當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐

數(shù)學(xué)是“科學(xué)的大門(mén)和鑰匙”，是一門(mén)抽象的學(xué)科，也是一門(mén)美的科學(xué)。在全面推進(jìn)新課程教育的今天，農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教學(xué)又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)教學(xué)設(shè)施陳舊、教育觀念落后以及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法是擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。筆者結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了初步的探索并運(yùn)用到課堂之中。

一、 指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

農(nóng)村初中的學(xué)生，自小生活在農(nóng)村，知識(shí)面淺薄，不能理論聯(lián)系實(shí)際，只是停留在所學(xué)知識(shí)的表層，因此他們不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。另外，學(xué)生家長(zhǎng)多為農(nóng)民，學(xué)歷不高，因而也沒(méi)能給孩子更好的家庭教育與社會(huì)教育。針對(duì)這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任與義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)與生活上的交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們掌握知識(shí)的重要性。經(jīng)常講一些與農(nóng)村相關(guān)的應(yīng)用知識(shí)，讓他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于社會(huì)，存在于生活，與我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。同時(shí)，要讓學(xué)生樹(shù)立自信心，要懂得自己一樣可以學(xué)好知識(shí)，服務(wù)社會(huì)。

二、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門(mén)科學(xué)，它的基本特點(diǎn)是應(yīng)用的廣泛性、抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，沒(méi)有曲折的故事和生動(dòng)的形象。這對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得枯燥，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，因而也就缺乏興趣。因此，如何激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是教育工作者必須認(rèn)真對(duì)待并著力解決的重要問(wèn)題。

首先，在數(shù)學(xué)課堂中要營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氣氛，在輕松融洽的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中注重建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給教師以相應(yīng)的情感回報(bào)，并樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，這正是“親其師，信其道”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的生動(dòng)體現(xiàn)。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，更應(yīng)給予重點(diǎn)的啟發(fā)、引導(dǎo)，誠(chéng)懇相助，幫助他們盡快擺脫學(xué)習(xí)的困擾。而訓(xùn)斥、輕視這些學(xué)生就會(huì)嚴(yán)重傷害他們的自尊心、自信心與求知欲，實(shí)為教學(xué)中的大忌。

其次，教師在教學(xué)中要充分展示數(shù)學(xué)美的特征，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化枯燥為樂(lè)趣。著名數(shù)學(xué)家徐利治先生曾經(jīng)講過(guò)，數(shù)學(xué)既是自然美在人類(lèi)精神上的反映，也是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，數(shù)學(xué)美給人以思維的啟迪，給人以科學(xué)美的熏陶。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很枯燥，從而制約學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量將書(shū)本上的知識(shí)仔細(xì)研究，使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問(wèn)題，充分展示數(shù)學(xué)美的特征。例如，給學(xué)生介紹人體線(xiàn)條中同樣存在“黃金分割”的現(xiàn)象，主持人站在舞臺(tái)的“黃金分割”點(diǎn)處可以使整個(gè)舞臺(tái)更加協(xié)調(diào)優(yōu)美，同時(shí)可使話(huà)筒傳音達(dá)到最好的效果。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有其他很多途徑，如采用設(shè)疑解疑教學(xué)法、經(jīng)常開(kāi)展辯論演講等。只要有這方面的意識(shí)，就可以讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生施以教育與影響，促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等。首先，教師要掌握更具有創(chuàng)新性、靈活性的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己的業(yè)務(wù)水平。然后，通過(guò)發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，引導(dǎo)他們建立開(kāi)闊的思維方式，形成自主創(chuàng)新的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生敢于批判、勇于創(chuàng)新的精神；開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的勇氣與能力。

世界著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)，中國(guó)學(xué)生雖普遍學(xué)習(xí)成績(jī)出色，在數(shù)學(xué)推理和運(yùn)算方面比國(guó)外學(xué)生有明顯的優(yōu)勢(shì)，但中國(guó)學(xué)生最大的缺憾就是不善于提出問(wèn)題，缺乏創(chuàng)新精神。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多方位觀察、多角度思考、廣泛聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和活躍的靈感。問(wèn)題解決后讓學(xué)生進(jìn)行反思和引申，鼓勵(lì)學(xué)生積極求異和富有創(chuàng)造性地想象，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生一般喜歡聽(tīng)名人軼事，教學(xué)中可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，比如像數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的事跡、數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)以及數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來(lái)歷等。這既可以使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史、豐富數(shù)學(xué)知識(shí)，又可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。

總之，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高不是一朝一夕即可取得明顯成效，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要師生在教與學(xué)的過(guò)程中共同努力、勇于探索。我堅(jiān)信：只要在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上不斷推陳出新，再加上學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新精神，在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的花園里一定會(huì)綻放出朵朵鮮艷的奇葩。 (故城縣西半屯中學(xué))