我班的特色教學活動介紹

繩編藝術對于我班幼兒來說是既熟悉又陌生，既親切又遙遠，因為我們班里的裝飾用品有很多是繩編的，紅紅的中國結也是繩編的，小朋友家里也有許多東西是繩編的，可是幼兒自己卻沒有嘗試過繩編。幼兒喜歡繩編，他們對繩編是親切的，但是繩編都是大人編的或者是買的，因此對于他們來說是遙遠的。

為了發展幼兒的手指小肌肉群的靈活性，培養幼兒的耐心和細心，讓幼兒習得更多的知識，使幼兒心靈手巧，并能傳承中華民族的民間文化藝術，讓幼兒改變只有買玩具、等待大人為他們創造游戲環境的狀態，讓他們學會繩編技能，自己去尋找游戲和創造玩具，我們采取了一些有效的措施：

一、與主題活動相結合，讓繩編活動“實”起來

我們利用主題活動的內容，在吸引幼兒對活動感興趣時，首先教會幼兒學習單股繩編，以點穿線、以線連面，提高幼兒的技術水平。如，我們在《美麗的秋天》主題活動中，讓幼兒編稻穗，編拉農作物藤的繩子，幼兒都爭著學習，學會了基本的單股編法。在《動物世界》主題活動中，我們讓幼兒用線條來畫好他們喜歡的動物的輪廓，然后用編好的繩子沿輪廓粘貼成作品，這是紙和筆輔助下的作品，幼兒畫好了，在上面做起來也不難。冬天到了，幼兒的基礎有了，技能也熟練了，他們離開紙筆輪廓，學會了用繩編制作立體的小雪花。在新年的教室打扮中，小朋友用繩編裝飾彩燈，他們每天看著自己的作品，心里特別高興，這樣主題活動與繩編活動形成了相輔相成的關系。

二、與一日活動相呼應，讓繩編活動“活”起來

繩編活動僅靠每周一次的編和做是不能達到成效的，只有在一日活動中滲透繩編活動，才能培養幼兒的興趣和積極性。我們利用班級環境的有利因素，把一根根待編的繩放在教室的護攔上，讓孩子們有空去編編。幼兒早上來園了，去編幾下；課間游戲時，也去玩幾下。在早鍛煉的時候，我們用幼兒的繩編做成玩具，幼兒玩得很帶勁，自然地感受其形式，輕松地駕馭其內容，有時候大家都搶著編呢，使班級的特色活動“活”起來。

三、與風趣的情節相滲透，讓繩編活動“花”起來

繩編活動活起來了，但是，孩子平時總是編一種三股繩編的花樣，編多了，也會覺得乏味。為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的趣味，為了讓幼兒在繩編的同時不但有技能上的提高，更有知識和見識上的提高，我就利用風趣的編法和有趣的活動啟發幼兒的興趣。

1.用多股編法變出新的花樣。我先在幾個能力強的幼兒中間推出四股編法，幼兒覺得很新奇，都爭相學編，他們學會了，就和原來編的比較，發現花樣不同，很好玩。我就又啟發幼兒動腦筋，想想還能不能自己創造新的編法，幼兒就自己實踐。他們編出了四股以上的繩編，發現像席子，又像鞭子，還發現可以做好多有趣的東西。幼兒在編結的時候，想象力得到了提高，興趣也越來越廣了。

2.開發節日資源，讓幼兒覺得自己做的事情很有意義。春節要到了，我們讓幼兒欣賞中國結，多種多樣的中國結不僅是巧妙的手工作品，更代表著中國人的聰明智慧和源遠流長的文化。我們利用繩編讓幼兒學習編中國結，傳承了中國民族文化，也增添了幼兒的興趣。端午節到了，我們民間流傳在端午節時要吃粽子和蛋，要掛香包，孩子要把蛋和香包掛在胸前。我就讓幼兒了解這個節日的風俗習慣，引起孩子想掛香包和蛋的欲望。我讓幼兒學習編放蛋的包，幼兒有了這個需求，學習起來很快，當他們做好了蛋包，心里十分滿足。

3.繩編花樣的變化還能跟季節變化相連。春天到了，我們就編柳條，用編好的材料做花兒是幼兒最喜歡做的事情，看，幼兒正忙著做桃花、梨花、山茶花呢！夏天，用繩編盤成草帽、涼鞋是最恰當的了，幼兒做得多么的起勁呀。秋天的水果都是圓圓的，用編好的繩盤成各種各樣的水果很好玩，小朋友喜歡極了。冬天，我們又可以做雪花，準備過年的喜慶東西啦！

四、挖掘游戲和家長資源，讓活動內容趣味起來

對于幼兒來說興趣是最好的老師，它是幼兒參與活動、自主學習的源泉。我們動腦筋，利用幼兒喜歡玩角色游戲的特點，讓幼兒在游戲時玩買賣繩編工藝品的游戲。他們在教師的幫助下，開了個工藝品店，邊制作邊賣，當他們拿到了勞動得來的“錢”時，心里高興極了。

我們還挖掘家長資源，開展親子活動，讓家長來到幼兒園，看看自己的孩子是怎樣的能干，和孩子一起體驗制作的快樂。當家長和孩子一起拿著自己制作的作品時，心情十分激動。要過年了，我們也積累了一定的繩編作品了，為了讓幼兒有一種自己創作的自豪感，我們帶幼兒走到街頭，走進社區，把自己的作品展示給大家看，得到了周圍人的贊賞和肯定。幼兒通過展示活動，對繩編活動更來勁了，能長時間保持興趣。

孩子們在感受美、表現美、創造美的過程中，體驗著民族傳統文化的無限魅力與親和力，在親自參與的過程中，感受著藝術創作的快樂和成功的快樂，這正是民間美術活動的精髓所在。讓我們在不斷的探索與嘗試中尋找更多的適宜于孩子們的繩編活動內容，將民間傳統文化的種子埋在孩子們幼小的心中，讓它開出更嬌艷的花來！