我的語(yǔ)文備考觀

2006年我?guī)С鲆粋€(gè)廣東省語(yǔ)文單科“狀元”黃春明，2008年又帶出一個(gè)省語(yǔ)文單科“狀元”蘇慶林。于是一些高中學(xué)生，尤其是現(xiàn)就讀高二的同學(xué)們紛紛打電話來(lái)向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)語(yǔ)文的秘訣。其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有什么秘訣可言，但對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果選取了適合自己的復(fù)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文備考，會(huì)收到令人滿意的效果。那么如何進(jìn)行語(yǔ)文備考呢?

一、要準(zhǔn)備好三種東西：三本工具書(shū)、一本糾錯(cuò)集和一本寫(xiě)作素材摘抄本

有一位名人曾說(shuō)：“工具書(shū)是我們學(xué)習(xí)好語(yǔ)文必備的工具。”的確如此，綜觀我們身邊一些語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)，他們的手頭上都有幾本工具書(shū)，比如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中一遇到不認(rèn)識(shí)的字或不能理解的詞語(yǔ)就會(huì)認(rèn)真去查，直到弄清它們的音、形、義為止。這不但可以豐富自己的詞匯量，還可以提高辨識(shí)錯(cuò)別字的能力，達(dá)到一箭雙雕的目的。因此，我歷年教高三語(yǔ)文時(shí)都要求學(xué)生單獨(dú)或合伙購(gòu)買這些工具書(shū)，要求他們養(yǎng)成勤查詞典的良好習(xí)慣。糾錯(cuò)集是指把平時(shí)做錯(cuò)的拼音、字形、成語(yǔ)和病句集中在一個(gè)本子上，以便以后隨時(shí)翻閱、重溫的一種本子。高三學(xué)生要做大量練習(xí)題，這是不可否認(rèn)的；在做的過(guò)程中也會(huì)做錯(cuò)一些題目，這也是十分正常的。做錯(cuò)了，不用擔(dān)心，只要我們改正過(guò)來(lái)就好了。同時(shí)我強(qiáng)調(diào)我的學(xué)生每人都要有一種考后150分的思想，對(duì)于做錯(cuò)的題目要分析做錯(cuò)的原因，并且要把它們(特別是有關(guān)拼音、字形、成語(yǔ)和病句的題目)抄在一個(gè)本子上，以便于下一次翻閱、重溫。這樣就可以避免下一次再犯同樣的錯(cuò)誤了。至于寫(xiě)作素材摘抄本，也就是積累寫(xiě)作素材的本子。同學(xué)們可不要忽視這個(gè)本子，這可是你寫(xiě)好作文的關(guān)鍵所在，俗話不是說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”嗎?如果有了豐富的寫(xiě)作素材，并且能靈活運(yùn)用到作文上，還用擔(dān)心你的作文空洞無(wú)物嗎?那么如何積累寫(xiě)作素材呢?首先是投身生活，觀察生活，把自己在日常生活中耳聞目睹的事和自己情感的歷程用文字記錄下來(lái)，最好通過(guò)日記的方式，把每天感觸最深的事記下來(lái)，保存好。其次，我建議同學(xué)們每天可以閱讀一兩個(gè)歷史人物(如孔子、孟子、屈原、劉備、孫權(quán)、曹操、諸葛亮、關(guān)羽、李世民、李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照、毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等)的生平事跡，并且對(duì)他們的生平事跡進(jìn)行概寫(xiě)，同時(shí)也要善于從不同的角度來(lái)審視他們，做到觸類旁通、舉一反三，把能證明相同觀點(diǎn)的人物事例聚在一起。第三，還要每天在課前背熟兩句名言名句。最后，同學(xué)們可以把高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料和歷年高考的語(yǔ)文試卷選取的散文中的優(yōu)美的、發(fā)人深思的、富有哲理的文句摘抄下來(lái)，也可以對(duì)能體現(xiàn)人物某種精神品質(zhì)的文言文進(jìn)行縮寫(xiě)。如果你這樣做了，你就能積累很多豐富而有用的寫(xiě)作素材，就能化解“手中無(wú)糧，心中發(fā)慌”的尷尬局面，就能在“薄發(fā)”時(shí)左右逢源，得心應(yīng)手。一篇篇文辭優(yōu)美、內(nèi)容充實(shí)的文章也就應(yīng)“手”而生了。

二、要堅(jiān)守兩個(gè)原則：化整為零原則、專題訓(xùn)練與套題訓(xùn)練相結(jié)合原則

1.化整為零的原則。俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒。”同樣，要想學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，并不能靠一兩天的努力可以實(shí)現(xiàn)，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，方可成就一個(gè)高度。這正如涓涓細(xì)流可匯成大海，粒粒細(xì)沙可聚成高塔一樣。因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要堅(jiān)守一個(gè)原則——化整為零。什么叫做化整為零呢?它是指把要考查的內(nèi)容看成一個(gè)整體，然后分考點(diǎn)逐一擊破。如何進(jìn)行化整為零呢?針對(duì)高考考查的內(nèi)容，我通常指導(dǎo)學(xué)生在高三第一學(xué)期把拼音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句、文言文(包括選擇題和翻譯)、詩(shī)詞鑒賞和默寫(xiě)等內(nèi)容按三周一個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)，第二學(xué)期則主要復(fù)習(xí)實(shí)用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀和語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用。每一專題按這樣的流程來(lái)按排：梳理本專題基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)復(fù)習(xí)方法，做相關(guān)練習(xí)加以鞏固，總結(jié)做題方法，每人出10道相關(guān)內(nèi)容的高考模擬題。例如，復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，我先把《容易讀錯(cuò)的字一覽表》《容易讀錯(cuò)的成語(yǔ)一覽表》《多音字表》和《普通話異讀詞審音表》等資料印發(fā)給學(xué)生在堂上讀記。接著，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)方法——多讀多記，注意區(qū)分形近字、多音字、同音字、音近字的讀音，建立糾錯(cuò)本。然后，發(fā)20份有關(guān)拼音的練習(xí)題給學(xué)生在課后分期完成，并且參照答案自改。最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做題的方法——審準(zhǔn)題干，交叉運(yùn)用排除法與再現(xiàn)法，同時(shí)要求每位同學(xué)出10道有關(guān)拼音的高考模擬題，并且寫(xiě)明詳細(xì)的參考答案，相互交換測(cè)試。再如，在復(fù)習(xí)到詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞時(shí)，我先向同學(xué)們講清各種表達(dá)技巧(包括表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)形式)的定義、特點(diǎn)及其作用。接著，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)的方法——熟記各種表現(xiàn)手法的定義、特點(diǎn)及其作用，每位同學(xué)針對(duì)我講到的表達(dá)技巧逐一舉例加以說(shuō)明。然后，要求同學(xué)在三周內(nèi)每天完成兩首詩(shī)詞鑒賞題，做完后參照答案，想想為什么這樣組織答案?自己的答案和參照答案相差多遠(yuǎn)?或者想想?yún)⒄沾鸢甘欠駵?zhǔn)確?最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做題的方法——審準(zhǔn)題干，規(guī)范作答(如果問(wèn)的是運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，可以這樣作答：用了什么技巧，如何體現(xiàn)，有什么作用)，答滿給出的答題區(qū)域，同時(shí)也要求每位同學(xué)出10首詩(shī)詞鑒賞題，并且寫(xiě)明詳細(xì)的參考答案，與同學(xué)交換測(cè)試。其它專題可以依照上面所說(shuō)的流程去復(fù)習(xí)。如果這樣做了，就會(huì)擁有牢固的基礎(chǔ)，就會(huì)笑傲考場(chǎng)，奪取最后的勝利。

至于作文訓(xùn)練，相信所有高三學(xué)生都十分重視它，因?yàn)樗翘煜驴荚嚨谝淮箢}，是整張語(yǔ)文試卷的“半壁江山”。因此，作文訓(xùn)練一直被視為高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”。那么，如何進(jìn)行作文訓(xùn)練才能收到事半功倍的效果呢?我認(rèn)為按高考作文評(píng)卷的“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)屬下的每一小點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練，就容易拿高分。因?yàn)閷W(xué)生作文強(qiáng)調(diào)的是規(guī)矩，重在遵“法”，必須戴著“鐐銬”跳舞，符合考場(chǎng)作文的“潛規(guī)則”，才會(huì)得到改卷老師的青睞，才能拿高分。我的作文訓(xùn)練流程是這樣的：先每周利用一節(jié)課講寫(xiě)作知識(shí)(按“等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)屬下的每一小點(diǎn)來(lái)先后講述)，接著印發(fā)和本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的高考滿分作文給學(xué)生，讓他們思考這篇作文如何體現(xiàn)所講的內(nèi)容，然后利用課后時(shí)間仿照優(yōu)秀作文，另寫(xiě)一篇同話題的作文。茅盾先生曾說(shuō)：“模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”的確如此，模仿寫(xiě)作的過(guò)程就是對(duì)文章的布局謀篇、遣詞造句、寫(xiě)作技巧和構(gòu)思立意的思考、感悟的過(guò)程，就是在繼承中發(fā)展的過(guò)程。這種模仿寫(xiě)作訓(xùn)練可以達(dá)到三個(gè)目的：一是讓學(xué)生模仿高考優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言運(yùn)用和選擇材料，從模仿中掌握作文的方法技巧，真正做到化為己用；二是讓學(xué)生寫(xiě)完同話題的作文后，拿它與優(yōu)秀作文比較：找出其中的差距，然后想辦法縮小差距，從而提高作文水平；三是讓學(xué)生熟練掌握適合自己寫(xiě)作水平的結(jié)構(gòu)模式，并形成自己的風(fēng)格，以便于以后的寫(xiě)作中不管是什么話題，只要用這模式一套，便可迅速成文。這種作文訓(xùn)練的模式是最有效的，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑，是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”(波利亞語(yǔ))，所以廣大高三學(xué)生不妨學(xué)習(xí)借鑒，并在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。另外，我還要求學(xué)生每周完成一次課外練筆。這種課外練筆內(nèi)容不限，題材不限，體裁不限，長(zhǎng)短不限。或指點(diǎn)江山，評(píng)論國(guó)事；或敘事寫(xiě)人，抒發(fā)感慨；或面對(duì)景物，大發(fā)豪情；或坦陳迷惘，請(qǐng)求解答；或情意難解，訴說(shuō)隱衷。這種開(kāi)放性的作文形式，可以使學(xué)生的頭腦常保持一種寫(xiě)作思維狀態(tài)，促使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣，從而逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

2.專題訓(xùn)練與套題訓(xùn)練相結(jié)合的原則。練習(xí)，不但可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，而且還有利于我們積累一些基礎(chǔ)知識(shí)、答題技巧，因此練習(xí)在高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我要求學(xué)生在做專題練習(xí)時(shí)，也要每周做兩套高考模擬題，同時(shí)向他們灌輸一種思想：考后150分。所以每做完一份練習(xí)，我都讓他們參照參考答案進(jìn)行自改。改完，我還要求同學(xué)們思考：做錯(cuò)的原因是什么?為什么這樣組織答案?自己的答案和參照答案相差多遠(yuǎn)?想想?yún)⒄沾鸢甘欠駵?zhǔn)確?還有沒(méi)有更好答案?并把總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)寫(xiě)在本子上，以便于把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到下次做題。這種訓(xùn)練不僅能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以提高綜合解題能力。其實(shí)，復(fù)習(xí)的過(guò)程就是在做練習(xí)中不斷總結(jié)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程，如果重視了這個(gè)過(guò)程，答題準(zhǔn)確率就會(huì)越來(lái)越高，當(dāng)然也就更有把握考好語(yǔ)文。

三、要重視考前兩周的盤點(diǎn)、保持和調(diào)整

“盤點(diǎn)”就是回頭看看你做過(guò)的試卷，看看每個(gè)考點(diǎn)有幾種題型，每種題型的解題方法和技巧、易錯(cuò)點(diǎn)，看看各種文體的寫(xiě)法思路、“亮點(diǎn)”設(shè)計(jì)和各種范文及寫(xiě)作素材。“保持”就是保持一種做題狀態(tài)。在考前所做的題應(yīng)是難度小、題量小的題，因?yàn)檫@時(shí)做題的目的不在于提高多少，而在于使大腦不麻痹，時(shí)刻處于一種清醒狀態(tài)，而且也要把這種狀態(tài)延續(xù)到高考中。“調(diào)整”就是調(diào)整好做語(yǔ)文試題的生物鐘，最好安排在每天上午9：00－11：30。因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)文科的時(shí)間也是這個(gè)時(shí)候，如果選擇這個(gè)時(shí)間來(lái)做語(yǔ)文試題，就十分容易進(jìn)入語(yǔ)文科做題狀態(tài)，最終形成條件反射，那么就會(huì)達(dá)到速度快、準(zhǔn)確率高的效果。

當(dāng)然，高三語(yǔ)文備考的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面所提到的幾種，同學(xué)們可以根據(jù)個(gè)人情況“擇其善者而從之”。你如果這樣去做，也就能決勝考場(chǎng)，獨(dú)占鰲頭，笑傲高考。

責(zé)任編輯 彭 琳