“司馬光砸缸”本不該成為經典

當同伴落井后，杭州一個4歲半的男孩炯飛，趕緊拿用來掛桶打水的竹竿，鉤住了同伴，使其不往下沉。他成了村里的小英雄，村民說，“想想司馬光砸缸救人，也有7歲了吧？炯飛可是5歲還不到，太機靈了，以后一定有前途！”

一個4歲半的小孩能想到用竹竿救人，確實很機靈，村里人稱他“小司馬光”也屬正常。但筆者也一直在思索幾個問題：“司馬光砸缸”本該成為經典嗎？為什么其他孩子沒想到砸缸？

我們知道，現在許多國家都對孩子進行基本的救護技能或逃生技能培訓，涉及到暈倒、溺水、火災等方方面面。比如，對于小孩溺水的突發事件，“黃金搶救時間”只有8分鐘，而由于交通等原因，120救護車趕赴事發現場往往要超過8分鐘，可如果現場的同伴懂得做些基本的搶救措施，就可以大大提高搶救成功率。然而，不論古時還是當代，我們都不太重視這方面的培訓。

具體到“司馬光砸缸”這個典故。事實上，人掉進水缸里，如果立馬抱不出來，砸缸救人是基本的救護常識?？沙怂抉R光之外，其他的孩子為什么都本能地跑回家叫人，而非本能地想到砸缸呢？這實際上就反映這些孩子平時缺乏救護技能培訓——試問，如果大人平時有教孩子基本的救護常識，有教他們遇到類似情況要砸缸，還有幾個孩子會跑回家，而司馬光如何能吃盡風頭呢？從這個角度講，在一個普遍有救護技能培訓意識的社會，“司馬光砸缸”本就不該成為折射少兒有獨特睿智的范例，亦不該成為備受推崇的千年經典。

又如，“用竹竿救落井同伴”這件事，對一個4歲半的小孩而言，確實是高難度的“意識”，甚至也不是培訓所能達到的效果，但它卻是像司馬光這些已7歲小孩的必要“功課”。

當然，也應該承認，救護技能或逃生技能培訓不可能面面俱到，像同伙落井等一些案例，事前培訓未必能夠想到。但某些救護、逃生意識卻是相通的，比如，第一時間要冷靜。而有了這些意識，就算遇到陌生的突發事件，都有助于提高救護的成功率。

正是基于上述考慮，我覺得，我們亟待加強青少年的救護及逃生技能培訓。如果哪一天，在一群中學生中，突然有一人暈倒，眾生愕然，唯有一個懂得急救的學生躍然而出，那恐怕不是對一個人的佳談，而是對一個社會的諷刺。

（來源：光明觀察）