教育是池，情愛是水

有這樣一個故事，令我思慮良久：一個農民住在山腰上，一年四季用兩個罐子挑水，其中一個罐子買來時就有一條裂縫，而另一個則完好無損。用好水罐總能把滿滿的水運回家，而用裂縫水罐到家時就只剩半罐水了。因此，那個可憐的有裂縫的水罐總為自己的天生缺陷而慚愧。主人就對它說：“不要難過，在我回家的路上開滿了美麗的鮮花，難道你沒注意到這些鮮花只長在你這一邊嗎？這是因為我早知道你有裂縫，在你這邊撒下了花種。這山上的小路很多，卻沒有第二條像我們這條一樣美麗，不是嗎？”有裂縫的水罐聽了，舒心地笑了。

是農夫用自己的愛，幫助有裂縫的水罐丟掉自卑，樹立起自尊、自信，從而使其生活充滿陽光。印度詩人泰戈爾說：“聰明人懂得如何教育，愚昧人知道怎樣打擊。”那些學習有困難、性格偏執、失去母愛的學生難道不是一個個有裂縫的水罐嗎？我們每一位教師難道不應該像那位農夫那樣，去對待每一位學生，不歧視、不放棄每一個學生嗎？

蘇霍姆林斯基說過：“教育就是一門愛的藝術……”蘇聯教育家贊可夫也說過：“教師最主要的品質就是熱愛兒童。”而這情、這愛就是教育上源源不斷的生命之水。教育沒有了情愛，就成了無水之池，無論是圓也好，方也好，總逃不了一個空虛。用這情愛之水去澆灌每一個學生，相信我們的教育也會綻放一路的鮮花。

（作者單位：山東省煙臺市牟平區

高陵中心校）