新形勢下大學生黨員教育的幾點思考

摘 要：黨的十七大對新時期黨員教育提出了新的要求。做好大學生黨員教育工作，是事關(guān)我國社會主義事業(yè)前途命運的一項重要戰(zhàn)略任務。本文根據(jù)大學生黨員教育的現(xiàn)狀和面臨的問題，提出了對大學生黨員要加強理想信念教育、黨支部建設、教育管理工作隊伍建設、自我管理教育以及加強專業(yè)素質(zhì)教育等方面的相應對策。

關(guān)鍵詞：新形勢 大學生黨員 黨員教育

胡錦濤總書記在十七大報告中指出：“黨領(lǐng)導的改革開放既給黨注入巨大活力，也使黨面臨許多前所未有的新課題新考驗。世情、國情、黨情的發(fā)展變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設既十分重要又十分緊迫。”這對新形勢下黨員教育提出了新的任務和要求。高校學生黨員作為黨員隊伍中最有生機和活力的群體，不僅是“建設社會主義和諧社會”的直接參與者，而且是其中的骨干力量。幾年來，由于各高校黨組織的高度重視和措施到位，要求入黨的大學生人數(shù)劇增，大學生黨員發(fā)展工作取得了長足的進步。但隨著大學生黨員人數(shù)的不斷增加，如何做好他們?nèi)朦h后的進一步教育，更好地發(fā)揮他們的先鋒模范作用，已經(jīng)成為高校黨建工作的一個重要課題。

1. 現(xiàn)階段高校大學生黨員教育工作中暴露的新問題和原因

1.1 學生黨員教育管理工作上存在著“重發(fā)展，輕教育”的思想。一名普通的學生被培養(yǎng)成一名光榮的共產(chǎn)黨員，這是一個人政治生命質(zhì)的飛躍。作為思想教育工作者，不能不重視其中的質(zhì)量，但對大學生入黨之后的教育學習，卻存在著輕視繼續(xù)教育的傾向，以致部分學生黨員“入黨之前拚命干，入黨之后松一半”，先鋒模范作用沒有了，思想深層次問題浮出來了。加之，目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，使得有些人認為多發(fā)展大學生黨員可以為大學生創(chuàng)造更好的就業(yè)條件。由于主、客觀上的原因，使大學生黨員的再教育顯得相對滯后，影響了新黨員教育成效和他們積極性的發(fā)揮。而且工作的前緊后松對受教育者會產(chǎn)生一種不應有的錯覺，致使個別黨員入黨后就放松了自我教育和學習。

1.2 不重視學生黨支部建設。學生黨支部書記一般由輔導員兼任。畢業(yè)生離校后學生黨員人數(shù)和比例的大起大落，影響學生黨支部工作的連貫性，不利于學生黨員隊伍的穩(wěn)定。支部也沒有專門的活動室，過組織生活時或借用教師的辦公室、會議室或占用教室，學習資料、檔案材料經(jīng)常無處擺放。開展黨的活動所需要經(jīng)費經(jīng)常得不到保證，影響和制約著支部工作的正常開展。

1.3 日常教育形式單一，效果不明顯，形式主義嚴重。教育方法的科學性、教育方式的靈活性、教育手段的先進性，能對教育的結(jié)果產(chǎn)生巨大影響，它可以強化教育功能，延伸教育觸點，增強教育效果。而不少基層黨組織對大學生黨員教育往往采用灌輸?shù)姆椒ǎ罩募x，不顧學生實際情況、思想動態(tài)、能否理解、能否接受，忽視了通過多渠道、多途徑開展一系列豐富多彩的教育活動來提高學生思想認識水平，因而效果甚微。在現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學的新形勢下，不少黨員教育活動還停留在“聽報告、念文件”的水平上。教育內(nèi)容脫離當代大學生的思想實際，形式和方法單調(diào)，缺乏針對性和實效性。

1.4 基層黨務干部素質(zhì)有待加強，力量薄弱。目前高校學生和學生黨員人數(shù)急劇增加，導致了高校學生工作和學生黨建工作量的增加，而從事黨員教育管理工作的人員卻沒有得到相應的加強。從事學生黨員教育管理的專職教師很少，主要工作都落在從事學生工作的輔導員身上，輔導員的工作本來就十分繁雜，無暇把黨員的教育管理工作做細做實。加之不少輔導員的黨性修養(yǎng)不高，不能提供給學生黨員更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際，抓不住學生思想脈絡、社會焦點和時事的熱點。

1.5 大學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠。有的學生黨員表現(xiàn)不積極，把入黨看成過程的“終點”，入黨后各方面對自己要求放松了。在開展批評與自我批評時，對自己批評得比較籠統(tǒng)和抽象，批評別人卻怕影響自己和同學們的關(guān)系，盡管有想法、有意見也不愿提出。嚴格的黨員管理措施在執(zhí)行中往往被“軟化”，在處理不合格黨員時，有些領(lǐng)導怕影響學生的政治前途，主張教育從嚴，處理從寬，致使大學生入黨后的不能有效地進行教育管理。

1.6 部分大學生黨員不注重理論學習，黨性修養(yǎng)不高。大學時期能夠加入黨組織的大學生都是德、智、體諸方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生，他們一般是三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號的獲得者。部分學生黨員錯誤地認為“黨員”也只是一個榮譽稱號。對黨的理論、黨風黨紀的學習不夠重視，不注重自身政治修養(yǎng)提高，造成有些學生黨員政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降、政治敏銳性退化。

2. 加強大學生黨員教育的相應對策

大學生黨員教育工作中存在的問題，如果得不到及時的糾治，勢必會影響大學生黨員的整體質(zhì)量。許多高校黨組

織都已高度重視，現(xiàn)結(jié)合工作實際和各高校的一些成功作法，對新形勢下加強大學生黨員教育提出如下對策。

2.1 加強大學生黨員理想信念教育。信念是指人們對某種現(xiàn)實或觀念抱有深刻信任感的某種精神狀態(tài)。加強理想信念教育，必須加強對青年大學生黨員進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”的教育。注重理論和實踐的有機結(jié)合，通過組織生動活潑的討論、大學生黨員外出參觀、深入社會生活、與先進人物交流等形式，培養(yǎng)他們把握理論實質(zhì)，提高其用理論來觀察、分析、解決實際問題的能力。通過學習實踐，不斷克服和糾正思想上存在的各種模糊認識，幫助大學生黨員樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，牢固樹立“社會主義榮辱觀”，使他們進一步堅定社會主義信念和共產(chǎn)主義理想，解決好思想上入黨的問題。

2.2 加強學生黨支部建設，充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用。學生黨支部是高校黨員的基層組織，是大學生黨建工作的基礎(chǔ)，是維護黨的純潔性、先進性的關(guān)口。建設好學生黨支部，才能保證高校學生黨建工作質(zhì)量的提高，才能充分發(fā)揮學生黨員在廣大學生中的先鋒模范作用，使廣大的團員青年團結(jié)在黨支部周圍，從而促進校園校風、學風和班風建設。讓年級黨支部參與到年級日常事務管理工作中來，既有利于以黨員的模范作用來帶動學生工作，又有利于黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作及支部日常工作的開展。

2.3 加強大學生黨員教育管理工作隊伍建設。學生黨員教育管理工作離不開一支政治素質(zhì)高、思想作風好、學歷層次高、具有較強組織管理能力的專兼職思想政治工作隊伍，應充分發(fā)揮這支隊伍的作用，建立全方位、多角度的聯(lián)合管理。要通過定期培訓，不斷提高這支隊伍的思想政治素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)和工作能力；要嚴格管理，加強黨風廉正建設，杜絕黨員教育管理工作中的不正之風；要關(guān)心愛護，幫助他們解決思想上、生活上、工作上的實際問題，充分調(diào)動這支隊伍的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2.4 堅持加強大學生黨員的自我教育管理。要增強學生黨員自我教育、自我管理意識，要時刻教育他們自覺學習黨的理論和加強道德修養(yǎng)，自覺開展批評與自我批評，接受群眾監(jiān)督，自覺增強為人民服務意識，指導其日常工作、學習中的具體行動，將以往的“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保顾麄儾粩嗵岣咦约盒袨榈狞h性成分。要教育他們學會自我監(jiān)督，堅持用黨員標準來檢查自己的言行，防止對自己的不正確行為做作出各種的解釋和諒解，有效地與不良行為作斗爭。黨組織可根據(jù)學生黨員實際情況，適當壓擔子，讓他們在實踐中鍛煉、提高，在社會工作中，增強責任感，增強黨性。為強化學生黨員嚴格自律、加強黨性修養(yǎng)的自覺*性，充分發(fā)揮同學們的監(jiān)督作用，可學生黨員實行掛牌制度，讓廣大學生有困難找黨員。

2.5 加強專業(yè)素質(zhì)教育，讓大學生黨員掌握為人民服務的本領(lǐng)。大學生最重要的任務是學習，作為一名大學生黨員更應該做好黨員的表率作用，努力刻苦學習，加強自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握為人民服務的本領(lǐng)。大學生黨員應明確自己將是建設社會主義和諧社會的骨干力量，只有刻苦學習，掌握科學文化知識，學好為人民服務的本領(lǐng)，立志成才，投身改革，自覺奉獻，才能真正體現(xiàn)大學生黨員的價值，才是大學生黨員先進性的最突出表現(xiàn)。

大學生黨員是青年中的佼佼者，肩負著黨和國家建設的歷史重任，其教育工作是高等學校教書育人工作的重要組成部分。隨著中國高等教育由精英化教育走向大眾化教育，大學生黨員規(guī)模擴大，畢業(yè)后廣泛分布于社會各行各業(yè)，大學生黨員教育工作將具有更重要而深遠的影響。作好大學生黨員教育工作，這不僅促進校風建設、學風建設、班風建設等工作，而且可為奪取全面建設小康社會新勝利輸送棟梁之才。

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