網絡時代思政教育管理模式構建的原則及實踐策略

摘要：文章通過分析傳統思想政治教育的弊端及網絡對思想政治教育管理模式的影響，探討了網絡時代思想政治教育管理模式構建中應堅持的管理行為民主化、管理內容科學化、管理過程規范化、管理組織高效化若干原則，以期進一步實現思想政治教育管理科學化、系統化和規范化，增強思想政治教育的吸引力和感染力。

關鍵詞：網絡時代；思想教育；管理；模式；策略

在社會轉型、信息網絡化的今天，人們的生活無不帶有網絡的色彩。高校的青年學生對網絡的發展極為敏感，他們不僅有著嫻熟的網絡操作技術，而且網絡的大量信息正在無形中影響著他們的意識形態、社會價值取向、道德情操及其行為規范。作為高校的思想政治教育工作者，我們理應與時俱進，注重提高自身的綜合素質并及時應對新形勢下思想政治教育工作的新要求。在日常管理中摒棄傳統思想政治教育工作的弊端、密切關注并認真分析網絡對思想政治教育管理模式的影響，堅持管理行為民主化、管理內容科學化、管理過程規范化、管理組織高效化，以期順暢地實現思想政治教育管理的實踐策略。

一、高校傳統思想政治教育的弊端

1. 管理者僅憑個人經驗，管理內容抽象

傳統的高校思想政治教育工作是在一種相對封閉的環境下進行，過多的是依靠思想政治教育工作者的工作經驗，缺少必要的信息交流，思想政治教育的內容多半是枯燥無味、抽象化且遠離生活。缺少科學理論的指導，受教育者很難將理論內容內化為自己的信念或動力。這種管理與當前學生思想觀念多元化和復雜的思想政治狀況是不相符的。因此，建立一套規范化、制度化的科學的高校思想政治教育工作模式勢在必行。

2. 管理者只進行權威灌輸，其工作方法單一

傳統的思想政治教育管理者只注重管理的力度和措施，而沒有切實考慮學生主體的需求，學生只能接受，而不能質疑，結果出現了管理者與被管理者之間“兩張皮”的現象。當今，在高度網絡化的信息時代，管理者不僅要堅持傳統思想政治教育的優勢，還必須善于調動學生主體的積極性，建立學校管理者與學生之間雙向良性互動的管理模式，使學生自覺參與管理、積極輔助管理、樂于接受管理。

3. 管理工作缺少前瞻性與創新性，更少人文關懷

傳統思想政治教育工作多采用集中組織、集中布置、集中檢查的單一模式而忽略了受管理者個體的性格、心理等個性差異。管理者往往強調“管住人”，對學生思想狀況的調查、分析屬于一種“事后諸葛”的模式。管理者常以學生思想問題的發生和存在為前提，以解決問題為最終目的。但在當前思想政治教育工作紛繁復雜，學生人數眾多的情況下往往會導致工作效果滯后，疲于應付學生的日?，嵤?。

二、網絡時代思想政治教育管理模式構建應堅持的原則

1. 管理行為民主化

教育管理民主化原則是指教育管理實踐中應在充分肯定個人價值和全面挖掘個體潛力的前提下，信任并積極吸取全體成員參與管理活動。教育管理者應充分肯定個體價值，樹立“以人為本”的管理理念，任何管理歸根結底都是對人的管理，人是管理的核心。要實施科學的管理，管理者必須樹立“以人為本”的管理理念，以做好人的工作，充分調動人的積極性為根本，進而提高管理功效，實現預期目標。同時，教育管理者要不斷努力提高自身的學識水平、理論素養、道德修養和管理境界，以先進、科學的管理理論充實自己并將之應用于管理實踐。

2. 管理內容科學化

要做到管理內容的科學化，一是管理者應增強系統管理意識。運用系統論的概念和思想，把管理對象作為一個完整的系統，綜合地、辯證地考察管理對象，認識和把握規律。二是以人為本的意識。充分發揮本單位師生的聰明才智，集思廣益。三是開放吸納意識。善于借鑒系統和單位內外一切先進的管理理論和經驗，并運用到管理實踐中。四是依法管理意識。善于運用法律、法規建立依法管理的秩序。五是自主創新意識。在實踐的基礎上，根據不斷變化的客觀條件，勇于把新理論及新方法運用到自己的管理實踐中去。

3. 管理過程規范化

傳統的思想政治教育管理經驗畢竟是片面的。現代社會網絡化的信息資源使思想政治教育的主體利用網絡體驗到超越他們年齡的生活感受，經驗型管理的弊端在信息社會日漸顯現。高校的管理者必須從學生的思想實際出發，遵循學生的思想活動發展規律，必須在管理過程中遵守科學的程序規范和方法規范，嚴格按規章制度辦事，盡可能確保用公認的客觀準則分析、選擇、判斷事物，使思想政治教育管理工作能協調有序地順利運行。思想政治教育解決的是人們內心深處的思想認識問題，沒有完善的規章制度，思想政治教育管理工作肯定不會有良好的效果。

4. 管理組織高效化

管理者的言談舉止對學生具有極大的感染力，他們的品德修養，能凝結學生的向心力。教育管理者必須做到言行一致，襟懷坦蕩，嚴于律己，公正廉潔，處處以身作則，率先垂范；工作上恪盡職守，任勞任怨；教研上精通業務，學有建樹；靠高尚的人格、高超的能力提升自己的工作威信，讓無聲的言行體現出教育管理的水平。這樣的榜樣，必能產生良好的道德感染力，讓學生產生敬佩感，從而贏得人心，自覺接受管理，提高管理的效率。

三、網絡時代思想政治教育管理模式的實踐策略

1. 認清形勢，注重實效，樹立教育引導的觀念，實現學生思想政治工作體系的科學化

隨著我國市場經濟的深入發展和高等教育體制改革的進一步深化，高校學生思想政治工作的環境、對象、內容、形式、方法、手段等都會發生深刻的變化，這就要求我們必須了解新情況、研究新問題、尋求新方法以增強思想政治工作的時代性、針對性和實效性，從而實現學生思想政治工作體系的科學化。為此，管理者應注意以下三方面：一是要明確工作目標，更新教育觀念，創新工作內容，以育人為核心，全面服務學生成長成才，努力建立適應時代要求和廣大學生需求、充滿生機和活力的工作體系、服務體系和運行體系。二是要把解決思想問題同解決實際問題相結合，突出學生思想政治工作的實效性，既講道理又解決實際問題，在解決實際問題的過程中解決思想問題，只有這樣，才能找準思政工作的切入點和著力點。三是要突破舊有模式，延伸思想政治工作的領域，變消極應對為主動預防，由單向說教灌輸向建立學習機制，拓寬思政工作的場所和信息傳播渠道，把思想政治工作的重心放在教育引導上，教會學生判別事物的方法。用青年人容易接受的方式引導他們用科學的觀點分析事物的現象，鞏固和完善他們的價值觀，幫他們樹立正確的理想和信念。

2. 充分發揮信息網絡技術優勢，使網絡成為思想政治教育體系的一個部分

知識經濟時代，數字化、網絡化、虛擬技術的發展既給高校思政工作帶來了挑戰也帶來了機遇。我們的思想政治教育對象是一個知識化群體，他們易于接受新鮮事物而排斥傳統事物。利用網絡的交互性、及時性、開放性的特點，為思想政治教育搭建一個新的技術平臺，用現代化技術手段去吸引學生的注意力，使他們能主動或不由自主地接受校園網等主流媒體的熏陶和教育。網絡的社會化功能使思想政治教育管理中的學校、家庭和社會的力量有機結合，受教育者可以跨越時空及地域的局限在他們在線的同時，隨時受到教育，從而形成思想政治教育的巨大優勢。

參考文獻：

[1]邵波，趙忠令.教育管理民主化原則初探[J].蘇州大學學報，2003(3).

[2]許浩.論高校思想政治教育管理模式的發展趨勢[J].高等農業教育，2006(9).

(信陽師范學院外國語學院)