試論韓國語會話實踐活動的目標(biāo)分類及特征

摘 要：韓國語會話教學(xué)是從知識體系系統(tǒng)到練習(xí)體系系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，是從語法到實踐的轉(zhuǎn)換活動。韓國語會話實踐活動是讓學(xué)生以體驗學(xué)習(xí)為主要形式，把實踐作為主要的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的會話能力以及直接交際經(jīng)驗的教學(xué)組織形態(tài)。這樣的教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本語言知識的基礎(chǔ)上能夠正確并流暢地與韓國人進(jìn)行溝通、交流，獲得實踐性技能。

關(guān)鍵詞：韓國語 會話實踐活動 目標(biāo)分類 特征

韓國語實踐活動的內(nèi)容豐富，主要包括生活會話、日記、模擬導(dǎo)游實習(xí)、模擬貿(mào)易洽談、戲劇、短劇、辯論、演講等多種形式。實踐活動的方式包括，講故事、表演短劇、相聲、戲劇，欣賞韓語電視節(jié)目、陳述觀后感、口述見習(xí)內(nèi)容等。實踐活動的組織形式也是多種多樣的。以學(xué)院、系部、年級為單位的大規(guī)模的集體活動或者是以班級、小組為單位的小規(guī)模活動或者是獨立的個人活動等。實踐活動的組織管理有學(xué)院，系部結(jié)合組織管理的活動及在學(xué)科教師的指導(dǎo)管理下組織的學(xué)生自發(fā)的活動。室內(nèi)外均可以成為實踐活動的場所，有必要時還可到朝鮮族鄉(xiāng)村進(jìn)行活動。所以韓國語會話實踐活動的目標(biāo)分類及特征可從以下內(nèi)容進(jìn)行理解：

一、韓國語會話實踐活動的目標(biāo)分類

新學(xué)科目標(biāo)的提出是學(xué)科改革的重要突破口，也是對教育本質(zhì)認(rèn)識的發(fā)展.根據(jù)教育部學(xué)科改革提要和會話課教學(xué)綱要、會話教科書、以及會話課程自身的特點，韓國語會話實踐活動的目標(biāo)分為以下幾類：

（一）知識和技能目標(biāo)

首先是初級目標(biāo)：主要要求學(xué)生在日常生活當(dāng)中能夠清晰正確的發(fā)音，并能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)自己的意思，通過觀察圖片、相片，對相應(yīng)的主題內(nèi)容能夠突出重點地加以說明，把生活體驗，簡單的童話故事等的概要比較準(zhǔn)確地陳述并生動地表達(dá)，對自己知道的人物，時間能夠詳細(xì)地表述，用適當(dāng)?shù)恼Z速和清晰的聲音使聽者能夠正確地理解。也能簡單明了，有前后連貫性的陳述個人心理狀態(tài)以及生活情況。

其次是中級目標(biāo)：即要求學(xué)生對自己所熟悉的人物能夠做出具體的形象描寫，并能夠?qū)⒅T多人物的性格特征交叉描寫。也能把自己的所見所聞所感事件的復(fù)雜關(guān)系按相應(yīng)要素，在正確地運用語法和詞匯的前提下進(jìn)行陳述。又能把事物按空間，時間的順序進(jìn)行較詳細(xì)的說明，而且把自己讀過的書用過的物品進(jìn)行簡單的介紹或者宣傳。能夠以導(dǎo)游的身份做簡單介紹的技能，也能夠具備代表某公司參加小規(guī)模的貿(mào)易洽談會，把所擔(dān)負(fù)的任務(wù)盡善盡意地完成的技能。還能把與學(xué)校生活有關(guān)聯(lián)的重點、焦點問題大膽勇敢地說出自己的觀點的能力。能夠在各種大會，會話表演，動物游戲等實踐活動中按內(nèi)容環(huán)境，情緒來調(diào)節(jié)語速。

最后是高級目標(biāo)：要求學(xué)生掌握戲劇的基本矛盾結(jié)構(gòu)，并能以流暢的語言對作品中的人物性格特征進(jìn)行生動地描寫，在演出時同作品中人物一起呼吸一起活動，成為作品中的人物。在辯論，演講等活動中能以時代性的有意義的積極向上的主題或者具體的與生活有關(guān)聯(lián)的主題，把內(nèi)容用強(qiáng)有力并簡潔的語言展開。并要選擇符合內(nèi)容的語音并根據(jù)情緒調(diào)節(jié)語速。在那些圍繞社會性比較強(qiáng)的論點進(jìn)行的主題討論活動當(dāng)中，應(yīng)能夠用突出中心，內(nèi)容充實，規(guī)范化的語言論理進(jìn)行陳述。在辯論活動中應(yīng)明確闡明正反見解，始終貫穿話題根據(jù)狀況的變化能隨機(jī)應(yīng)變。欣賞電影，電視劇之后能夠把有關(guān)影視內(nèi)容和感受聯(lián)系實際進(jìn)行說明。

（二）具體過程和方法的目標(biāo)

首先是初級目標(biāo)：要求學(xué)生能夠持著對實踐活動的明確認(rèn)識，按著活動要求用獨創(chuàng)的方法設(shè)計出活動方案。在活動準(zhǔn)備過程中根據(jù)自身的知識水準(zhǔn)和特征選擇材料或者在已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料當(dāng)中選擇自己需要的工具，并且能利用工具進(jìn)行適當(dāng)?shù)募夹g(shù)處理以制造完整品。還要對完成品進(jìn)行理解和分析，通過記憶成為自己的財產(chǎn)。例如購物、旅行、打電話、銀行（存儲）等活動，還可與干洗店、美容美發(fā)室等日常生活當(dāng)中的交際對象結(jié)成關(guān)系，通過相互的交流互問互答進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣的過程當(dāng)中不僅提高交際技能，而且還能認(rèn)識社會并與社會接觸，學(xué)會生存。還能把圖片、照片、場景、環(huán)境等按照活動要求進(jìn)行選擇，有順序有重點地觀察，并能掌握分析在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的對象物所表現(xiàn)的主題的能力，并在判斷后能進(jìn)行創(chuàng)造性的聯(lián)想。能在多種生活環(huán)境提供的信息里分辨出重點信息，從而挑出和活動內(nèi)容有關(guān)的信息，把這些信息融合在一起來表現(xiàn)出相應(yīng)的主題。

其次是中級目標(biāo)：要求學(xué)生能夠通過對指定人物的采訪，或者特定的情景，例如機(jī)場見學(xué)、野游等實踐過程當(dāng)中自然地形成人際關(guān)系，認(rèn)知社會感受文化生活。能夠?qū)﹄娪啊㈦娨暋V播等媒體傳播的信息，正確理解，分析，判斷，并且能選擇出恰當(dāng)?shù)男畔⒉⒃诶眠^程中逐漸提高直接的交際技能。對于國內(nèi)的名勝古跡或者著名企業(yè)用自己獨有的方法進(jìn)行介紹或宣傳。在其過程中開闊視野，學(xué)習(xí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營管理精神，經(jīng)營管理方針以及成功的經(jīng)驗等，打造好為社會服務(wù)的資本。對照每次的主題討論、講話、會話表演等實踐活動，徹底準(zhǔn)備好《對某些事件，人物等應(yīng)該怎么說》并在其過程當(dāng)中擁有良好的語言習(xí)慣和交際態(tài)度，而且要培養(yǎng)敏捷的思維能力以及快速調(diào)動合理語言的能力。

最后是高級目標(biāo)：要求學(xué)生在復(fù)雜的主題討論過程中明確態(tài)度，說出自己的想法，對與自己的想法一致的見解能夠闡發(fā)出新的見解。對于有分歧的見解要在和諧的氣氛中互相協(xié)調(diào)并交換意見。戲劇、短劇等作品根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，任意的擔(dān)任作品當(dāng)中的人物并能按照要求進(jìn)行表演。在此過程當(dāng)中能夠理解人物的性格找出適合人物身份和作用的表演方法，分析其心理狀態(tài)總結(jié)出人物的感情體驗。在辯論或者演講等活動中找出有價值的主題，完成材料后，注意表情，姿態(tài)，動作等，進(jìn)行有號召力的演說。在激烈的辯論過程中能夠把難點成功地凸現(xiàn)出來，快速理解判斷推導(dǎo)出對方的發(fā)言要點，能夠?qū)Ψ降奶擖c漏洞進(jìn)行反駁。還可以一邊欣賞電影或者電視劇，一邊充分發(fā)揮想象力，來感受出其中人物的具體形象，并能夠站在主人公的立場上聯(lián)想出各種心理狀態(tài)和活動。

（三）情感，態(tài)度和價值觀目標(biāo)

首先是初級目標(biāo)：要求學(xué)生從對自己勞動的義務(wù)感、責(zé)任感出發(fā)，以積極主動的態(tài)度參加會話實踐活動并在所有活動過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。對于每次的實踐活動都要持有興趣參加。在活動中要正確判斷是否表現(xiàn)出了民族感，從而發(fā)現(xiàn)認(rèn)識自己的新一面。在實踐活動中對于其他學(xué)生的進(jìn)步要給予肯定并加以鼓勵，同時又通過與他們的客觀對比來提高自己，真正擁有求知欲和表現(xiàn)欲。對實踐活動實現(xiàn)自我價值和社會價值的重要性和意義，要有明確的認(rèn)識和態(tài)度。

其次是中級目標(biāo)：要求學(xué)生在實踐活動中，無論是對活動特征感興趣，還是對活動的結(jié)果感興趣，不管是直接的興趣還是間接的興趣，都要用濃厚的興趣以主人翁的態(tài)度來參與活動。在各種演講比賽當(dāng)中，要重視自己的勞動價值和他人的勞動價值，更要以真摯而客觀的態(tài)度來對待自己和他人的勞動效率與勞動價值，并且還要學(xué)會評價和欣賞。在所有實踐活動中，不僅要學(xué)會把所需要的材料，情報進(jìn)行比較和篩選，而且還要把所選出來的材料，情報進(jìn)行整理，思考，判斷，在綜合的過程中，不僅樹立起審美觀還達(dá)到了自我教育的目的。

最后是高級目標(biāo)：要求學(xué)生在上演單口相聲、對口相聲、獨幕劇等作品時，要誘發(fā)出相應(yīng)的情感和興趣，從而帶給人們一種美與喜悅的內(nèi)心感受。在嚴(yán)肅的氣氛中，把眾多聽眾作為對象，盡可能地抓住聽眾的內(nèi)心思想，并帶著這種勇氣進(jìn)行演講。同時要通過演講的過程來學(xué)會判斷和欣賞。圍繞著社會的敏感話題和焦點進(jìn)行討論，在辯論的過程中，要以科學(xué)的態(tài)度來分析和處理主題，不僅要引起共鳴，還要實現(xiàn)辯論的教育性價值。選擇好電影、電視劇作為欣賞重點，在欣賞過程中根據(jù)人物在影片中的作用（肯定或者否定），學(xué)會對照觀賞焦點來表達(dá)自己

的內(nèi)心感受。

二、韓國語會話實踐活動的目標(biāo)分類特征

（一）充分發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)

實踐活動首先體現(xiàn)在內(nèi)容方面要根據(jù)學(xué)生的技能發(fā)展需要，提供更多的知識、信息和經(jīng)驗，以拓寬學(xué)生視野。其次，實踐活動是按照學(xué)生的實際水準(zhǔn)來開展的活動，它不僅停留于學(xué)生的成績，真正目的在于使學(xué)生最大限度地得到發(fā)展。例如學(xué)生從裝扮班級學(xué)習(xí)欄，制作報紙開始到向?qū)W部、學(xué)院、校報投稿，以獲取充分發(fā)展的廣闊空間。

（二）認(rèn)定學(xué)生發(fā)展的差異性

科目講課常受以班級為單位的集體授課，內(nèi)容一致，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等特點的限制，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面常常以統(tǒng)一性為主要特點。但是會話實踐活動則是把起點放在學(xué)生的需要，滿足他們的興趣上，活動內(nèi)容和形式更多方面根據(jù)學(xué)生的需求和興趣的多樣化而定，所以每個人都可以自由發(fā)揮特點。因此能夠滿足學(xué)生的差異性，也允許其差異的存在。

（三）重視活動過程

實踐活動特別強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在活動過程中的學(xué)習(xí)與感受。例如做會話表演的準(zhǔn)備時，因受學(xué)生的總體水準(zhǔn)制約，《產(chǎn)品》的絕對價值不是很高，但是學(xué)生在完成這樣的《產(chǎn)品》過程中的體驗，對他們今后的提高和發(fā)展是極其重要的。學(xué)生在準(zhǔn)備出演過程中遇到困難，并在解決困難的過程中，把自己的水平提高到另一個新的層次，這就是實踐活動所追求的真正的目標(biāo)。

（四）重視實踐性

會話實踐活動是以學(xué)生的直接體驗為主要形式的活動，因此能把智力活動和操作活動密切結(jié)合起來，而且重視知識和行為的統(tǒng)一，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識范圍，豐富認(rèn)識方式。

（五）以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體性和個性

實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教育和實踐的中心，還強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神發(fā)揮和學(xué)生間的相互啟發(fā)。實踐活動不受統(tǒng)一的方法和相同答案的約束，所以對每個學(xué)生的個性化發(fā)展提供了較寬廣的空間，使他們得到盡可能多樣化的發(fā)展。

（六）重視綜合性

實踐活動的內(nèi)容不受會話教材知識體系的限制，同時又與其他學(xué)科的綜合性知識信息和內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，所以能夠?qū)Ω鶕?jù)知識體系分類學(xué)習(xí)的不足部分進(jìn)行補(bǔ)充，從而有利于知識的綜合運用和能力的均衡發(fā)展。

總的來說會話實踐活動的宗旨是，使學(xué)生在動感化、生活化、實用化的氛圍中進(jìn)行交流，同時在其過程中提高交際能力。

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