淺談課件在體育課教學中的應用

摘要：隨著科學技術的不斷發展，計算機和網絡技術也迅速普及。現在計算機在學校教學中的應用越來越廣泛，這給學校的教育教學改革帶來了歷史性的飛躍。那么，體育課的教學也應該緊跟時代的發展，改變傳統的教學模式，在有些教學內容上利用計算機豐富的視聽功能來輔助教學，可以使學生輕松地理解所學知識，從而達到更好的教學效果。本文通過實際應用中的體會，說明課件在體育課教學中的作用，以及在體育課教學中如何應用課件等。

關鍵詞：課件；體育教學；輔助作用

計算機多媒體技術集文字、圖形、圖像、視頻、聲音等多媒體于一身，是一種全新的教學手段，它在各個領域的廣泛應用，使傳統的體育課教學方式也受到很大的挑戰。把計算機多媒體技術引入教學，已成為現代體育課教學的一種趨勢。在體育知識的傳授過程中，利用課件融入圖形、文字、影像、聲音、動畫等多種媒體，可以使學生的五官并用，充分調動學生的學習興趣，從而優化課堂結構，提高教學效率與學習質量，而且有助于學生創造性思維的培養。

課件在體育課教學中的應用是一種新型的教學手段，它雖然不能直接鍛煉學生的身體，但通過這種形式的教學，可以使學生更容易掌握體育知識與運動的基本技術。根據本人在體育課教學中使用課件的情況來看，收到了事半功倍的效果。因此，課件在體育課教學中的作用是很明顯的。

一、課件輔助體育課教學的作用

在傳統的體育課教學中，一方面，教師的年齡﹑教師個人的喜好與特長﹑場地與器材的限制等都直接影響到教材內容的選擇與教學進程。教師往往要回避那些教學中存在的困難，而選擇在教學大綱中容易實現的內容來教學。長此以往，勢必違反體育教學的全面發展的原則。另一方面，體育課教學主要是在運動場地進行，是使學生通過一定的練習來提高身體素質并掌握一定的技術、技能。所以，學生的練習時間必須要有保證。但是在體育課的教學內容中有很多快速、騰空、翻轉等技術動作，而且這些動作都是在瞬間完成的，有時候根本看不清楚動作是怎么完成的，學生很難建立一個完整的動作表象。即使教師進行了大量的技術動作講解，也很難使學生形成正確的動作概念，還耽誤了練習的時間，最終的結果是影響了教學進程。

如果把這些很難示范清楚的技術環節利用多媒體技術的優勢，制作成課件，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來展示，就可使動作的重點﹑難點一目了然。這樣就幫助學生看清了每個技術細節，更快、更全地建立起表象，加深了對動作的理解，縮短了掌握的過程。

二、課件在體育課中的運用

我們以往的授課中，一般都是在運動場地直接進行講解與示范，很少結合其他教學手段，有時教學效果不太理想。有幾次，我在教學中穿插了課件的教學，收到了很好的效果。我認為，如果要想達到理想的教學效果，應做到以下兩點：

1．在備課中準備課件

在教師的備課過程中，要根據教學內容的具體情況來安排是否使用課件，根據需要來制作教學幻燈片和多媒體課件。在教學過程中，把難做示范的動作用課件中的動畫或影像表現出來或把空中動作停下來給學生看，讓學生對動作的理解不僅 “知其然”，更“知其所以然”。例如：我在教授排球的墊球技術時，制作了一個課件，其中包括手型、擊球點和觸球部位以及用力順序等主要內容，使學生很容易地理解了墊球技術，為學生掌握它打下了堅實的基礎。

2．在授課中運用課件輔助學習重點與難點

體育教學中的內容都比較復雜，有一些運動項目在教學示范中很難分解或停頓，而且老師怎么表達、比畫，也難以具體表現知識內容，而這些知識內容又往往是一節課的重點和難點。如果在教學中利用課件便可以輕松解決這些問題，使教學內容容易理解，達到突出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學效果。例如：在背越式跳高的教學中，對于學生來說起跳和過桿的連接是比較困難的，教師也只能是講解，比較抽象，學生難以理解。這時，可利用課件，把起跳和過桿的每個動作依次放給學生看，再加上用力順序的講解，讓學生了解在騰空過程中各關節的最佳運動角度，為什么這樣的運動角度才是最佳角度？它在整個運動的技術動作中起到了什么樣的作用等。當學生明白了整個動作的技術關鍵后再進行練習，他們就能夠很快地理解教師的技術講解，而不是簡單模仿，整堂課的授課質量也會得到質的飛躍。

三、體育課件的應用范圍

課件在體育課教學中的應用比較廣泛，很多教學內容都可以使用課件授課。下面，根據自己的體會總結如下：

1．理論課可以利用課件授課

理論課課件的制作應根據理論課的內容，制作相應內容的課件。可以有內容，也可以有動作等。如講述運動生理，可以利用圖畫和動畫展示血液循環、吸氧量、心率等。

2．運動課也可以利用課件授課

運動課的課件內容應選擇那些在常規教學中不方便做慢速、停頓或分解示范的動作。比如：體操中的擺動、翻轉，田徑中的跨欄步、背越式跳高，球類中的互相配合等。

3．各種比賽規則和裁判的講解

利用課件將各類比賽的場面展現出來，結合比賽的過程講解比賽的規則和裁判的方法，很容易讓學生理解和接受。還可以用一些flash動畫，讓學生自己作裁判，進一步加深對比賽規則的理解。

四、總結

課件在體育課教學中的應用，可以激發學生的學習興趣，激發學生的積極主動性與創造性。可以使教師更好地講清楚每一節課的內容，使知識與技術動作的講解變得更為容易，從而提高了教學質量。

參考文獻：

[1]應國良.電視媒體與現代體育[J].體育文化導刊，2002(6).

[2]徐細根，解立輝.體育多媒體課件制作與應用[M].桂林:廣西師范大學出版社，2005.

(天津渤海職業技術學院)