語文作業創新之蹊徑初探

語文學習影響著一個人的一生，小學階段，學好語文這門課程尤為重要。但是，小學生在語文學習的過程中，由于需要掌握大量的基礎知識和方法，而經常在抄寫、練習中感到枯燥。同樣，老師在檢測中也會感到乏味。其實，作為語文老師，我們可以在語文作業的內容與形式上獨僻蹊徑，設計出一些學生喜歡、適用的新而實的作業類型，探索出一條語文作業的新路。

一、親子型

孩子獨立完成作業是應該的，但常常有一種孤獨感。家長也只是起例行督促和檢查的作用，時常也會覺得索然無味。孩子的學習需要家長的干預，其實更需要家長的一定參與。教師可以利用一些良好的契機，設計、布置一些“親子型”的作業。

例如，某些單元的課文或語文實踐活動是有關“社會調查”或“小實驗、小制作”之類的內容，學生學后也很想去嘗試，但都會有一定難度或者安全隱患。老師可以設計這樣的作業：與家長一起做調查（或小實驗）。學生將和家長一起合作的過程寫下來，家長可以在后面對孩子在合作過程中的表現評一評，鼓勵鼓勵。

或者，在一些節假日之際，布置諸如：“與家人一起外出游玩”、“全家大掃除”、“我給媽媽洗腳”等供學生選擇的練筆，孩子們一定有話可寫，有情可抒，家長在其后可以寫一寫自己的感言。

其實，像這樣的“親子型”作業，在形式和內容上還有很大的發掘空間。我想，在完成這些作業的過程中，孩子和家長都會有一些奇特的體驗和感受，孩子提高了動手能力，體會到其中的樂趣，受到一定的思想教育，并且與家長增進了了解和交流，家長也能從其中受到啟示，逐步改變陳舊的教育觀念和方式，這樣，非常有利于孩子今后的學習和發展。

當然，由此，我們還可以在課堂內外設計一些師生、生生之間互相合作的作業類型。

二、時政型

每個孩子都有一顆好奇心，對外界事物的洞察有著自己的獨特視角，如果經常讓他們埋在書本里，一成不變的作業里，閉目塞聽的學習生活會磨滅孩子的求知、探索的欲望。我們可以在一些特殊紀念日，如“地球日”、“殘疾人日”等，以師生策劃、組織的一些有意義的活動為載體，可以讓學生寫一寫相關的小練筆、作文。

另外，還可以引導孩子平時看看新聞，將自己感興趣的新聞做一些摘錄，寫一寫新聞評論，最好能進行幾次交流會。這樣應該比較適合相當一部分孩子的“口味”。

引導孩子關心時政，更應從留心自己身邊的事情開始，例如，就班級內發生的事情發表自己的看法，或者就學校舉行的活動進行采寫，還可以就自己關注到的某一社會現象進行評論。

諸如此類的“時政型”語文作業，不僅是傳統作業中的一味調節劑，而且是給小學生的語文學習注入新鮮血液的活力和動力。

三、經典型

為了豐富小學生的知識，我們鼓勵孩子看適合他們閱讀的各方面的書刊、報紙。但就提升小學生的語文素養方面來說，我們提倡孩子們閱讀整本的經典類圖書。在低段，教師可以指導學生讀《安徒生童話》、《伊索寓言》等故事性、趣味性較強的圖書；在中、高段，可以逐漸向學生推薦青少年版的文采、哲理性漸強的中外名著，如《紅樓夢》等。

語文學習重在平時課內外點點滴滴的積累，龐雜無序的積累不如“經典的積累”。對于經典圖書，學生不僅要讀好它，教師更要引導學生去很好地積累，讓學生能發現每個故事或章節中的經典的語言，進行有條理地整理，并加以記、誦，每次積累的量不宜多，多就會濫，反而成為學生課外閱讀的一項負擔，效果就不好了。這項作業貴在堅持，讓學生在不間斷地積累中受益。學生也可以嘗試著針對所讀的內容大膽地評一評。高年級學生還可以概括故事或章節的主要內容。這樣，有利于提高學生讀、背、概括、評議的能力。當然，這些積累要經常拿出來交流，要避免閉門造車。

小學階段，做好這些“經典的積累”，應該是人生在幼年時期儲備的一筆財富。

四、自創型

每個孩子都是一個精靈，都是富有創造力的，為什么作為教師的我們很多時候卻沒有發現呢？是因為我們沒有給他們表現創造力的機會。當我們很多時候苦于布置什么樣的學生樂做的作業時，在必要的抄寫、練習作業之外，你是否想到了這一點——讓學生自創一項作業。那可能收到“異彩紛呈、碩果累累”的效果。根據所學內容和每個孩子的不同特點，自創型作業可能是一首真情的小詩，可能是一幅清新的圖畫，也可能是一段想象豐富的故事續編；可能是一篇深刻的讀后感，可能是豐富的資料拓展，也可能會誕生一件藝術品……

語文作業的創新類型應該是多種多樣、豐富多彩的。語文教師在創新、設計、布置作業時要本著以“學生為本”、“可持續發展”的科學態度和思路去運作，不可一味求新求變。由于受各種因素的影響，學生之間的個體差異使得他們對不同類型作業的接受能力、完成能力不盡相同，教師要根據學生的不同情況將作業完成的程度層次加以調整，不可強求所有學生都達到整齊劃一的水平。

作為一名新時代的語文教師，應勤于思考，善于體察，打破教育教學工作的傳統模式，將語文學習與學生生活、學生實際需要相結合，對語文作業類型進行不斷探索與創新，將有利于二十一世紀學生的成長和發展。