讓貧困生成為班級一道獨特的風景線

摘 要：貧困生是班級中的一個特殊群體，貧困生工作是班主任工作的重要組成部分。班主任要做好貧困生工作，可以從身體、心理與活動三方面進行，以促進貧困生身心的健康發展，使班級管理更加和諧、順暢，班主任工作更加全面、規范。

關鍵詞：班主任 班級管理 貧困生 身體 心理 活動

貧困生是班級中的一個特殊群體，貧困生工作是班主任班級管理工作中的重要組成部分。班主任對貧困生的工作成敗與否，不僅影響貧困生個人的發展，影響整個班級的氛圍、班風，而且在一定程度上決定著班主任工作的成敗。筆者在多年的班主任工作中，對于貧困生工作的重要性有著深刻的體會。

曾經記得有人說過這么一句話：“生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，你就是一道風景。”我認為班主任關于貧困生工作的目標，就是要讓貧困生受到應有的重視，各方面更進一步發展，成為班集體中一道獨特的風景。華東師范大學葉瀾教授在其學術專著《教育概論》中，曾從人的身體、心理的具體變化以及人所從事的活動性質的變化來分析人的年齡特征，本文擬就借鑒此分類方法，從身體、心理（包括認知、情感、意志）、活動三方面展開。

身體是人的發展的物質前提。遺傳素質的糾正與強化，各器官機能的成熟程度，身體與外界的反映機制，從根本上制約著人的發展。因此，班主任要從多方面入手，促進貧困生身體的發展。首先，班主任要向他們強調健康身體的重要性，指導貧困生鍛煉身體，在運動中磨練自己的意志。其次，要善于觀察、了解、關心他們的日常生活。尤其是飲食方面，只有飲食上必備營養的攝入，才能維持身體各器官的正常運轉。貧困生一日三餐的飲食情況，班主任都要通過家長、學生、親身觀察等途徑，多方了解。如發現其生活方面的窘迫，要設法幫助他們。再次，可以動員班級學生幫助貧困生，尤其是生活、學習、思想方面。班主任可以創造機會，使貧困生與家庭經濟條件相對較好的學生結成對子，互幫互助。最后，班主任要鼓勵、推薦、指導貧困生勤工儉學，如打掃衛生、收集廢品等，讓他們自強自立，當然是以不影響學習為前提。以上四點，都是創造條件，改善貧困生的生活，為其身體的發育及各方面的全面發展奠定物質基礎。

心理活動是人類異于動物的更高一級的活動。在心理活動中，人們可以反省自己，塑造自己。在心理認知方面，激勵貧困生能夠在學習上奮勇爭先，應該是班主任做好貧困生工作的突破口。也就是說，真正的貧困不是物質上的貧困，而是精神上尤其是知識上的貧乏。而學習上最重要的因素是各科基礎知識、基本技能。班主任需要在學習上指導貧困生走出教科書，拓寬知識視野，認識世間的萬事萬物，奮發圖強。同時需要教育貧困生從思想上敢于正視貧困，正視挫折。情感方面，班主任要培養貧困生不斷形成積極的情緒體驗，激起他們對科學真理、理想信念的追求，形成正確的明辨是非的情感，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。為此，可以給貧困生推薦一些人物傳記去讀，使貧困生深入人物傳記主人公的故事和心靈中，產生心靈上的碰撞和情感上的共鳴，從而激發在逆境中崛起、挑戰人生的斗志。其次，要鼓勵貧困生多與老師同學們溝通。不要把自己封閉起來，而是要敞開心扉，這樣才不會孤獨，才能體會到大家庭的溫暖。意志方面，要培養貧困生為實現目標而持之以恒、努力拚搏的毅力和意志。班主任要與他們一起制定學習目標，并不斷強化對目標的追求，使他們認識到成功源于強烈的企盼，孕育于痛苦的掙扎。人要成功，就要有一種矢志不渝的奮斗精神。

活動是人與外界的相互作用。通過活動，人與外界時刻保持溝通，從而促進人的發展。班主任在班級管理中，要精心策劃、指導、組織一系列有意義的活動，給貧困生以展示自己的舞臺。首先，班主任可以利用家長會這一有利機會，使貧困生與家庭經濟條件相對較好的學生結成對子，使他們互幫互助，共同進步。其次，要動員貧困生參與班集體活動，在活動中融入集體。要指導、幫助那部分貧困生，逐步克服膽怯或自卑的心理。還可以鼓勵一些有一定組織領導能力的優秀特困生擔任班干部，參與班級管理，調動他們的積極性，發揮其潛力，在參與、組織活動中增加其人際交往的能力，讓他們給那些相對內向、膽怯的貧困生樹立可以效仿的榜樣。

貧困生是一個特殊群體，班主任一定要深入到貧困生的心中，了解其所想，幫助其所急，解決其所困，使貧困生成為班集體中一道獨特而又亮麗的風景。這樣，可使班級管理更加和諧、順暢，使班主任工作更加全面、規范。