新聞報(bào)道必須杜絕變形走樣

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的不斷推進(jìn)和深入發(fā)展，新聞行業(yè)內(nèi)部的競爭變得越來越激烈。這種競爭以爭奪閱聽受眾從而實(shí)現(xiàn)媒體的商業(yè)追求和道德追求為目標(biāo)，以通過提供有價(jià)值、受歡迎的信息產(chǎn)品為基本手段。在這場激烈的競爭中，誰能提供及時(shí)、權(quán)威、全面和獨(dú)家的信息，誰就有可能占盡先機(jī)，贏得發(fā)展，否則就極有可能被淘汰出局。正是因?yàn)槊襟w大都看到了這一趨勢，因此一些媒體為了爭奪人們的眼球，急功近利，不擇手段，新聞做得越來越有“刺激性”，甚至不惜進(jìn)行所謂的“新聞策劃”，以求制造“轟動效應(yīng)”，迎合某些讀者的需要，新聞報(bào)道的變形走樣情況有日益嚴(yán)重趨勢，傳統(tǒng)的行業(yè)規(guī)則受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。堅(jiān)守“新聞專業(yè)主義”立場或者簡單迎合市場需求，是我國媒體面臨的一個(gè)“哈姆雷特難題”。①這種“為之還是不為之”（To be or not to be）的問題——價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)利益沖突的問題不解決好，新聞傳播的變形走樣就無法杜絕，虛假新聞和失實(shí)報(bào)道就無法根除，新聞傳播的社會作用就會大打折扣。

新聞報(bào)道變形走樣，就是違背新聞?wù)鎸?shí)性原則，根據(jù)主觀臆測或所謂“實(shí)際需要”，對新聞事實(shí)任意加以斷章取義的“選擇”、為我所用的“改造”，或者對其價(jià)值加以似是而非的解釋，結(jié)果使新聞報(bào)道或新聞評論與事實(shí)真相相去甚遠(yuǎn)。它的危害不只是違背了事實(shí)真相，直接損害媒體的公信力；更為嚴(yán)重的是，如果人們依據(jù)虛假信息進(jìn)行決策，后果將是十分可怕的。尊重事實(shí)、客觀報(bào)道不是西方媒體的專利，而是中國共產(chǎn)黨人始終不渝的追求。周恩來總理曾經(jīng)語重心長地指出：只有忠于事實(shí)，才能忠于真理。毛澤東同志在回?fù)魢顸h反動派對共產(chǎn)黨進(jìn)行誣蔑攻擊時(shí)，使用的最有力的武器是“請看事實(shí)”。按理說，我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的媒體應(yīng)該不斷走向成熟，但如今一些媒體的報(bào)道怎么會變本加厲地變形走樣了呢？

新聞報(bào)道變形走樣的原因探析

新聞報(bào)道變形走樣，原因是多方面的，但在當(dāng)前，主要有以下幾點(diǎn)。

采訪缺失，輕率結(jié)論。媒體競爭加劇的一個(gè)直接表征，就是對新聞信息時(shí)效性和刺激性要求的不斷提高。在信息傳播領(lǐng)域，“先報(bào)為君，后報(bào)為臣”的效應(yīng)非常明顯，要想在受眾中產(chǎn)生影響力，培養(yǎng)他們的忠誠度，媒體就必須有自己的拳頭產(chǎn)品和核心競爭力，必須提供與眾不同的信息產(chǎn)品。這就促使新聞工作者重?cái)?shù)量而不重質(zhì)量、重形式而不重內(nèi)容、重刺激性而不重信息豐度，加上許多新聞報(bào)道在采寫時(shí)記者作風(fēng)浮漂，怕做細(xì)致工作，個(gè)別記者所謂的采訪根本就不是為了弄清情況，反映事實(shí)，而是為了尋找“看點(diǎn)”、“賣點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”，因此免不了道聽途說，偏聽偏信，輕率結(jié)論。

在今年“兩會”上，政協(xié)委員張茵的提案無疑是一個(gè)重磅炸彈，不僅在政協(xié)會上引起激烈爭論，而且引起一場網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)。爭論本來是好事，但媒體在其中充當(dāng)?shù)慕巧桶l(fā)揮的作用卻令人深思。按理說，“兩會”之所以要設(shè)置不同界別、不同代表團(tuán)，就是為了讓各界別、各地區(qū)能夠真實(shí)地表達(dá)各自的利益訴求，再經(jīng)過博弈、協(xié)商和妥協(xié)達(dá)成一致的行動綱領(lǐng)，所以張茵為自己所在的利益群體說話是職責(zé)所在，她不反映自己利益群體的聲音倒是不可思議。如果說她的聲音過于強(qiáng)烈，那也不是她的責(zé)任，而是制度設(shè)計(jì)者未能考慮周全，未能給其他利益群體提供同樣的表達(dá)機(jī)會。但是媒體在報(bào)道這一本來正常不過的新聞時(shí)，并未認(rèn)真探索其中的必然性與合理性，采訪這些提案形成的背后深層原因，而大都采用對張茵質(zhì)疑、詰問和批評的語氣，一時(shí)形成輿論的一邊倒局面。面對這種輿論氛圍，張茵有些無奈，她只能表示：修改《勞動法》由政府決定，我再也不說了。②媒體看似在為民做主，實(shí)則貽害無窮。最根本的一點(diǎn)，就是不利于各種不同意見的正當(dāng)表達(dá)，給那些自以為“正確”的強(qiáng)勢群體壓制弱勢群體的意見提供了一個(gè)樣板。在張茵提案問題上，委員可以質(zhì)疑，公眾可以詰問，但媒體只能如實(shí)報(bào)道各方意見，最好超脫一些，不要倒向一邊。

曲意逢迎，動機(jī)不純。有一些新聞雖然并非為了搜奇獵勝，制造轟動，但出于某種需要，也會不由自主地曲意逢迎，或夸大其詞，或無中生有，或牽強(qiáng)附會，讓人一眼就能看到它所報(bào)道的新聞不真實(shí)，缺乏生活邏輯的支撐，完全是杜撰出來的。這在一些典型報(bào)道中屢見不鮮。特別是面對一些官方首肯、領(lǐng)導(dǎo)交辦的報(bào)道任務(wù)，記者們?yōu)榱耸垢遄訉懙谩叭綕M意”，就會使出十八般武藝，不惜采取夸張、聯(lián)想、推理等文學(xué)手法，把典型寫得天花亂墜、潔白無瑕，神仙一般。說穿了就是在為任務(wù)交辦者歌功頌德、樹碑立傳，讓領(lǐng)導(dǎo)看了心里高興，為今后自己的發(fā)展或者辦事方便留條后路。

功力欠佳，詞不達(dá)意。一些新入行的記者，基本功不過硬，功夫不到家，思路狹窄，語言缺乏，對豐富多彩、千變?nèi)f化的新聞現(xiàn)象難以駕馭，找不到合適的表達(dá)方式，因此就免不了使用一些過頭語言、夸張語言，造成新聞報(bào)道變形走樣。

記者功夫欠佳的源頭之一是高校新聞教育。華中科技大學(xué)趙振宇教授就曾大聲疾呼：“新聞學(xué)博士連最常見最簡短的消息、通訊、言論都不會寫，我認(rèn)為是不合格的”，認(rèn)為“這是新聞教育的失敗”。③那么，那些每天奮斗在新聞第一線的記者情況又如何呢？有關(guān)數(shù)據(jù)表明，在廣播電視行業(yè)從事新聞傳播工作的人員中學(xué)歷偏低。一個(gè)以社會為工作對象、以引導(dǎo)社會為職責(zé)的行業(yè)，以這樣的學(xué)識水平，如何能夠理解復(fù)雜多變的社會進(jìn)程和紛繁復(fù)雜的社會生活，如何能夠?qū)κ聦?shí)真相準(zhǔn)確把握和如實(shí)報(bào)道呢？把這么重要的工作交給他們來做，難道能夠讓人放心嗎？因此，改革我國新聞人才培養(yǎng)模式，改變我國新聞隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，已成為非常緊迫的任務(wù)。

多管齊下，破解變形走樣的難題

破解新聞報(bào)道變形走樣的任務(wù)，已經(jīng)擺到了我們面前，需要我們下決心、花氣力認(rèn)真加以解決。由于形成這種局面的原因很多，所以解決起來就必須多管齊下，各方努力，才能收到實(shí)效。當(dāng)前首要的是解決好以下三個(gè)方面的問題：

預(yù)防三措施：加強(qiáng)教育，認(rèn)識危害；建章立制，獎罰分明；改變結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才。要破解新聞報(bào)道變形走樣難題，關(guān)鍵在于強(qiáng)化認(rèn)識。記者和媒體理應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)理念，把堅(jiān)持客觀報(bào)道，維護(hù)新聞的真實(shí)性當(dāng)作一種品格、一種道義、一種責(zé)任。

在杜絕新聞報(bào)道變形走樣的努力中，制度建設(shè)要及時(shí)跟上。2004年9月23日，新華社原總編輯南振中在全國普通高校新聞院系負(fù)責(zé)人“三項(xiàng)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班”上介紹了新華社為確保新聞報(bào)道的真實(shí)性所作出的7條規(guī)定，要求采編人員要深入新聞事件的第一現(xiàn)場，掌握第一手材料，不得引用互聯(lián)網(wǎng)上未經(jīng)核實(shí)的材料和數(shù)據(jù)，不得將存有疑問的事實(shí)寫進(jìn)稿件，不得對新聞事實(shí)進(jìn)行夸大渲染；新聞報(bào)道中引用的事實(shí)、數(shù)據(jù)必須有權(quán)威、可靠的消息來源；新聞報(bào)道涉及有爭議的內(nèi)容時(shí)，要充分聽取有關(guān)各方的意見，或與主管部門和權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)真核對事實(shí)；采編人員不得充當(dāng)糾紛一方的代言人。這些規(guī)定無疑起到了極好的作用。

為了從根本上改變目前隊(duì)伍整體水平不適應(yīng)形勢需要的狀況，各新聞單位要大力改善用人機(jī)制，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，這才是治本之策。

技術(shù)三原則：三點(diǎn)定位、注意核實(shí)、與當(dāng)事人見面。一篇消息，是不是反映了生活的真實(shí)，是不是令人信服，是有一些具體指標(biāo)的。第一，它的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果都必須真實(shí)準(zhǔn)確，沒有絲毫的虛構(gòu)；第二，它必須真實(shí)地再現(xiàn)事件的發(fā)展過程，不能隨意省略、前后倒置或者故意移位；第三，對于新聞背景的介紹，必須符合事實(shí)，并且二者之間有著內(nèi)在的、邏輯的聯(lián)系，不能生拉硬扯，胡亂聯(lián)系；第四，對于人物心理活動、思想情感的描述或者暗示必須與事實(shí)相符，絕不可以主觀臆斷。其中，保證新聞六要素的真實(shí)無誤是核心要求。

一般來說，要做到新聞六要素真實(shí)可靠，是新聞記者的普遍追求。但是，事物是復(fù)雜的，稍有不慎，就有可能出現(xiàn)變形走樣。特別是一旦人為地把事物變化的過程任意拆開，人為制造懸念，放大細(xì)節(jié)，甚至將想象的東西當(dāng)作事實(shí)來描述，那么新聞的變形走樣就不可避免了。2007年，BBC電視臺曾經(jīng)報(bào)道過一個(gè)關(guān)于伊麗莎白女王拍攝照片的新聞。其中有女王戴上王冠、取下王冠、和攝影師交談、起身離開攝影室、重新回到攝影室等鏡頭，攝像記者倒是如實(shí)記錄了整個(gè)過程，但臺長認(rèn)為這樣報(bào)道沒有興奮點(diǎn)，于是將女王回到攝影室的畫面剪去，造成女王在和攝影師交談后憤然離去的印象，一時(shí)引起軒然大波，最后以臺長辭職而告終。這個(gè)教訓(xùn)我們必須記取。

劉建明教授指出：“記者間接取得采訪材料，一般要經(jīng)過‘三角定位法’核實(shí)后方可使用。”④他的意思是，第二手材料是很容易變形走樣的，絕不能輕易相信。

獲得新聞素材后，要不要經(jīng)過核實(shí)，可以說是對新聞?wù)鎸?shí)性是否負(fù)責(zé)的一塊試金石，絕不能“合理想象”，特別重要、特別敏感的信息還要與被采訪者核實(shí)。

把關(guān)三重門：編輯、部主任、值班總編。新聞傳播需要新聞單位發(fā)揮集體的智慧，依靠集體的力量來超越個(gè)人思維的局限，從而使媒體提供的信息能夠“比那些受了人類弱點(diǎn)和欠缺所腐蝕的執(zhí)筆者要更聰明、更有理性、更公正、更富于同情心、更富于理解力、更正直……”⑤因此，通過層層把關(guān)來實(shí)現(xiàn)媒介的商業(yè)追求和道德理想，是中外媒體普遍運(yùn)用的有效辦法。

記者實(shí)施采訪計(jì)劃之前，要主動和值班編輯溝通，對新聞線索的價(jià)值進(jìn)行評價(jià)，權(quán)衡利弊，做到“兩利相權(quán)取其重”；記者完成稿件的寫作后，編輯要采用三個(gè)辦法對其可信度進(jìn)行測評：第一，用自己豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷對其進(jìn)行“毛估”，⑥防止整體適當(dāng)；第二，對一些容易變形走樣的地方如新聞的細(xì)節(jié)、數(shù)據(jù)、對當(dāng)事人話語的引用等嚴(yán)加推敲，防止細(xì)節(jié)出錯；第三，對新聞作品的用語細(xì)加琢磨，防止歸因失當(dāng)和評價(jià)偏頗甚至定性錯誤，保證新聞的真實(shí)性。

對于編輯加工過的新聞文稿，部主任要站在全局的高度，對其意義和價(jià)值作宏觀評價(jià)，再次對有關(guān)新聞的生活依據(jù)、數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)等加以考量，決定是否采用；值班總編輯最后對所有稿件進(jìn)行總體平衡，從政策、形勢、報(bào)紙宣傳理念上再次對新聞作品作出判斷，決定是否見報(bào)或播出，放在哪一版面、什么位置或哪一欄目、什么時(shí)段。

經(jīng)過以上三重門的把關(guān)，明顯的新聞變形走樣一般就不會出現(xiàn)。

注釋：

①《奧巴馬碰到哈姆雷特“為之還是不為之”的難題》，《聯(lián)合早報(bào)》，2008－03－10。

②星島環(huán)球網(wǎng)，2008－03－13，www．stnn．cc．

③當(dāng)代傳播學(xué)術(shù)網(wǎng)，2005－12－08。

④劉建明：《新聞學(xué)概論》，中國傳媒大學(xué)出版社，2007年版。

⑤施拉姆美等著：《報(bào)刊的四種理論》，新華出版社，1980年版。

⑥著名科學(xué)家盧嘉錫先生在讀小學(xué)時(shí)，將一道數(shù)學(xué)題的答案忘了寫小數(shù)點(diǎn)，其結(jié)果與生活中的實(shí)際情況相隔許多倍，受到老師的批評。從此，盧嘉錫在做完題目后，就首先看結(jié)果是否與生活中的事物大體一致，然后再驗(yàn)算，他稱其為“毛估定理”。

（作者為徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院新聞系教授、主任）

編校：張紅玲