創新教育發展理念 提升教育發展層次

2008年是“解放思想年”“改革創新年”，也是我區教育事業的大發展年，我們將堅定不移地貫徹落實科學發展觀，以“人小之，我大之；人大之，我強之；人強之，我優之”的精神，以更加飽滿的熱情、開闊的思路、有效的方法，全力推動我區教育科學、均衡、和諧、優質發展。

一、增強憂患意識，關注教育熱點，實踐科學發展

憂患意識是我們解放思想的動力。近些年來，我區教育事業得到較大發展，教育規模和效益逐漸擴大，教育質量和品牌穩步提升，整體上跨入了快速、優質、和諧的發展之路，基本適應了我區經濟社會發展的要求，滿足了我區人民群眾的愿望。這些成績的取得，很大程度上就得益于思想的不斷解放。作為教育中人，應該如何全面、發展地看待這些成績，才不會為我們帶來“身在此山”之惑？不會讓我們自滿自驕、不思進取，從此無力求新、止步不前？我們的首選答案是憂患意識。只有心懷憂患意識，堅持自我精神省視，才能讓我們保持清醒的頭腦，審慎地看待成績，辯證地把握事物發展的形勢；才有助于我們解除精神麻痹、思想禁錮，克服驕傲自滿、固步自封，繼續銳意改革、開拓進取。

直面現實是我們解放思想的指向。應該說，目前我區教育依然存在城鄉發展不夠均衡、學校內涵發展不夠豐富、城區學校學位不夠充足、農村學校建設有待全面規范、干部和教師隊伍建設有待繼續加強等等問題。正視這些問題，并謀求解決問題的方法和途徑，推進我區教育不斷進步，需要我們“自我革命”，革除精神上的惰性，解除思想上的束縛。

科學發展是我們解放思想的目的。十七大報告明確指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本”。為此，我們為2008年的全區教育工作確立了“關注每一個學生，辦好每一所學校”的兩大目標和“平安、和諧、規范、創新、優質”的五大主題，以此引領、指導和規范全區教育工作。

二、著眼全區大局，注重整體提升，“辦好每一所學校”

如何著眼全區，統籌我區教育發展，正確選擇發展方式和途徑，形成均衡和優質相協調、可持續的發展格局，是我們面臨的重大課題。為此，我們將“創強”作為我區教育發展的主要取向和目標，大力開展規范化、示范性學校創建工作，全面加強農村、薄弱學校基礎建設，努力消除義務教育階段城鄉、鎮際、校際之間的差別，通過創建“強校”進而創建“強鎮”，再進而創建“強區”。

在2005年、2007年分別成功創建了淡水、沙田和秋長三個廣東省教育強鎮之后，今年我們順勢而為，趁熱打鐵，加大“創強”力度，不僅擴大了“創強”目標，將新圩、鎮隆、永湖、良井四個鎮列為“創強”目標；而且提升“創強”層次，在達到全區70％以上的鎮和街道辦都創建成為省教育強鎮后，再申報成為省教育強區。

結合我省“教育強鎮”和“教育強區”的評估指標體系，我們主要抓好“四強”：一是政府強，即加強政府部門對教育的思想重視、經費投入和科學管理，科學規劃學校布局，合理配置教育資源；二是硬件強，各鎮學校嚴格按照市級規范化學校標準配置和建設；三是師資強，力爭為學校配齊配足教師編制，同時大力開展教師培訓；四是質量強，學校不僅要有較強的教育教學質量，而且要富有內涵和自身辦學特色，有可持續發展的潛力和動力。

三、創新發展理念，堅持以人為本，“關注每一個學生”

近年來，在強調均衡發展和教育公平的形勢下，我們在本區教育發展中努力擴大優質資源，使優質教育資源產生最大化的效益，以便惠及更多學生和家庭，改變了過去由于受認識和教育發展程度所限，偏重于學校規模和效益發展、有時“見物不見人”的缺憾。2008年，我們繼續堅持以人為本，并把“人本”作為原則和理念落實、貫穿在施政、施教過程當中，以此推進人才培養模式改革。

堅持育人為本、德育為先，全面培育合格學生。今年，我們設立了局教育科德育工作辦公室，搭建起全區學校德育工作指導與服務平臺。這一平臺將全區教育工作者樹立育人為本的思想，把社會主義核心價值體系融入學校教育教學全過程，為人師表，言傳身教，關愛每一個學生。

開展“生命教育”和“人生規劃指引”專題教育，鋪設學生成才之路。開展生命健康教育，目的在于引導青少年認識、了解生命的本性，喚醒學生可貴的生命意識，懂得珍愛生命，保持心理和精神的健康。以此為基礎，再通過“人生規劃指引”，正確引導學生樹立個體發展與社會發展協調一致的人生理想。“人生規劃指引”包括人生觀教育、自我認識和個人生涯設計等等主題，旨在全面提高學生素質，使之具有個人可持續發展能力。

（作者單位：惠州市惠陽區教育局）