大ＢＯＳＳ和大ＢＵＧ

大Boss是游戲中需要最終戰勝的大老怪，大Bug是游戲的設計缺陷。

大Boss就是高考。

在我的人生中，沒有人跟我講過不要上大學。“上一所最好的大學”，就是中國學生的終極目標，且在他們出生之日起，就植入大腦芯片，成為游戲中不可更改的默認值。

據說這是社會的需要。我懷疑社會只是樂于看到這樣的畫面：在一座座大樓里，燈火通明，可以從窗口看到許多精力旺盛的青少年揮汗如雨，忙于干同一件事情，那就是脫離社會。社會對此很安心。當你終于滿懷喜悅去向社會請功的時候，社會又忽然面目一變，說自己并不需要。

進入高三，對時間的評價經常是矛盾的。“仔細看看，時間已經不多了呀！”過了一段時間，時間明明變少了，卻又說：“時間還多得很哪，一切都來得及。”

我是捱到“一切都來得及”的最后關口。高一和高二，分別出版了兩部長篇小說，掏心掏肺直至內傷；還是個忙碌的閑人，每個月都要請幾天假，到外地參加一些據說非我不可其實沒我也行的活動。高三開學后，我還拖了十天，請假在家，對自己的小說做最后的修改。當我回到教室的時候，發現有了“距高考還有xx天”的倒計時牌子，上面的時間比我計算的少了許多。最好笑的是，路過每個班的時候，看到倒計時牌子上時間都不一樣。還有個班，時間處于靜止狀態。半年前，就掛著“距高考還有1天”，據說這是有經驗的人想出的好主意。

時間開始了，開始結束了。

對于一出生就在準備戰勝這個老怪的人來說，時間過于漫長，又永遠不夠。

大家口耳相傳的是那些根本不合情理的奇人：某人上課睡覺，下課踢球，身體處于休眠或瘋狂狀態時，大腦卻在進行縝密冷靜的超乎常人的運算。他是成功通關的模式之一。然而往前看，是血紅大字，用對仗的句子，巨大的驚嘆號來闡釋“流汗與流淚”、“掉肉與掉隊”的關系，一口斷定有前者沒后者，這才是游戲的官方通關手冊。

唯一一條至今幸存的真理是：文科生猛做數學題是絕對不會有的。有時做完一套卷子，赫然發現原本雪白的試卷儼然變得泛黃陳舊，讓人驚恐得無法言語：這一題難道算了五十上百年嗎？就像電影里的蒙太奇——“轉眼，半個世紀過去了”。

到了高考復習最后的時期，和高考制度的戀情也走到了盡頭，在即將分手的時刻既相互厭倦又相互依賴，既急于擺脫又不迭挽留。有時滿口怨言，懷疑這個高考這個游戲設計的初衷，就是讓大多數人無法通關。并且在到達終極一戰之前，就搞亂他們的大腦，讓他們懷疑自己的智力出現了殘障；有時又在教室大聲搖臂吶喊“高考是全天下最公平的制度”。班里有個最刻苦的孩子，我在高考前暗自希望高考不會虧待她，如同張楚虔誠地唱“上蒼保佑糧食順利通過人民”。高考，她考得很好。高考制度的公平，是她，也是我們精神上唯一的支撐。

Bug是難免的，但當游戲結束的時候，你會記得的是Bug，還是過程？該是后者吧。就算明知有大Bug又能怎樣？只能盡力量做到最好。

考完之后，我沒有對答案，以我的經驗，看到答案的唯一評價，那就是一個字—— ！

我沒有估分，我深知估分的神秘和困難不亞于解開金字塔之謎。它不是簡單的加法和減法，而是摻雜了智力難以駕馭、人力難以控制的神秘因素，加減乘除一起來，還需要四舍五入，合并同類項、約分通分等混亂的計算，并對機器的漏判，判卷人的心情做一些無謂的猜測，最后綜合得出一個估計的分數。并小心翼翼地向家人報出這個分數，確保他們以后聽到真實的宣判時，沒有人因此而心臟病發作。

出分那天，同學打電話說，她無數次想象過這樣的畫面：當電話里報出分數，她狂喜地摔掉電話，尖聲驚叫一路報喜；當網頁打開，分數露出，她和媽媽相擁而泣，報社的記者涌入家中，多年之后，她還捧著一大把花，對著更小的孩子露出勝利者的微笑，陽光和沙灘，高樓和白領……或者相反的畫面：蹬三輪車、復讀學校、一夜衰老的雙親……

我懷念高中生活。懷念的是與人情有關的內容：足以當校園偶像劇背景的學校，博學而敬業的老師，以及聰慧可愛的同學。

我渴望大學生活。我一直以為自己生下來就是一百歲。但我緩慢地長到十八九歲之后，才驀然覺得自己其實一團孩子氣。當中學的大門在我的身后緩慢關上，大學的校門隱約出現時，我發現自己除了早熟的虛名之外，既滿滿當當，又一無所有。

(葉歡推薦)