平凡的“狀元”及其不平凡之處

每年高考之后，年度“狀元”便成了最吸引眼球的人。過去，對“狀元”總有多少仰望，總有不少神化的地方，媒體也把“狀元”放大到不食人間煙火的境界，除了會讀書還是多讀書，除了勤奮就是發奮，單一化臉譜化，讓人難以親近，難以仿效。在素質教育不談“狀元”的言語下，對“狀元”的期待及渲染仍愈演愈烈，幾乎是街知巷聞，家喻戶曉。

近年，我們更近距離地走進“狀元”圈時發現，原來他們是那么可愛、可親、可近、可學，他們也曾有過許多的快樂與憂傷，也曾經歷了挫折與無奈，有的甚至是高四才高中。無論怎樣，他們都是當年高考的勝利者和佼佼者，在他們身上存在許多值得學習借鑒的閃光點，尤其是現在的“狀元”們，面對成功，能以平常心對待，將它歸功于偶然或運氣的結果。這是一份謙遜的美德，也是一種正確的態度；這反映了他們追求更卓越的心態，也反映了他們保持本色的淡定。

這就讓人們對今年的“狀元”更加刮目相看：趙藹姍很陽光、很自信、很全面；鄭潤澤很沉穩、很堅毅、很執著；鄭玉婷很天真、很憨厚、很無邪；楊振帆很斯文、很清秀、很有內涵……他們就是鄰家女孩、隔壁男生。要不是獲得“狀元”的稱號，他們也許不被人注意；因為他們高中榜首，人們注視時才發現平凡的他們是那樣的不平凡。原來他們貪玩的時候還不忘細心思索，在同樣的復習之中他們還有獨家秘訣，在共同的感受之中還有獨到見解，能言人所未言，思人所未思，做人所未做。他們是在超越別人，實際上是在超越自己，這便成了“狀元”，是自家的“狀元”，也是別人眼中的“狀元”。

梅縣東山中學東山書院前有座“狀元”橋，至今已百年。應該說修橋的目的是為了出“狀元”，但據說至今尚未有一般意義的“狀元”，而人們還是那樣地敬畏它，尊崇它。因為人們認為，只要你有追求卓越的大志，又有實際的自我超越，你便成為了自己的“狀元”。盡管在高考中沒有“狀元”，但在以后的工作中還是“狀元”多多。因此，東山書院“狀元搖籃”的地位也就從沒改變。

由此觀之，無論是成為“狀元”，還是沒有成為“狀元”，都無關緊要，重要的是你要有追求“狀元”的理想，而又不限于它的約束。在平凡之中見不平凡，在不平凡之中見平凡，雖平凡也其喜洋洋者矣。