現(xiàn)代教育技術(shù)與“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)

“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程是非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修公共課，而且是全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的統(tǒng)一考試課。作為計(jì)算機(jī)知識(shí)教育的第一門(mén)課程，對(duì)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，具有非常重要的意義。筆者通過(guò)近幾年的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課的教學(xué)方式進(jìn)行了研究、探討與實(shí)踐，認(rèn)為借助現(xiàn)代教育技術(shù)可以充分提高“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)質(zhì)量。

每年，張家口教育學(xué)院非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都要參加“全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)”的統(tǒng)考，考試結(jié)果作為必修課“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課的學(xué)籍成績(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都非常重視。由于學(xué)院招生人數(shù)逐年遞增，任課教師缺編現(xiàn)象日益突出，導(dǎo)致一個(gè)教師承擔(dān)的教學(xué)班數(shù)量也在不斷地增加。每學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束后教師都感到很疲憊，而學(xué)生普遍感覺(jué)上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)少。同樣，由于班級(jí)數(shù)、班容量的擴(kuò)大，教師也沒(méi)有充分的時(shí)間與所有學(xué)生進(jìn)行交流。

目前，“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課的教學(xué)大綱內(nèi)容為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows(98、2000、XP)、Office套件中的Word2000、Excel2000、PowerPoint2000、FrontPage2000和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等知識(shí)。從內(nèi)容可以看出該課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，重視加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是提高該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而搞好實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要因素又取決于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的先進(jìn)性和在教學(xué)活動(dòng)中是否充分應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)。

現(xiàn)代教育的新型教學(xué)方式是體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的主要方面。就“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程而言，如果按照傳統(tǒng)的“粉筆+黑板+演講”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，至少存在4個(gè)問(wèn)題：1)單課時(shí)容量小，一節(jié)課講述的內(nèi)容太少；2)不能進(jìn)行實(shí)際操作和演示，在上機(jī)實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題很多；3)不能培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力，所講內(nèi)容不易理解，學(xué)生難以接受；4)不能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的總結(jié)分析，筆者認(rèn)為，若提高“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)質(zhì)量，跟上現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的步伐，教學(xué)方式必須采用現(xiàn)代教育特色的新型教學(xué)方式。現(xiàn)代教育特色的新型教學(xué)方式是指：按照教學(xué)大綱的規(guī)定，根據(jù)教學(xué)目的和要求，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等多媒體信息進(jìn)行綜合處理和控制，并根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行有序組合，隨機(jī)再現(xiàn)，來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，可以在教學(xué)中使用以下幾種現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

大屏幕投影教學(xué)當(dāng)前“信息技術(shù)基礎(chǔ)”以學(xué)習(xí)操作技能為主，沒(méi)有高深的理論。在Windows環(huán)境下，任何一個(gè)界面都有幾十種按鈕或菜單選擇，做出某一個(gè)選擇后系統(tǒng)交互出的結(jié)果，無(wú)法用語(yǔ)言或在黑板上講解清楚。這就必須具有演示環(huán)境，把教師機(jī)屏幕畫(huà)面投放到大屏幕上，讓學(xué)生能清楚地看到屏幕上的內(nèi)容。這樣教學(xué)直觀形象，既可以增加單課時(shí)教學(xué)容量，也能提高教學(xué)效果。

統(tǒng)一制作電子教案" 具備了演示環(huán)境，還需有演示內(nèi)容。由于每個(gè)教師對(duì)知識(shí)內(nèi)容理解、課程內(nèi)容組織和講解方法的不同，使用從網(wǎng)上下載的別人制作好的電子教案進(jìn)行演示，總會(huì)或多或少不適合自己的講授特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該以自己對(duì)知識(shí)的理解和組織為基礎(chǔ)，取他人之長(zhǎng)，親自動(dòng)手制作。這一點(diǎn)可以由管理本課程的部門(mén)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制作，可以制作成PPT版的，也可以制作成HTM版的。這樣制作出來(lái)的課件會(huì)成為課堂教學(xué)得心應(yīng)手的工具。制作的過(guò)程也會(huì)使任課教師對(duì)知識(shí)的理解更加精確，對(duì)知識(shí)的組織更趨合理，最終對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到很好的促進(jìn)作用。

制作教學(xué)視頻目前，學(xué)生人數(shù)逐年增加，教師資源、教學(xué)硬件資源有限，而且教師的教學(xué)水平也有差異。解決這一矛盾的有效方法是，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師將教學(xué)案例利用屏幕錄像機(jī)等軟件把操作過(guò)程錄下來(lái)，并配音剪輯，完成后期制作，制作成WMV或AVI格式的電影。這些CAI視頻既可以讓新任課教師用于備課學(xué)習(xí)，又可以放在學(xué)院專題網(wǎng)站上供學(xué)生上網(wǎng)下載觀看。如教學(xué)大綱中的Word的圖文混排，Excel的高級(jí)篩選、圖表制作等教學(xué)難點(diǎn)就可以這樣處理。另外，由于這一課程要參加全省統(tǒng)考，也可以讓有經(jīng)驗(yàn)的教師將某一套具有代表性的題簽細(xì)細(xì)地、慢慢地做一遍，將這一過(guò)程全程錄下來(lái)，做出教學(xué)視頻，放在學(xué)院網(wǎng)站上提供下載學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)提高教學(xué)效果尤為明顯。

重視機(jī)房實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)每節(jié)上機(jī)實(shí)踐課要布置任務(wù)，布置實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該配有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)教材，規(guī)范每節(jié)上機(jī)實(shí)踐課的內(nèi)容。比如講到FrontPage時(shí)，可以安排實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生做一個(gè)微型網(wǎng)站。教師事先將圖形、音頻、視頻等素材全部放在學(xué)院網(wǎng)站上，供學(xué)生下載使用；實(shí)驗(yàn)教材可以是紙質(zhì)的也可以是電子版的，如果是電子版的可以提前放在學(xué)院網(wǎng)站上供學(xué)生下載。

充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)以“校園網(wǎng)”為依托，開(kāi)辟專用空間，建立一個(gè)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”教學(xué)網(wǎng)站，供學(xué)生學(xué)習(xí)。在這個(gè)網(wǎng)站上，具體可以使用以下幾種服務(wù)器技術(shù)。

1)"WWW服務(wù)器。用來(lái)存放教師講課用的電子教案、教學(xué)大綱、教學(xué)要求、教學(xué)計(jì)劃、自測(cè)練習(xí)題、實(shí)踐練習(xí)題等。平臺(tái)可以用Windows 2000 Server中的IIS5.0 搭建。

2)"FTP服務(wù)器。存放應(yīng)用于教學(xué)的軟件和輔助課件，供學(xué)生向本機(jī)下載之用。平臺(tái)可以用SER-U5.0搭建。

3)"E-mail服務(wù)器。可為師生提供免費(fèi)個(gè)人郵箱，在教學(xué)過(guò)程中彼此聯(lián)系。學(xué)生交作業(yè)，教師評(píng)作業(yè)，都可以借助于這個(gè)服務(wù)器。平臺(tái)可以用C-MAIL SERVER 搭建。

4)"BBS服務(wù)器。提供專題討論的園地，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間，教師與教師之間可以就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)多對(duì)多討論。平臺(tái)可以用WINDOWS下的組合“APACHE+MYSQL+PHP4+Perl+Discuz!”搭建。

5)流媒體服務(wù)器。將教學(xué)錄像做成流媒體格式，供學(xué)生在線點(diǎn)播，也可以實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué)，將某個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)操作過(guò)程向全網(wǎng)實(shí)時(shí)廣播。平臺(tái)可以用Windows 2000 Server中的Windows Media Service 搭建，視頻素材可以用Windows Media Encoder9.0制作。

建設(shè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)多年來(lái)，張家口教育學(xué)院不斷完善計(jì)算機(jī)公共實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境。尤其在硬件方面，保持完好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備在500臺(tái)以上，全部實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)連接，而且每臺(tái)實(shí)驗(yàn)或教學(xué)用計(jì)算機(jī)都能通過(guò)光纖寬帶鏈接到校園網(wǎng)及Internet網(wǎng)上。配備有必要的教學(xué)軟件和應(yīng)用軟件，保證各專業(yè)的學(xué)生都能利用本專業(yè)的基礎(chǔ)應(yīng)用軟件來(lái)實(shí)踐。作為對(duì)教學(xué)的輔助手段，在不影響正常教學(xué)的前提下，學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間刷卡自由上機(jī)實(shí)踐，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校今后還要不斷更新設(shè)備，擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)一些新的管理軟件，為全校各專業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式不利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：河北省張家口教育學(xué)院教育技術(shù)中心）