遲戀心結

文玲大學畢業以后，分配到了父親所在的化工研究所工作。性格溫順、亭亭玉立的她很快成了男青年追求的對象。但是文玲一個也看不上眼，也不愿與他們談戀愛。

隨著歲月的流逝，文玲的父母也急起來。男孩子大了，婚事不用發愁，但女孩子大了，父母總要操心。文玲的母親以為單位里的男青年沒有合適的，就發出了不成文的征婚啟事。一時間，鄰里的大娘、大嫂、大姐們都忙起來，沒多少日子就陸續領來一個又一個年輕小伙子，但是文玲總是搖頭，說一個都看不上。文玲的母親更著急了，私下里，她一個勁地埋怨丈夫從小對女兒太嬌慣，弄得女兒連對象也不會搞。而身為父親對此也是無能為力。

由于工作需要，文玲的父親出差到外地去搞一個合作項目。父親的突然外出，使文玲進入一個“被遺棄”的思想狀態，成天無精打采，干什么都提不起精神，晚上睡覺也常常失眠，睡著就做噩夢，總是叫著“爸爸”從睡夢中驚醒。以前別人給介紹對象，她還看一看，問一問，但自從父親走后，干脆看也不看，問也不問了。有幾次母親約男青年上門，她還無緣無故地對人家發脾氣，弄得對方很下不了臺。

轉眼三個月過去了文玲食不甘味，夜不能寐，魂不守舍，日漸消瘦。母親忙打電話把女兒的情況報告給丈夫。文玲的父親聽后，簡單給助手交待了一下工作后，立即啟程返家。回家后，他見女兒面容憔悴，精神萎靡不振，怕有心理問題，經朋友介紹便陪同女兒前來作心理咨詢。

在咨詢室，我見文玲的手挽著父親的胳膊，與父親坐得很近，看那情形，如果沒有外人在場，說不定會依偎在父親的懷里。文玲回答我的問題時，稍有不易回答的問題，或者覺得難為情時，總要舉目求助于父親，要父親替他回答。

文玲告訴我，她也很想找到一個理想的男朋友，但是，她受父親的影響太深了，總把男朋友和父親去比較。有一次，經別人介紹，她與一個男青年相見，男青年和文玲同歲，已獲碩士學位，是個高才生，身材、相貌也不錯，照一般情況來講，這是個比較理想的對象。但是，文玲把男青年與父親比較，總覺得才貌不如父親全面。特別是有一次她和男朋友去郊游，文玲突然肚子疼了起來，這竟使男友一時不知如何是好，面對捂著肚子的文玲顯得那樣不知所措。文玲開始憂慮，怕萬一自己以后再生病了，自己照顧不了自己，將來的丈夫又沒有父親那樣能干，不會細心照顧自己，怎么辦？一連串的心理煩惱困擾著文玲，使她腦子里覺得很混亂、緊張，唯恐自己會發瘋。

雖然文玲自知自己年齡一天天大了，不能太挑剔，但是她又害怕喜歡上這個男青年后會失去能干的父親，因而整天處在一種極度矛盾、驚恐、緊張的心理發育狀態。

根據文玲父女倆提供的情況，我初步診斷文玲患了“青春期性心理發育適應障礙”。性心理發育適應障礙，多見于女青年，特別是有“癔癥”傾向性格的青年。這些青年在年齡上和生理上雖然早已進入青春發育期，但性心理發育及性別角色卻長期滯留于“性蕾期”，不再繼續發展，不能經“潛伏期”進入“異性期”，并常常會莫名其妙地產生“情緒上的風暴”， 呈現緊張、恐慌、不知所措的反應，很難與同齡異性交朋友。

我對文玲父親說：“父母過度寵愛對孩子的個性發展、心理發育都是一種無形的障礙。”對此，這位學識淵博的父親深為理解，只恨覺悟太晚。

這位父親告訴我他非常愛自己的女兒，在家里，父親什么都不叫文玲干，上小學時，怕路上有什么危險，每天都由父親陪伴上學。周末想出去玩兒，也總由父親陪同，甚至晚上睡覺也要在父親娓娓動聽的故事中入睡。

他回憶說，文玲13歲那年由小學升入中學，他已不能陪伴女兒上學，文玲還因此一度患了抑郁癥，后來在心理醫生的治療和他的照顧下，才恢復了健康。

他還告訴我:“文玲考大學時本來被外地大學錄取，但沒離開過家的她，說什么也不想一個人到外地去，后來調整到本城的化工學院就讀。現在想起來，可能也是心理障礙作祟。”

我從這位父親口中得知，上大學以后，文玲每周都要趁星期天的時候回家，有時中途還要抽時間回家看看。在學校里也很少與其他同學來往，特別是很少與男同學交往。

畢業以后，文玲被分配到父親所在的化工研究所，直接在父親的領導下從事科研工作。因她從小崇拜父親，也想和父親一樣成為一流的科學家，因此，對社會交往，特別是與男青年交往更是少得可憐。開始，父親還認為文玲有上進心，抱著先立業后成家的思想，后來才知道，在文玲的心里似乎就沒有成家的愿望。

我告訴他們，從父母雙方來講，在教育子女方面長期配合不當，很可能加重孩子的心理危機，往往會造成對異性或同性的偏見。像文玲這樣，母親只能充當一個“保姆”的角色，實質上沒發揮母親應有的作用。而父親對女兒過分寵愛造成了過分親近和依賴父親，更影響了她向母親學習和溝通，沒有學到成年女子應具備的能力。同樣道理，如果男孩兒過分親近和依賴母親，父親不施以影響，長此以往，男孩兒也會缺乏男性的陽剛之氣，影響將來與女孩子的交往。因此，像文玲這樣的心理障礙，可以毫不夸張地說，責任主要在對女兒過分寵愛的父親。

通過幾次咨詢，文玲父女對我的結論十分贊同。

“有什么辦法消除這種青春期性發育適應障礙呢？”已明白就里的文玲父親問我。

我微微一笑道:“其實我們的治療已在不知不覺中進行了，并且已收到了很好的治療效果。”

我的話使他們父女倆十分詫異。我解釋說，心理治療有許多方法，其中一個重要方法就是“認知療法”，即通過講科學道理，掌握必要的心理衛生知識，了解心理障礙和心理疾患產生的原因和癥狀，問題就解決了一大半，有些心理障礙還會迎刃而解，“話”到癥除。

我見文玲父女頻頻點頭，便趁勢提出了我的“高見”——

“聽朋友說文玲和你們研究所的王助工很合得來？”我有意問道。

“就那樣唄，平平常常。”文玲父親一副愛莫能助和無能為力的樣子。

我的“高見”非常簡單，建議文玲父親讓文玲和王助工一起離開科研所，接替他到另外那個城市去搞那個合作項目。“項目完成之時，也一定是文玲愛情收獲之時。”我像個預言家，在提出建議的同時也做出了預測。

果然，事態發展完全和我的預測一樣，不到一年，文玲和王助工之間的感情發生了質的飛躍，慶賀合作項目圓滿成功的會場也同時成了他們舉行婚禮的禮堂。

郭 志/薦