女中專生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)與提高

摘要： 本文通過對(duì)在校女中專生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況與解題能力的剖析，提出了如何提高女中專生數(shù)學(xué)能力的有效對(duì)策，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際給出了“棄重就輕、揚(yáng)長避短、笨鳥先飛、開門造車、舉一反三”等一系列具體做法。實(shí)驗(yàn)表明，這些做法對(duì)提高女中專生的數(shù)學(xué)解題能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)很有必要。

關(guān)鍵詞： 女中專生 數(shù)學(xué) 解題能力

隨著高校招生規(guī)模和錄取比例的逐年加大，眾多家長望子成龍觀念的日益增強(qiáng)，中專生的生源數(shù)量、質(zhì)量、性別比例均發(fā)生了重大變化。就我院經(jīng)濟(jì)管理系中專部近兩年入學(xué)的新生性別看，已出現(xiàn)明顯的男少女多的現(xiàn)象，女生接近總?cè)藬?shù)的80%。女生成為中專學(xué)校的“主力軍團(tuán)”，男生成為中專校園中的“少數(shù)民族”。中專校園中往日的抽煙、打架、酗酒已漸消失，隨之出現(xiàn)的是校園中的平靜和紀(jì)律的好轉(zhuǎn)。這種現(xiàn)象是令人欣喜的，但讓人欣喜的背后隱藏著許多憂慮，一是學(xué)生整體素質(zhì)逐年下滑，二是這種狀況也不利于中專的主力軍——女生的個(gè)性發(fā)展，就數(shù)學(xué)而言，進(jìn)入中專后，隨著教學(xué)內(nèi)容的逐年深化，眾多女生的接受能力逐年下降，她們?cè)綄W(xué)越被動(dòng)、越學(xué)越吃力，能冒尖的女生越來越少，以至出現(xiàn)部分女生嚴(yán)重偏科，甚至放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。面對(duì)這種狀況，我深感重視女中專生個(gè)性品質(zhì)、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。“巾幗不讓須眉”，作為中專生的主力——女中專生，你的名字不應(yīng)是弱者，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也應(yīng)成為強(qiáng)者。那么強(qiáng)者之路如何開拓，輝煌頂點(diǎn)怎樣到達(dá)呢？

一、“棄重就輕”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素和心理因素不容忽視。由于社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)女生的期望均普遍較高，而女生性格文靜、內(nèi)向、心理承受能力差，加之中專數(shù)學(xué)難度大、跨度高、技巧性強(qiáng)，極易導(dǎo)致她們學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降，有問題不敢問，也不會(huì)問。久而久之，她們會(huì)產(chǎn)生緊張、逆反心理，背上沉重的心理包袱。鑒于此，教師應(yīng)多關(guān)心她們的思想和學(xué)習(xí)，結(jié)合女性成材的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；同時(shí)應(yīng)經(jīng)常和她們平等交談，了解其思想、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因、制定計(jì)劃、清除心理障礙，多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去；教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)藝術(shù)，通過幽默風(fēng)趣的語言喚起她們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會(huì)克服困難，積極、主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí)，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為只有這樣，才能達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。

二、“揚(yáng)長避短”，增加學(xué)習(xí)自信心

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，書寫細(xì)心、工整且準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度慢，技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維方面，條理性強(qiáng)、善于直接推理，但思維方式單一，間接推理欠缺；在空間想象方面，表達(dá)準(zhǔn)確，直覺思維敏捷，組織線面關(guān)系能力強(qiáng)；在應(yīng)用能力方面，解模能力強(qiáng)，但建模能力差。因此，在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮女生的特長，增加自信心，同時(shí)應(yīng)使其具備正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。教師要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，注意解法與常用技巧的歸納，注意速度訓(xùn)練，訓(xùn)練作圖能力，注重?cái)?shù)形結(jié)合。解題時(shí)既要“由因?qū)Ч币惨皥?zhí)果索因”，暴露解題過程，留心關(guān)鍵步驟，激活開拓思維。

三、“笨鳥先飛”，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)

女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解及應(yīng)用能力相對(duì)男生較差一些，對(duì)問題的反應(yīng)速度較男生也慢一些。因此，要提高課堂中學(xué)習(xí)效果，課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。預(yù)習(xí)前可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難度。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變課堂上被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參于。因此，教師應(yīng)要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛早入林”。

四、“開門造車”，注意學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但是解綜合題的能力較差，更不愿解難題。女生上課喜歡記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本與筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練，長久下去必然導(dǎo)致分析能力下降。她們注重條理化，適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，在教學(xué)過程中，要有目的地加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，要指導(dǎo)女生“開門造車”——上臺(tái)板演，充分暴露她們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題，結(jié)合出現(xiàn)的問題，查缺補(bǔ)漏。對(duì)綜合能力要求較高的問題，要學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想將問題轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)問題，實(shí)現(xiàn)遇見題能“大題化小，小題化了”。如果她們堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，“固本扶元”，數(shù)學(xué)能力就會(huì)有明顯提高。

五、“舉一反三”，提高數(shù)學(xué)解題能力

“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高”是中專女生共同的心聲。由于課堂知識(shí)單一，容量小，在教師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂，課后的練習(xí)大都是直接應(yīng)用概念、套用公式，過程簡(jiǎn)單且技巧較低，她們能完成。但因速度和時(shí)間方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握與能力訓(xùn)練，導(dǎo)致成績(jī)上不去。因此，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)套題（知識(shí)性、技能性）、類題（基礎(chǔ)類、綜合類、方法類）和變式題（變條件、變結(jié)論、變思想、變方法）三種題的訓(xùn)練，并對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到舉一反三、觸類旁通的作用。這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。

教學(xué)是一門藝術(shù)，“天下沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。職業(yè)中專女生隊(duì)伍是個(gè)龐大的群體，做為“人類靈魂的工程師”，只要我們樂意教并且教而得法，就會(huì)使許多“巾幗”不讓“須眉”。

參考文獻(xiàn)：

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