既在情理之中，又在意料之外

2008年高考塵埃落定。盤點2008年高考廣東卷現代文閱讀題的特點，可以為下一年的高考備考提供借鑒。

今年是實施新課程標準命題的第二年，廣東卷現代文閱讀延續了2007年試題的命題模式，結構、題型與2007年相似，難度比2007年略低；文體、賦分比例稍有變化，穩定之中有創新，體現了考試大綱“穩中有變”的要求，也符合選拔人才的需要。

一、圍繞考綱，穩中有變

2008年廣東卷現代文閱讀的命題，與2007年一樣，采取“穩中有變”的命制思路，這也是高考命題的原則之一。

所謂“穩”，是指試題的題型、結構與去年的相同，平穩過渡。今年現代文閱讀依然分必考和選考兩部分，必考題的考查內容為“一般論述類文本”，題型為選擇題與主觀題各2道。選做題的考查內容為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，兩類文本閱讀各設3道小題，題型為非選擇題；考生選做其中一類，完成同一類文本閱讀中的3道小題，分值15分。

所謂“變”，指的是試題的分值、選用的文體與考查的角度等都有較大的調整。

2008年現代文閱讀必考內容“一般論述類文本”選用了文藝學理論，選考內容“文學類文本”選用了小說，“實用類文本”則選用了科普類文章。這是廣東自行命題以來第一次考小說，也是第一次以主觀題的形式考查科普文章。但這些變化在2008年高考大綱中早已有說明。2008年考綱關于必考現代文閱讀的說明由2007年的“閱讀一般論述類和說明類文章”改為“閱讀一般論述類文章”，選考的實用類文本閱讀說明也相應作了調整，由2007年的“了解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科論文”改為“了解傳記、新聞、報告、科普文章”。可以說，設題材料的體裁、內容都在考綱要求范圍之內，也符合新課標“能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本，了解理論類、實用類、文學類文本的文體特征和表達方法”的要求。

另外，今年廣東三篇閱讀文有兩篇選自國外，一篇是巴西作家若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的小說《河的第三條岸》，一篇是美國劉易斯·托馬斯的科普文《絕妙的錯誤》。選材范圍擴大，這都是2009年備考應該注意的導向。

二、對試題的簡要評價

（一）必考部分的現代文閱讀

必考題中的一般論述類文章選用了朱光潛的《詩與直覺》，這是一篇文藝理論文章。考查了一般論述類文章的“理解、分析與概括能力”，考點全都在考綱范圍之內，題型、題量的設置與2007年持平，但分值減少了2分，只有16分。

但從評卷總結會上反饋回來的一些數據看，第14、15題全省平均才4.59分，得分偏低。究其原因，這篇專業的文藝學美學論文邏輯性強，抽象深奧，“即使中文系本科畢業生甚至非文藝理論專業的碩士研究生，仍然會有大部分人對此一頭霧水”。這也許是命題者始料不及的。

（二）選考部分的文學類文本閱讀

2008年文學類文本閱讀的考試材料選了巴西作家若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的名篇《河的第三條岸》。這是一篇魔幻現實主義風格的小說，以荒誕的手法，試圖闡述一個哲學性的命題：人類的精神追求，是否存在一個類似于河的第三條岸那樣一種可能性的選擇。

選材體現了高中新課標“學會尊重、理解和容納作品所體現的不同時代、不同民族、不同流派風格的多元文化”的精神。所設計的3道主觀題，分別從“體會重要語句的豐富含義”“分析人物形象”“對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”等考點上考查，符合考綱要求。

但是這篇小說象征性的主題，以及荒誕的藝術手法，令不少考生如墜云霧里。盡管命題者在第18題給了提示，對考生來說還是有相當的難度。另外，在難度控制上，高達1500字的閱讀量，也使考生望而卻步。據有關媒體報道，“閱讀選考題——《河的第三條岸》，是大多數考生認為最棘手的一道題目。”閱卷結果顯示，只有32%的考生選做了文學類文本閱讀。

（三）實用類文本閱讀

科普文往年都是放在第一卷以選擇題的形式考查，今年卻設計成主觀題考查，題量3道，分值15分。這是今年廣東卷的一大變化。考試材料選自美國劉易斯·托馬斯的科普文《絕妙的錯誤》，文字淺顯，但閱讀量大，全文1300多字。

文體雖在考綱范圍內，但以往實用類閱讀材料多是傳記、新聞之類的文體，像《絕妙的錯誤》這樣的科技文練習得比較少，考生一下子難以適應，造成心理緊張。據評卷總結會反饋的信息，該大題得分極低，自然在情理之中。

三、幾點思考

1． 選考的兩篇文章字數不同，理解難度相差甚遠，命題方向不同。但是一篇難以理解，一篇文體出乎意料，而必做題朱光潛《詩與直覺》專業性太強，導致幾道閱讀題的得分都未能達到及格線。而且考生要在兩道題目間反復權衡選答，必然會影響到后面的語言題與作文題的答題時間。

2． 就命題所選的材料《詩與直覺》與《河的第三條岸》來看，高校教師命題的痕跡和命題者個人的專業愛好比較明顯，我們也從中可以揣摩高考命題的一些走向。

3． 從另一個角度也反映了考生閱讀面太窄，理解、分析與概括的能力不足，閱讀速度慢。這是今年最突出的問題，不少考生在閱讀理解費時太多，導致后面的語言題與作文題答題倉促，最明顯的情況是今年高考白卷作文比去年增加了不少，800多份零分作文，超過一半是空白卷。這也可能是今年現代文閱讀試題作的怪。

四、2009年備考建議

高考是一支有力的指揮棒。我們不能寄希望于命題者將所用文章與所命制的題目都變得淺易，取勝的根本之道還在于備考的過程中，堅定不移地走“大語文”思想的大閱讀之路。

高考現代文閱讀命題的文體不可捉摸，要想應對不同文本不同難度的閱讀題，只能擴大閱讀視野，強化不同文本的閱讀訓練，強化理解、篩選、判斷與整合信息的能力，加強速度訓練，以不變應萬變，方能取勝。