講授《化工機(jī)械基礎(chǔ)》課程的技巧

摘 要：教師在教學(xué)過程中要善于觀察學(xué)生的心理活動(dòng)，隨時(shí)變換教法，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為自己學(xué)習(xí)而不是為他人學(xué)習(xí)，要營造一種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：注意力 興趣 語言語調(diào) 時(shí)間分配 課堂舉例

《化工機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)電專業(yè)的主要課程之一，具有內(nèi)容復(fù)雜、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。近幾年來公司對(duì)企業(yè)員工專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)力度在不斷加大，對(duì)培訓(xùn)的要求也越來越高；員工對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求呼聲也在不斷地提高。然而在講課當(dāng)中本人發(fā)現(xiàn)有一部分企業(yè)員工基礎(chǔ)知識(shí)底子比較薄弱，在學(xué)習(xí)過程中普遍感到吃力，從而對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課產(chǎn)生厭學(xué)甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。這就給我們講授專業(yè)課的教師提出了一個(gè)問題：怎樣才能講好專業(yè)課，調(diào)動(dòng)起學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的積極性，從而達(dá)到學(xué)有所用，在工作中發(fā)揮知識(shí)。下面本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚v授《化工機(jī)械基礎(chǔ)》課程的技巧。

一、注意力

教師要上好課，關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的注意力。抓住學(xué)生的注意力有以下幾種辦法：第一，在開始講課以前，要花幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生定下心來。如果一開始就講重要問題，學(xué)生很可能因注意力不集中而產(chǎn)生遺漏。因此在開始講課時(shí)，可以先講幾句無關(guān)緊要的話，向?qū)W生示意你已開始講課了。第二，盡量讓學(xué)生知道你的講課內(nèi)容、講課時(shí)間，以及所講內(nèi)容跟學(xué)生的關(guān)系。你可以把這節(jié)所要講課要點(diǎn)先提示一下，使學(xué)生即使遺漏了某一點(diǎn)，思路也能跟上講課進(jìn)度。第三，用一個(gè)故事、一個(gè)例子開始講課，對(duì)吸引學(xué)生的注意力關(guān)系極大，教師應(yīng)當(dāng)尋找這類材料作為講課的開頭。但是僅靠這幾點(diǎn)去吸引學(xué)生的注意力是不夠的，要在整整一堂課上都能使學(xué)生全神貫注地聽講，你還得考慮到其它方面，比如興趣。

二、興趣

怎樣才能使學(xué)生對(duì)你的講課感興趣呢？有幾種辦法非常有效：第一，要使講課材料適應(yīng)學(xué)生的情況。講課前教師要對(duì)學(xué)生的情況作一番分析，使所講的內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，并使他能夠理解，不要講深?yuàn)W的、學(xué)生不能理解的東西。第二，不要把你所掌握的全部知識(shí)灌給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不可能一下子理解全部知識(shí)。第三，最好把講課內(nèi)容中的要點(diǎn)講清講透，不要把所有的問題都講得很細(xì)。講課內(nèi)容集中，學(xué)生才感興趣。要知道，學(xué)生不可能把所有的問題一下子全記住。第四，采用多種講課方式、方法激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、語言語調(diào)的技巧

教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，如輪系的衍化、輪系在生產(chǎn)當(dāng)中的應(yīng)用應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，此外還要加一些跟講課內(nèi)容相關(guān)的、簡單的、通俗易懂的且學(xué)員能馬上想到的實(shí)例，如在講到曲柄滑塊機(jī)構(gòu)中，如曲柄作為主動(dòng)件，則該機(jī)構(gòu)就可用常見的打氣筒作為實(shí)例舉例講解，如果滑塊作為主動(dòng)件，則該機(jī)構(gòu)就變成汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。此外教師講課的語速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

四、時(shí)間分配的技巧

由于講授專業(yè)課和其他課不同，一節(jié)課中的內(nèi)容大致需要多長時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長些，講的力度要深些，如“運(yùn)動(dòng)方向”、“急回特性”、“輪系”、“傳動(dòng)比”需要時(shí)間長些，而齒輪的計(jì)算制造就可以簡單地介紹一下。不要主次不分，重點(diǎn)不清，時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。教師講課切忌開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，“草率收兵”，更不能隨意拖堂，造成學(xué)生厭學(xué)的后果。

五、課堂舉例的技巧

專業(yè)課90分鐘，若教師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。實(shí)例一定要和你所講授這堂課的內(nèi)容有密切的關(guān)系，并且你所舉的實(shí)例一定是大家經(jīng)常看見的，或者是大家馬上能想出來的。如在講增速器或減速器時(shí)，我們就可以用汽車變箱中齒輪來回組合以達(dá)到調(diào)整車速的快慢為實(shí)例。一個(gè)好的例子可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂、記得牢，而且活躍了課堂氣氛。但也不能太隨意，切忌舉例不當(dāng)或漫無目的地舉例，以免適得其反。

六、加強(qiáng)與實(shí)踐結(jié)合環(huán)節(jié)

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體位置，避免一灌到底，讓學(xué)生帶著問題去實(shí)踐，并在實(shí)踐中解決問題。首先，變理論課上單純理論敘述為引用生活實(shí)例說明。如講“摩擦式傳動(dòng)”時(shí)我們可引用汽車車輪與路面之間產(chǎn)生最佳摩擦力來選擇車輪的輪胎。其次，安排一些實(shí)驗(yàn)課，如齒輪的根切、液壓力的形成等。通過實(shí)驗(yàn)課來解決相關(guān)問題更容易讓學(xué)生理解與掌握。此外如在有條件的情況下應(yīng)組織學(xué)員參觀活動(dòng)，親臨實(shí)地現(xiàn)場，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

總之，教師在教學(xué)過程中要善于觀察學(xué)生的心理活動(dòng)，隨時(shí)變換教法，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為自己學(xué)習(xí)而不是為他人學(xué)習(xí)，要營造一種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，采用向?qū)W生提供拓寬思維的方法和路子，要最大限度地激發(fā)學(xué)生獨(dú)立的思考和求知欲望。在企業(yè)不斷發(fā)展、設(shè)備不斷更新的新形勢下，讓每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，教學(xué)效果就能達(dá)到預(yù)期的目的。教師只有將知識(shí)精煉出來，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，讓學(xué)生帶著好奇心和求知欲來學(xué)習(xí)，必能獲得良好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)有所用的目的。