科學課后,科學老師生氣地對我說:“科學課,有二十多人沒帶科學實驗的材料,這節(jié)課只好湊合地上完。”前段時間,語文科代表向我反映A和B忘記帶語文書,藝術(shù)課上C忘記帶水彩顏料……我心里在納悶:我的學生怎么啦?
一天下班回家,發(fā)現(xiàn)樓里的門口貼了張“溫馨提示”:近日頻頻發(fā)生失竊事件,請各位業(yè)主注意鎖好門窗。看著這張紙,我心中不禁涌起一股暖流,何不在班上也來個“溫馨提示”呢?
第二天早讀課,我在黑板旁貼上一張用紅色彩紙剪成的心形圖案,有綠色底紋,上面寫著“溫馨提示”的美術(shù)字體,四十多雙眼睛里充滿了驚訝、興奮,我微笑著說:“近期來,學生們常常忘記做一些事,‘溫馨提示’的目的是隨時提醒大家應(yīng)該注意的事情,由班委會成員輪流負責。”學生們愣了一會兒,“耶!”高興地喊起來。就這樣,我班的“溫馨提示”誕生了。
第三節(jié)課,我一走進教室便發(fā)現(xiàn)提示欄里寫著:“下午有微機課,請同學們帶好鞋套。”一看便知是信息科代表的字。我心中暗喜,學生真有心,馬上行動了。下午上微機課前,我特意調(diào)查了一下,全班學生都了帶鞋套,“溫馨提示”初次告捷。第三天,提示欄里更換了新內(nèi)容:“親愛的同學們,雖然夏天剛剛來臨,但氣溫比較不穩(wěn)定,請注意身體健康,當心流感!”圓潤的小字,不用說,一定是衛(wèi)生委員寫的。提示欄變成了警示欄,學生還真有創(chuàng)意。“溫馨提示”成了他們關(guān)注的焦點,他們談?wù)撝伎贾袆又?/p>
經(jīng)過一段時間,我鼓勵學生自己寫溫馨提示,將自己平時觀察到的不良習慣或者互相勵志的話如實地寫下來,然后以“溫馨提示”的形式寫在卡片上,再配上有趣的圖畫,剪出美麗的圖案,送給好朋友。通過伙伴的善意提醒來約束自己的言行,注意文明的習慣。這種方式對教師、對家長、對學生都是一次道德行為的洗禮,所起到的警示、督促作用是不言而喻的。
一句句溫馨的提示,一句句真誠的告白,“溫馨提示”傳遞著純真的友情,聯(lián)結(jié)起45顆熱情的心。通過“溫馨提示”,學生時時留意身邊的小事,自己教育自己,自己監(jiān)督自己,從而形成良好的道德風尚。