“小軍,你怎么總像四腳貓似的,走不了一步好路?你就不能安靜點?”
“小曼,你總在教室門口左蹦右跳干什么?像小彬一樣坐在教室里就會頭痛啊?”
我總感覺很難過,班上出現了幾個“混世魔王”和“飛天蜈蚣”,把整個教室弄得烏煙瘴氣,讓我一天到晚提心吊膽,不是怕這個撞到墻,就是怕那個碰壞玻璃……只要學生在學校,我的心從沒有安寧過。
我很欣賞這學期轉來的小彬,他除了上廁所,基本上就在課桌旁,從不惹是生非,同時我想:如果所有的學生都像他這樣,我該省多少事,班級該多么優秀啊!
一天,和小孩一起逛街,走過一個水果攤,小孩忽然說:“要是蘋果都變成西瓜就好了。”
我失聲笑了,知道孩子喜歡吃西瓜,正想說幾句,攤主說話了:“小朋友,那可不行,蘋果就是蘋果,西瓜就是西瓜,各有各的味道,各有各的特色,如果蘋果變成西瓜,或者其他的水果變成了西瓜,只剩下西瓜的味道,那我這個水果攤就只能叫西瓜攤了,大家就只能吃西瓜了。”
小孩不說話了,我也無言以對。回家后,嘗著蘋果,品著西瓜,忽然心有所悟:我們這個世界的豐富多彩,不正是因為蘋果是蘋果,西瓜是西瓜,世間萬物都保持著各自的特色嗎?
由此我想到了我們的學生:他們是一個個活生生的孩子,他們的個性正是我們生活的色彩,我們又怎能要求他們具有一樣的性情呢?我們希望孩子健康快樂地成長,但我們不應該將自己的意志強加于他們身上,剝奪他們思考、決策、行動的權利。學生愛玩,我們就引導他們玩的方式,只要他們注意安全;學生好靜,我們就引導他們思考,還要注意鍛煉身體……
就如為了讓蘋果更大一些,西瓜更甜一些,我們可以提供更好的環境,但我們千萬“別要求蘋果變成西瓜!”