如何對孩子進行性教育

每個孩子求知的欲望都很大，他們對許多事情都不知道，然而卻又什么都想知道，于是就好提問題。無論在什么場合，也無論是什么問題，不懂就問，并且非要“打破砂鍋問到底”不可。

對于孩子提出的問題，一般來講，家長都是十分樂意回答的。但是，當孩子提出有關性的問題時，家長的態度就不同了。有的家長嚇唬孩子，不許他們問這問那，并對孩子亂訓一通，使孩子感到莫名其妙，搞不清楚自己怎么會“錯了”；還有的家長胡亂地回答一通，給孩子以錯誤的答案。不管是哪種態度，大多數家長都感到這是一個難以答復的問題。其實，這個問題并不難解答，但由于我國受幾千年封建思想意識的影響，將性教育看作是家教的禁區，使孩子們，甚至于某些已婚成年對性知識一無所知，成為“性盲”。基于這種情況，很容易造成青少年性犯罪，或發生性心理障礙，甚至有些孩子對遺精、月經這類生理現象的出現也感到緊張、恐懼。

如果能讓孩子們從小得到一些正面的性教育，便有益于性心理的正常、健康發育。那么，對于孩子提出的性問題，應該根據孩子的年齡進行不同內容的性教育。

當孩子長到三四歲時，他很可能會問自己是從哪兒來的，遇到這種問題，家長不應回避。可以對孩子說：“你是媽媽體內的一顆小小的種子，在媽媽的肚子里慢慢發育長大，以后，媽媽的肚子里放不下了，就把你生出來了。”這種回答，往往能滿足三四歲幼兒的好奇心理。但要注意，不應講得過細。否則，他們反而會更弄不清楚。另外，這段時期，性教育主要是解決性別認同問題。如果家長在洗澡、睡前很自然地讓孩子認識自己的身體，不要有意地把孩子女扮男或男扮女，孩子也不會對自己和他人形成性朦朧意識，從而也避免影響孩子的性取向。

孩子進入小學，這段期間家長要對孩子進行較系統的性知識教育。家長不妨借助自然現象、童話故事，采用比喻的手法把性教育內容貫穿其中。家長可以從植物開花結果講起，接著聯系到人的性與生殖。家長可以和孩子一道看看《動物世界》等節目，用動物的生殖活動進行比喻，和孩子談蝴蝶的交配，生物的繁殖等，以幫助孩子理解性知識，可避免直接、詳細地介紹人類的性行為，避免給這個年齡的孩子帶來不良影響。

當孩子即將進入青春期時，就應該向他們打“預防針”，對他們講述月經和遺精是怎么回事，告訴女孩應該如何正確使用衛生巾和衛生紙，如何保持月經期間的個人衛生；告訴男孩遺精乃是“滿則溢”道理，每個男子都有過遺精的體驗。告訴他們，月經和遺精的出現，正是說明他們已經開始發育，要長大成人了，使他們從心理上產生一種“將成大人”的自豪感。

進入青春發育期的青少年，迫切需要了解性方面的知識。但是，他們都羞于向家長啟唇動問，只能向同齡人詢問。然而，同齡人對于性知識掌握和了解的程度及水平是差不多的，于是，很容易發生以訛傳訛的謬傳現象。這一時期，正是他們處于性知識的“饑餓”時期。此時，最好的辦法是家長有意識地買一些有關生理衛生知識的書籍或雜志放在寫字桌上。孩子放學回家，往往會避開家長，尋找機會偷偷地閱讀，從中汲取他們需要了解的性知識。

對孩子進行性知識教育時要掌握一個原則，那就是當孩子提出問題時再解答。提什么問題答什么問題，回答要有針對性，不要在孩子沒有問時家長就對他大講特講。既不要將孩子提出的性問題看作是洪水猛獸，也不要將此問題搞得十分神秘不敢涉及。正確的方法是要正面引導，正面講授知識。