走過精彩高三

人們總說，高三是黑色的，是一場沒有硝煙的戰爭。其實，經歷了高三之后，我更覺得，高三，是一個井然有序的美麗過程，更是一個師生共同拼搏的絢麗舞臺。也許，日子是平淡的，生活是忙碌的，學習、工作是辛苦的，但為著一個共同的明確的目標手挽手肩并肩一起邁進，不也是一種幸福嗎?尤其是實現了理想達到了目標，不也是一種快樂嗎?

今年，我所帶的班有幸出了一名全省語文單科“狀元”，這是一種偶然，其實也是一種必然。高考考的是學生，也是老師；高考考的是學生如何學，也是老師如何教；高考考的是學生的堅持，也是老師的恒心。今天，就讓我回頭去看看走過的路，拾取一些小小的經驗，以備今后更好地工作。

一、各個擊破比全面開花更重要

在當前的應試教育體制下，反復的模擬考試是迎接高考一個不可缺少的環節。而“全面備考”是指導思想的核心。為了達到夯實基礎、扎實備考的目的，首先必須精心準備每一次測驗，每一套練習，認認真真搞好三輪復習。

第一輪加強各個板塊知識的分類復習，熟悉知識點和方法指導并重。這輪復習時間比較長，但最為重要。因為，我們深知，各個擊破比全面開花更重要，只有各個擊破，步步夯實，才能夠進行綜合的訓練，才能夠全面開出美麗的花朵。因此，剛開始復習，不要急于讓學生做綜合套題，更不要急于讓學生做上一年的各地高考題，而是進行針對各個知識點突破的早測和每周一次50題訓練(全部是選擇題)，并且時刻提醒學生將一個個知識點弄懂弄透。如文言文閱讀是學生的弱項，為了提高學生的文言閱讀能力，又讓學生重視課內外知識的遷移。我將18個文言虛詞的復習作為突破口。每節課15分鐘，每天一個虛詞，用課內出現的句子為例子進行全面復習，然后布置鞏固練習，要求學生辨清這個虛詞在不同句子中意思的同時翻譯句子。這樣，學生就會同時關注句子中重點實詞，關注句式特點，起到了很好的延伸作用，甚至不少學生還因此重新復習舊課文，進一步夯實文言文閱讀基礎。

第二輪綜合模擬階段，針對學生的薄弱環節，加強考前的真實模擬和信息搜集，重在訓練學生綜合應試能力和解題能力，同時也重在彌補學生知識掌握上的遺漏。然后有重點地加強單項訓練，精心挑選和組編強化練習卷，達到補缺補漏的效果。

第三輪重在培養學生的做題速度和準確率。同時輔助心理暗示，讓學生明白錯在所難免，錯了不要再錯就是成功。

當然，在備考過程中，不能不提的是作文的備考。我以為，作文的成功就是高考成功的一半。因此，高三一開始，我特別重視作文訓練。我的“五步驟法”是：讓作文文體特征鮮明——學會搭好文章框架——積累素材充實內容——精心寫好開頭和結尾——讓文章文采斐然。這五個步驟，是一個先后過程，前三點是每個學生必須做到的，后兩點可以視個人情況而定。總而言之，當學生的作文不再成為他們考試的負擔，他們會更有信心去學習語文。

二、心態平和充滿信心比學習能力更重要

對于高三學生，最痛苦的，并不是跟不上進度考不好試，而是自己付出了許多努力卻總不見任何進步。這種學習上的“高原現象”對每一個學生都有很大的負面影響，它容易使學生沉浸在郁悶當中，甚至越來越疲憊，最后干脆敷衍了事。所以，增強學生自信心顯得尤為重要。

首先，教會學生沉住氣。明確高三備考是一場持久戰，要有綿延不絕的學習動力和寵辱不驚的平常心。凡事總有一個過程，要有信心，也要有耐心!每個高三人都要經歷邊努力邊停滯甚至下滑的階段，所以請先告訴自己，堅韌樂觀地對待學習上停滯不前的現象，必能迎來質變的輝煌。

高三的考試多了，容易讓有的學生麻木，僅僅關心考試的分數，然后繼續這樣的一種缺乏激情的狀態。所以，一定要讓學生明白，分數只是一個參考，告訴你進步的空間大小而已，而考試前的準備，考場上出現的問題、自己的解決方案，考后的認真訂正、總結歸納、查漏補缺遠比分數來得重要。在平常的備考中，把焦點從成績轉移到如何獲取成功的過程中，爭取每一天有一點進步，有一點收獲，并為每一天的一點進步與收獲感到高興與欣慰，這樣就會發現自己能集中精力專心學習，減少考試焦慮。

其次，是要心態平和。高三競爭激烈，對手有別人，還有自己。尤其是一些成績優秀的學生，他們一般都會過分追求完美，對自己期望和要求過高，行為上關注細節，稍有一點事情做得不夠，便惴惴不安，嚴重的甚至出現強迫癥癥狀。已經很優秀，但總不滿意；有成就，但沒有成就感。很多時候覺得自己付出了心血，成績卻總不如別人，于是懊惱，甚至嫉妒。這個時候，邁不過去的坎是自己。給自己背上重重的包袱，又如何在高三路上輕松求索?對一些事情看得輕一些，更能釋放出自己的能力。所以我特別重視個別交流與班會這兩個環節。及時開一些勵志班會(如“不怕輸者才會贏”“目標明確方能超越極限”“忙亂的生活可以接受，慌亂的心靈要趕快撫平”等)，讓學生明白高考就是一場心理戰，誰的心態好，誰就笑到最后。同時也密切留意學生每一次月考后的情緒，及時談話，讓考好的學生不輕易驕傲，考差的學生不容易氣餒。

如我們的高考語文“狀元”鄭玉婷同學是一個自我要求很高的學生，在一模考砸后，她想了很多方法，做了大量的題，但效果不明顯，反而心里越來越沒底，而且感覺對自己越嚴格，做的題越多，錯得越多，心里越緊張。這時候，我對她提了兩點：一是少做題，多看課本。因為做得越多，越覺得不足雖然是語文備考中一種向高處沖刺的必然階段，卻容易讓人泄氣。二是相信自己的能力。盡量減少錯誤，做到錯過的不再錯，這是高三的準則；不犯錯誤，那只是神仙的夢想。所以犯錯誤時不必深深自責，因為重要的不是犯錯誤本身，而是犯錯后的態度與行動。何況，其實自己已經學得很扎實，復習得很全面了，如有不懂相信別人也大多不懂。一定要相信自己經過一年的備考，自己已經擁有足夠的能力在高考中考出理想的分數。

通過一段時間師生的共同努力，鄭玉婷同學逐漸調整了心態和學習方法，考試漸漸不慌了，二模、三模成績漸漸回穩，重要的是，她的心態平和了。高考的成功，是她將得失看淡后的必然結果。

三、掌握方法定好計劃比大量做題更重要

高三一年其實轉瞬即逝，尤其是面對那么多的知識。因此，復習的時候，在保證一定的時間后，效率是最重要的，而要高效，就要有好的方法。方法是前進的馬達。尤其是語文，內容涉及面廣，題型形式多樣，而理解又不可避免帶上感性色彩，所以大家都認為語文是最難復習、最難提高的科目。其實，這是一種普遍的錯誤觀念，它跟數學一樣，是有解題方法、有套路的。只要全面掌握解題方法，你完全可以舉一反三，應對自如。比如現代文閱讀，這是重點又是難點。所以我教學生將多次練習的題目、答案進行對比，加上老師的講解，總結出各種問法的常用答題模式，然后用于實踐。并提醒學生在回答問題時，千萬不要提筆就寫，隨意發揮，而是先理清答題思路，再盡量從原文中去尋找答案。經過反復實踐，答題模式就會牢牢記在自己的腦海里，并且隨時會變通。任何東西都是有規律可尋的。掌握規律才能讓學習更有效率。

學習計劃是為了科學地規劃時間，是為了更好地解決學習上的問題。為了做到“忙而不亂”，做通盤計劃是非常必要的。在每一階段開始的時候，我會告訴學生這段時間的復習內容是什么，重點是什么，還會貼出詳細的復習進度表。接下來的工作就是要求學生對著年級統一的進度，再結合自己的情況做一個計劃。計劃要全面，要有具體的時間段和復習的具體內容，還要突出重點，尤其是自己薄弱的項目要安排更多的時間。每次月考總結的時候都要看看上次的計劃實行情況和效果如何，為下個月的計劃制定積累經驗，針對弱點和不足進一步完善計劃。

語文是一門內涵豐富的學問，但也是一門看似不易卻并不難學的學科。只要我們掌握了學生學習的規一律和復習心理，就能夠很好地把握復習的節奏，帶領學生一步一步走向成功的彼岸。

責任編校 彭 琳