對我國高校試辦高水平運動隊運動項目設置的思考

摘要：對2006年我國高校試辦高水平運動隊運動項目設置的現狀進行統計，分析了影響項目設置的因素，提出在宏觀上對高校高水平運動項目布局要合理調控，同時又強調各地區、各高校要依據運動項目設置的原則和普及的難易程度，結合本地區與本校的競技體育現狀來合理設置特色運動項目，在合理布局項目的基礎上尋找突破口。

關鍵詞：高水平運動隊；運動項目設置；高校

中圖分類號：G812.5文獻標識碼：A文章編號：1006-7116(2008)10-0069-04

Contemplation of the setup of sports events for high performance sports teams in institutes of higher learning in China

HE De-chao

（Department of Physical Education，Zunyi Normal College，Zunyi 563002，China）

Abstract: The author gathered statistics of the current state of the setup of sports events for high performance sports teams in institutes of higher learning in China in 2006， analyzed factors that affect event setup， and put forward the following opinions: macroscopically the layout of sports events for high performance sports teams should be rationally regulated， while it should be emphasized that various areas and institutes of higher learning should rationally set up featured sports events according to the principles for sports event setup and the difficulty of popularization and by combining the current state of competitive sports in the local area and specific institute， and seek for breakthroughs on the basis of rationally laid out events.

Key words: high performance sports team；sports event setup；institutes of higher learning

的發展，我國原有培養體育后備人才的體制已經不能夠適應社會發展的需求，而高校試辦高水平運動隊迎來了發展契機。隨著高校的擴招，高校試辦高水平運動隊的規模也呈現出不斷擴大的趨勢，而在高校運動隊運動項目的設置的研究尚不多見。彭道海等人[1-3]對全運會和省運會的項目設置進行了分析；李咸英、吳希林[4-5]對我國競技體育項目布局進行探討；而姜傳銀[6]對上海體育學院競技體校的項目設置進行研究。本文主要分析高校高水平運動隊運動項目設置現狀及影響項目設置的因素，從而提出相應的建議，為我國高校高水平運動隊的發展提供參考。

1高校試辦高水平運動隊運動項目設置現狀

我國高校試辦高水平運動隊的目的是為我國的競技體育培養后備人才，彌補在市場經濟條件下造成我國體育后備人才的不足。我國高校試辦高水平運動隊的項目設置現狀，主要包括運動項目的分類、數量和區域分布。

1.1運動項目的分類

競技項目的劃分有許多方法。非奧運項目可以自成一類，因為其特點是顯而易見的。其中冰雪項目全部為冬季奧運會項目，而夏季奧運會運動項目則依據其優勢性、影響力和項目大小劃分成優勢項目、三大球、三大項和潛優勢項目。最終得到6個項目分類：冰雪項目、優勢項目、三大球、三大項、潛優勢項目和非奧運項目[7]。

而我國高校高水平運動隊運動項目的設置可以在以上的基礎上劃分為：冰雪項目、優勢項目、三大球、三大項、傳統項目和大眾時尚項目。具體設置如表1所示。

1.2 運動項目的數量情況

1)高校試辦高水平運動隊運動項目的總體情況。

從我國高校高水平運動隊運動項目設置總體來看，總的運動項目有27個，其中各運動項目的運動隊數量：射擊6、藝體2、跳水1、羽毛球20、乒乓球36、柔道3、籃球116、足球71、排球60、田徑166、游泳44、水上5、跆拳道16、冰雪15、網球23、擊劍8、摔跤2、捧球3、壘球2、手球6、武術42、龍舟10、棋牌類9、定向越野17、攀巖4、橄欖球2、健美操37。

可見絕大多數的高校設置了高水平的田徑隊和籃球隊，部分高校設置了排球、乒乓球、足球、游泳、武術、健美操、羽毛球、網球運動隊，少數高校設置了高水平的定向越野、龍舟、藝術體操、擊劍、攀巖、手球、摔跤、柔道、跆拳道、賽艇、棒壘球、冰雪、橄欖球和棋牌類運動隊。

目前高水平運動隊主要設置了田徑和籃球項目。由于這些項目不易受場地和器械等因素限制，較容易開展這些項目，因此，我國中小學階段這兩個項目普及較好，擁有較多的運動后備人才；而其它項目則受到場地、器械和經濟等多種因素的制約，推廣度不高，如藝體、摔跤、壘球、橄欖球、跳水等項目的設置就非常少。這反映出我國社會經濟發展的程度不高、高校高水平運動隊運動項目的設置不合理。可見，我國高校高水平運動隊運動項目的總體情況要根據高校實際情況及我國體育項目國際競爭的需要，依據體育原理及多學科的知識來確定運動項目的設項原則，運動項目要依據項目普及的難易程度，結合本校與本地區的競技體育現狀來合理設置特色運動項目。

2)高校試辦高水平運動隊運動項目的區域項目設置率。

從東中西部運動項目的項目設置率看(見表2)，我國高校高水平運動隊運動項目設置主要分布在東部，各個項目的設置都不小于50%。在優勢項目上，中部沒有設置跳水和柔道，西部沒有射擊、藝體和跳水；在三大球和三大項上，東部所占比例約占60%左右；潛優勢項目中，東部只有棒壘球項目，中部無摔跤項目，西部沒有擊劍和手球；傳統項目上，只有西部沒有龍舟項目設置，武術項目設置率東部與中西部之比約為3︰2，龍舟和棋牌類約為4︰1；大眾時尚項目只有東部有橄欖球，西部無攀巖項目。

從項目設置率可以看出，高校高水平運動隊運動項目的分布情況，從而了解運動項目的設置情況來探討布局合理性與哪些因素有關。東部高校高水平項目設置率不低于50%，這與東部經濟發達及高校自身的大力支持等因素有關，從而使東部高校運動隊得到較快發展。在優勢項目上，中西部沒有設置該項目，這與經濟、文化等因素有關。而其它項目也應考慮中西部地區特有的各種優勢資源，故在項目設置上依據國家“擇重、擇需、擇優”的政策導向，應注重各自的優勢、特色和自身的實際情況來設置運動項目。

1.3運動項目的區域分布

根據我國2006年高校招收高水平運動員的高校分布，從行政地域劃分來看，運動項目的設置情況見表3。從表3可看出，中西部的運動項目的設置情況基本一致。奧運優勢項目上，主要集中在東部；三大球東部和中西部旗鼓相當；三大項中田徑在東部占主導，中西部相當；水上項目集中在東中部；游泳項目在東部則占3/4。而奧運潛優勢項目和非奧運項目大部分集中在東部，中西部較少，設置甚至為零。

從東、中、西部來看，我國各個地區高校高水平運動隊運動項目的設置在地區分布上明顯存在較大差距。東部運動項目設置比較齊全，中、西部運動項目設置基本趨同，空缺項目基本相同。這樣就形成了以東部地區項目設置為“面”，中、西部地區為“點”的模式，因此，怎樣利用好“點與面”發展模式，也應根據世界大學生運動會和我國各個項目開展運動會的情況及各地區院校發展不平衡的實際情況進行運動項目布局并做出必要調整，這將是高校高水平運動隊項目設置所需考慮的問題。

2影響我國高校試辦高水平運動隊運動項目設置的因素

高校試辦高水平運動隊運動項目的設置布局主要由管理部門負責，要根據當前體育事業及高校體育事業發展的特點和要求制定大政方針。對管理部門而言，不僅要考慮到項目布局的可行性和可持續發展，還要考慮到人、財、物的合理使用，并達到最高效能。從我國高校高水平運動隊項目設置布局現狀，來探討影響運動隊項目設置的各種因素。

2.1區域因素

我國幅員遼闊，為我國高校提供了開展多種競技項目訓練的良好條件。因此，遍布全國的高校既要大力發展重點優勢競技項目，又要避免把所有的競技人才及有限的物力、財力都投入到僅有的幾個項目之中；應該依據不同的地域選擇適合各校條件的競技項目重點發展。這些運動項目都將會使我國高校以更快的步伐擴大高校高水平運動隊優勢項群的隊伍構成，進而促進我國高校總體競技水平的提高。1989年田麥久、朱章玲等曾提出我國不同地域適宜訓練項目的布局方案，對高校高水平運動隊的項目設置有較高的參考價值，但根據各地區的改革與發展情況，應進行動態性研究。從我國高校高水平運動隊項目設置情況來看，東部項目設置比較齊全，中西部運動項目基本趨于一致，空缺項目基本相同，這就要求在運動項目的設置上要依據區域、經濟、競技體育等多方面的優勢來合理布局。

2.2經濟因素

經濟體制與經濟發展水平對高校試辦高水平運動隊項目布局影響很大。20世紀80年代我國高校在計劃經濟體制下，高校試辦高水平運動隊的規模受到教育主管部門的嚴格把關，實行試點并進行過幾次修改。隨著經濟體制的變革及社會主義市場經濟建設的快速發展，高校教育體制也進行了相應的改革，伴隨著高等教育擴招計劃的實行，高校試辦高水平運動隊也有了轉機，發展規模擴大。1986年初召開的全國高校學生業余體育訓練工作座談會，至2000年，我國高校試辦高水平運動隊的規模變化不大，而到2005年我國的高校高水平運動隊的規模達到235所。

東部是我國高校云集地區，經濟發展水平也比較高，在運動項目的設置上也是比較多的；而中西部省市卻是我國經濟發展水平較差的地區。可見，我國高校試辦高水平運動隊受經濟因素的制約較大。

2.3后備人才因素

我國競技體育后備人才市場的變化，主要是受國家宏觀經濟政策和社會需求等因素的影響。在市場經濟條件下，各級體委不得不從經濟效益出發，立足市場，努力提高辦學效益。隨著各省、市優秀運動隊項目設置的調整，一些附屬的青少年業余體校運動隊開始解體，缺乏市場競爭力的體校也相繼退出業余訓練市場。再者社會需求的變化和擇業面的拓寬，許多家庭重新考慮對子女的未來發展與投資問題，一部分青少年運動員主動或被動地離開了體校，使業余體校的學生人數有所減少[8]。在后備人才出現緊張的情況下，我國高校試辦高水平運動隊以全新的模式來進行，開始對我國后備人才進行必要的補充。

2.4環境因素

1)外環境的改革與完善。

在市場經濟理論的推動下，體育界對一些與市場經濟不相適應的體制進行了改革。1988年開始把足球等項目作為協會實體化的試點，體育行政部門直接管理競技體育項目逐步轉變為間接管理。1997年11月，國家體委撤銷了所有的業務主管部門，組建了20個運動項目管理中心，使競技體育項目走向市場。獨家辦競技體育的模式發生了變化，改變了單一的體工隊形式，鼓勵社會團體、部門、個人辦高水平運動隊。隨著外環境的變化，高校開始對舉辦高水平運動隊進行新的嘗試，從而促使高校試辦高水平運動隊的規模不斷擴大，運動項目數目也不斷增加[9]。

2)內環境的充實與提高。

競技體育的競爭是殘酷的，競爭能力的對話靠實力，實力的體現在競技賽場。所以，高校高水平運動隊在外環境條件得到改善后，通過自身不懈的努力，培養出高水平運動員，就有競爭的資本，就能得到社會的承認、觀眾的認可、市場的接納[10]。

高校應結合自身實際，通過合理設置高水平運動項目，改善體育場地設施，培養高水平的教練員隊伍，充分挖掘體育苗子。高校高水平運動隊通過內環境的充實與提高，來培養高水平的體育后備人才，為國家的競技體育服務。

3建議

1)宏觀調控。教育主管部門在調研和總結20年來高校試辦高水平運動隊得失的基礎上，建立、健全有序的高校高水平運動項目布局格局，制定適應社會主義市場經濟體制的相關政策制度，進行有效的宏觀調控，協調其中的各種關系，為實現高校高水平運動項目總體競爭實力的提升發揮引導和保障作用，使高校高水平運動隊成為我國競技體育人才的后備庫。

2)微觀指導。(1)確立運動項目設置的原則：高校高水平運動隊在選擇發展項目是不能盲目，而應該根據實際情況的需要，依據科學原理與體育原理作出合理的決策。考慮優先發展當前訓練水平高的，投資見效快的運動項目，決定著在大賽中獲獎的可能性。(2)合理設置項目：國家“擇重、擇需、擇優”的政策導向，應該成為我們思考高校高水平運動隊發展規劃的重要基點，各個高校結合本校與本地區的競技體育現狀來合理設置運動項目。高校高水平運動隊的項目設置要有特色，體現在“人無我有”、“人有我強”、“人強我新”。教育部主管部門及大體協應采用根據世界大學生運動會比賽項目進行重點布局和高校自主發展相結合，以點帶面，并在政策上給予傾斜，在經費上給予一定支持的發展策略。同時引入競爭機制(定點學校、世界大運會的參賽資格選拔)，并加強管理。

3)在項目合理布局的基礎上選取突破口。高校在初步決定了項目布局以后，如何發展，就成為主要的問題。突破口就是決定誰優先發展，對這種布局的合理性進行驗證，并對其他項目的發展起到推導的作用。優先發展的項目應該是當前運動訓練水平較高的項目，受外界環境的影響較小，發展較為穩定，對外界的影響也大，見效快，能較快地反映出運動項目所存在的問題，找到突破口。

4)運動項目合理布局。我們應根據世界大學生運動會的設想和各地區各院校發展不平衡的實際情況進行必要的調整。在調整過程中，應堅持事實求是的原則，貫徹“全國一盤棋”的精神，進行合理的項目布局，就一個地區而言，應根據本地區體育基礎、場地設施和經費等實際狀況作合理的布置；就一個學校而論，應力求做到“少而精”堅持突出重點。

參考文獻：

[1] 彭道海. 關于湖北省重點體育項目設置和確定重點項目的思考[J]. 湖北體育科技，1998，(1)：8-11.

[2] 凌平. 關于浙江省各地市運動項目布局和第12屆省運會競賽規程改革的若干思考[J]. 浙江體育科學，1999，21(6)：1-6.

[3] 陳明，何淑敏. 廣東省競技體育后備人才運動項目布局現狀與發展研究[J]. 中國體育科技，2005，41(2)：8-11.

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[9] 曾昭艷，曹原. 高校高水平運動隊與專業隊差異的比較分析[J]. 中國學校體育，2002(1)：34-36.

[10] 朱建民，黃艷梅. 影響天津市普通高校高水平運動員訓練行為的因素分析[J]. 中國學校體育，2005(3)：32-33.

[編輯：周威]