明確定位，把握原則，全面推進高校廉政文化建設

［收稿日期］2008年6月15日

［作者簡介］馬曉明(1970～ )：男，碩士研究生導師，吉林建筑工程學院副教授。

［文章說明］此論文為吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目《高校廉政文化建設研究》的成果之一。

［摘 要］高校作為培養和造就高素質專門人才的重要陣地，是廉政文化建設的重要場所。因此，加強高校廉政文化建設，對從源頭上遏制腐敗產生，塑造文化清廉的高校形象，具有十分重要的意義。

［關鍵詞］高校 廉政文化 大學生

［中圖分類號］D6

［文獻標識碼］A

［文章編號］1009－5489(2008)07－0130－02

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高校廉政文化建設是社會主義先進文化建設的必然要求，是黨中央為深入開展黨風廉政建設和反腐敗工作提出的具體措施，是從源頭上防治腐敗的重要舉措，是高校思想政治教育的一項重要內容。加強高校廉政文化建設，找準定位，梳理問題，把握原則，遵循規律，是高校文化建設的重要課題。

一、找準定位

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大學時代是大學生心理和心智趨于成熟和定型的時期，是他們人生觀、世界觀和價值觀形成過程中的關鍵時期。大學生作為一個教育程度較高的特殊群體，他們傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任。在這個關鍵的人生時期開展廉政教育，可以讓他們在踏入社會之前具有抵抗腐敗的免疫力，使“清正廉潔”成為每個人的立身立業之基，以確保其成長為健康的社會主流力量。這對保證今后社會發展的大方向也具有重要的戰略意義。正因為如此，教育部下發了《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，強調結合大中小學思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦。

同時，高校作為先進文化的重要發源地和輻射源，具有社會導向和團結、凝聚民眾的作用，實現著文化引領和文化服務的功能。當前社會上出現的種種腐敗現象，追根溯源，在很大程度上是由于人們廉政理念發生扭曲。表現在觀念形態上是笑貧不笑娼，對腐敗見怪不怪。高校應當發揮自身優勢，弘揚廉潔文化理念，抨擊社會腐敗現象，高舉反腐倡廉的大旗，以廉潔、公正的形象為社會作出榜樣，引領廉政之風。

二、梳理問題

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近年來，我國的高等教育迅猛發展，為國家培養了大批高素質人才，但存在的問題和挑戰也是不容忽視的。不少學生缺乏對理想、信念和道德的追求；少數學生不思進取，考試作弊屢禁不止；還有的追求虛榮，言行分離，為了達到個人目的，把社會上的不正之風帶到校內。所以，有必要讓廉政文化教育進校園、進教材、進課堂，加強對學生世界觀、人生觀、價值觀的正確教育引導，加強法律知識、黨紀政紀知識和道德規范的教育，使青年學生不斷增強克己奉公、廉潔自律、艱苦奮斗的思想理念，修德潔身，防微杜漸，把黨的反腐倡廉的方針政策告訴學生，使大學生在思想上筑牢拒腐防變的堅固防線。

高校教職工肩負著教書育人、管理育人、服務育人的重任，要自覺按照廉政文化建設的要求約束自己的言行，做到為人師表，率先垂范，為高校人才的健康成長創造出良好的氛圍。當前，社會發生了深刻的變化，經濟全球化、利益多樣化、文化多元化，人們生活方式的多變化，給大學校園文化也帶來了許多新觀念、新情況和新問題，多種思想文化、各種價值取向在高校相互碰撞，出現了一些榮辱不分、是非不明、美丑顛倒的現象。腐敗文化在大學校園中也不可避免地為一些教師所認同和接受，其負面的效果必然體現于日常的工作中，教師無心上講臺，課堂教學不專心，疏于指導學生，教學上不思進取等。這些現象自然導致教師為人師表的風范盡失，也極大影響了教育水平提高，不利于教育事業的發展。這就需要加強高校教師廉政文化教育，樹立正確的職業觀和敬業觀，盡職盡責地履行教師應有的職業道德和法律義務。

三、明確主體

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長期以來，高等學校思想政治教育普遍注重的是大學生思想政治教育和師德建設，廉政教育活動一般只在高校領導干部中開展。因此，高等學校以廉政教育為內容的思想道德教育在大學生中開展不足，成為大學生意識觀念體系的薄弱環節，使得大學生走上崗位易受不良思想的影響。

高校廉政文化建設的主體不僅是干部，還有教師和學生。高校領導干部作為廉政教育的實施者，自身的品格言行具有很強的導向性和示范性，所以他們是學校黨風廉政建設的重點。這就要求黨員干部必須認真學習廉政知識和廉政規范，自重、自省、自警、自勵，自覺做端正黨風和教風的表率。以自己高尚的人格力量，在全校師生面前樹起旗幟，讓廣大師生都能從內心激發起一種積極向上的正氣，自覺地為維護黨風，端正教風，促進學風，凈化育人環境培養社會需要的高素質專門人才做出自己的貢獻。教師肩負著培養人才、科學研究和服務社會三項神圣職責，在校園廉政文化建設中起關鍵作用，良好的師德可以激勵教師忠于職守，調節校內外人際關系和促進社會道德水平的提高。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青年學生的健康成長。學生是受教育的主體，主要接受廉潔文化的理念教育和廉潔文化內容教育。從育人的角度講，大學生接受廉潔教育的成效如何，以及能否講廉潔文化內化為自身的素質，是檢驗高校廉政文化建設成敗與否的最終標準。

四、豐富內容

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高校廉政文化建設的主要內容新時期高校廉政文化建設要體現廉政建設的精神理念、價值觀念和道德準則，主要內容包括以下4個方面。一是理想信念教育。理想信念教育是廉政文化的價值基礎，只有廣大師生員工正確認識和準確把握社會發展規律，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極投身建設中國特色社會主義事業。二是基本道德規范教育。《公民道德建設實施綱要》提出的20字基本道德規范反映出廉政文化的內在本質，只有加強誠信、正直、節儉、為民為核心的道德觀教育，才能使大學生樹立正確的道德觀、榮辱觀和審美觀，才能塑造完美人格，并自覺內化為自重、自省、自強的精神力量。三好似傳統美德教育。傳統美德是中華民族寶貴的精神財富，廉政文化建設只有建立在優秀傳統文化的基礎上，并從中汲取營養，才能有旺盛的生機和活力。四好似法制意識教育。民主法制是現代政治文明的體現，也是廉政文化的核心內容。只有堅持“依法治國”基本方略，加強紀檢法規政策宣傳，培育法制觀念，提高法律素養，才能實現德法并舉，使廣大師生員工用先進的法制觀念指導自身行為。

五、把握原則

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(一)加強高校廉政文化建設必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持正確的政治方向，要以樹立正確世界觀、人生觀、價值觀為目標，以倡導廉潔奉公、弘揚正氣為主要內容，不斷優化學校文化建設內容，努力形成廉政文化建設的長效機制。

(二)高校廉政文化建設要把育人為本作為價值核心。高校是特殊的社會組織，是以教育和培養人才為根本任務。加強高校廉政文化建設，始終不能忘記大學的神圣使命，大學的根據任務是育人，必須緊緊圍繞實現培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者、接班人的目標，科學設計廉政文化建設的內容，廣泛開展一系列的廉潔文化教育活動，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，實現文化與人的雙向建構來促進文化與人的發展，最終實現文化育人的目的。

(三)校園文化是一所學校精神的載體，師生員工置身于校園文化的濃郁的精神氛圍中，能潛移默化地受到熏陶和感染，從而自覺地形成一種與校園文化精神相匹配的文化意識和精神品格。因此，必須把廉政文化建設融入校園文化建設中，用先進的文化抵制腐敗文化，鏟除滋生腐敗的土壤。要采取不同形式深入系統地開展豐富多彩的弘揚崇尚科學、追求真理、艱苦奮斗、開拓進取的大學精神教育，使廣大師生員工了解、領悟進而增強對這種精神的認同和踐行的自覺性，不斷激勵師生員工繼承和發揚學校優良傳統。要通過凝煉富有個性、體現辦學理念和治校精神的校訓、校歌、校徽、校標，將全體師生員工的事業心轉化為具體的奮斗目標、人生追求、信條和行為準則，形成廣大師生的精神支柱和精神動力，增強事業心和責任感。通過營造高品位的、積極向上的文化氛圍，引導師生員工在這個氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，不斷增強學校的凝聚力、吸引力和戰斗力，努力在全校形成優良教風、學風和校風。

(四)妥善處理好廉政文化建設的繼承與創新的關系，中國優秀文化傳統是世界文化的重要組成部分，是一個彌足珍貴的思想寶庫，中華民族具有豐富的廉政文化遺產，特別是大量的廉文、廉詩、名言警句等，可以為當前高校的廉政文化提供充分的思想資源支持。長期以來，我們黨始終將文化的力量置于重要地位，積累了豐富的經驗，具有優良的廉政文化建設的傳統。建國后，我們黨三代領導人把反腐倡廉作為堅定的政治追求，賦予了廉政文化嶄新的內涵。這些寶貴的文化資源，是新形勢下廉政文化建設的基石，必須加以認真研究，充分利用，并賦予其新的時代內涵和鮮明的時代特色，使之不斷發揚光大。