“左手指北,右手指東,雙手合并,轉向東北。”隨著老師的口令,全班學生竟能正確而嫻熟地比劃出東北、東南、西北和西南等復合方向,乍看起來真有點不可思議!這種另類的體驗式的教法真有這樣神奇的效果嗎?聽課后我在幾個教學班如法炮制,果然見效果!原來,“方向”本身是理想中的假想線,既看不見又摸不著,對于只有“東南西北”正方向概念的學生來說,“斜向”更加抽象。如果還是采用給予式的方法教學,等于用想象來理解抽象,增加了學習難度。而采用體驗的方式教學,讓學生親歷兩大正方向合并成一個斜方向的過程,靈活地構建了“感知——表象——抽象”認知鏈,也印證了一句教育哲言:我做了,所以我理解。