淺談如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性

課堂教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的生命，是指學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)獲得的知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量。要適應(yīng)新課改的要求，提高課堂教學(xué)實(shí)效性， 我認(rèn)為應(yīng)建立在科學(xué)的課堂教學(xué)觀上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法，以學(xué)生的收獲來(lái)判斷課堂的實(shí)效性。這可從以下幾個(gè)方面做起。

1 精心備課，認(rèn)真撰寫教案

一堂課，讓學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，培養(yǎng)什么能力，使學(xué)生得到怎樣的思想教育，這是教師在每節(jié)課都必須解決的問(wèn)題。教材目前仍然是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，教師對(duì)教材的研究挖掘程度直接影響到課堂的教學(xué)效果。因此教師要精心備課，認(rèn)真撰寫教案。備課的關(guān)鍵是明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)等，目標(biāo)明確后，再思考運(yùn)用什么方法、借助哪些手段、設(shè)計(jì)什么問(wèn)題、安排怎樣的環(huán)節(jié)達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。在集體備課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行個(gè)體設(shè)計(jì)教案。在教案中要充分展示出對(duì)傳授知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展，認(rèn)真研究教學(xué)障礙，精心設(shè)計(jì)各種靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生加以克服，還要精心設(shè)計(jì)時(shí)間和提問(wèn)，不能隨心所欲。要講究課堂的效率，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的直觀性、科學(xué)性。

2 提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把學(xué)生放在主體的位置，教師要為學(xué)生服務(wù)，做到尊重學(xué)生。教學(xué)中要變“教師講、學(xué)生聽”的單向結(jié)構(gòu)為“教師講、學(xué)生聽”、“學(xué)生講、教師聽”和學(xué)生之間交流的三向結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)最佳氛圍。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的繼續(xù)、深入和發(fā)展、創(chuàng)新。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中的各種活動(dòng)都應(yīng)建立在自主的基礎(chǔ)上。給學(xué)生充足的自主讀書、思考、質(zhì)疑、理解感悟、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，有了充足的“獲”和“疑”，有備而來(lái)，才能盡情釋放所“獲”，認(rèn)真提出所“疑”，和小組成員共享、交流、探討。

例如：我在執(zhí)教《我的伯父魯迅先生》時(shí)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生充分閱讀課文，在此基礎(chǔ)上概括出四個(gè)小故事的內(nèi)容 ，然后圍繞主題，引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行小組合作研究性學(xué)習(xí)，其問(wèn)題是默讀課文：（1）說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡魯迅先生這個(gè)人物？從課文中找出有關(guān)依據(jù)、事例加以說(shuō)明。（2）畫出含義深刻的句子，并談體會(huì)。在匯報(bào)時(shí)以小組為單位進(jìn)行，小組與小組之間可以補(bǔ)充、評(píng)議等。小組成員之間匯報(bào)的形式豐富多彩，有說(shuō)事件，說(shuō)品質(zhì)或說(shuō)特點(diǎn) ，有讀體現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)的句段。由于課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，不少學(xué)生在合作活動(dòng)中踴躍發(fā)言，迸發(fā)出創(chuàng)新火花，切身體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的快樂(lè)，這樣也避免了繁瑣而單調(diào)的傳授，提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

3 善用電教手段，講求實(shí)效

在教學(xué)中，廣泛引進(jìn)和采用各種新的有力手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等，便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深印象。多媒體集“聲、色、畫、樂(lè)”于一體，讓語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)，并打破教室45分鐘的時(shí)空限制，古今中外，上下數(shù)千年，溝通過(guò)去現(xiàn)在與未來(lái)，動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)相生引發(fā)大量的聯(lián)想和想象，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)嶄新的語(yǔ)文教學(xué)審美時(shí)空。學(xué)生仿佛置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了極大的興趣，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。 例如：《林海》一課的教學(xué)，課文描寫的是大興安嶺的風(fēng)光，對(duì)于從小生活在南方城市的孩子來(lái)說(shuō)，這給理解課文帶來(lái)了困難；因此，在教學(xué)之前，我先播放一段大興安嶺的資料，配上適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)和優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生在樂(lè)曲聲中目睹了大森林的林濤滾滾，耳聽生動(dòng)的解說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提高了。然后我就因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，這樣可使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的教學(xué)效果。

要讓低效的課堂徹底遠(yuǎn)離我們，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)他人的工作經(jīng)驗(yàn)，取得高效的課堂效果，才能達(dá)到解放自己，解放學(xué)生的目的。