

三、樂觀向上的情緒

教師應保持一種輕松愉快的心境，昂揚振奮的精神，樂觀向上的情緒。這樣，不僅能使教師本身朝氣蓬勃、頭腦清楚，工作充滿激情，而且能使學生產(chǎn)生一種愉悅的情感體驗，激發(fā)學生進入興奮狀態(tài)，提高學習積極性。聾生大都比較敏感，自尊心也很強，教師的一言一行、一顰一笑，都有可能左右他們對思想政治課的學習熱情。教師親切、和藹的微笑，風趣、幽默的談吐，有助于展示課堂講授的技巧和藝術，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，能使學生在歡快的氣氛中掌握知識。教師要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，在教學中保持良好的心態(tài)，在與學生的相

處中表現(xiàn)出豁達開朗的心胸，使學生從內(nèi)心對教師產(chǎn)生欽佩和敬仰之情，進而形成良好的個性心理品質(zhì)。

四、開拓進取的創(chuàng)新精神

教師傳授給學生的不僅僅是知識，更重要的是探索真理、尊重科學、維護道義的精神。教師要具有開拓創(chuàng)新的精神，在教學手段、內(nèi)容、形式方面不能做簡單的重復工作，應堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，適應社會和學生的變化，勇于接受新事物、新思想、新觀念、新信息，不斷更新教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學手段和方法，從而提高教學質(zhì)量。