培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)是具有工具性的特點(diǎn)，從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談，語(yǔ)文教學(xué)比較枯燥，雖然有些課文讀起來(lái)朗朗上口，但仍不能擺脫單調(diào)的一面。由此而言，講究教學(xué)的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生的情趣尤為重要。總結(jié)我的教學(xué)實(shí)踐，語(yǔ)文教學(xué)的引趣可從下面幾個(gè)方面入手。

一、 巧設(shè)引言激情引趣

同任何事物一樣語(yǔ)文教學(xué)也有起落過(guò)程，而作為開(kāi)始部分對(duì)一節(jié)課具有舉足輕重的作用。導(dǎo)言是起始部分的載體，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們對(duì)新奇的富于變化和能產(chǎn)生想象的問(wèn)題易產(chǎn)生興趣，因此，巧設(shè)引言能將學(xué)生引入一種愉悅的境地。例如，教學(xué)冀教版閱讀連接《我的動(dòng)物朋友》一文時(shí)，我設(shè)置了這樣的導(dǎo)言，“從前有一個(gè)小伙子，以打柴為生，一天進(jìn)城賣(mài)柴，回來(lái)的路上，口渴了，走進(jìn)了一個(gè)茶棚喝茶，喝完茶付錢(qián)時(shí)，賣(mài)茶的老板娘見(jiàn)這個(gè)小伙子生得虎頭虎腦，眉宇間透露出一派靈秀之氣，變想試試他的才智，對(duì)小伙子說(shuō)：我出個(gè)謎語(yǔ)，你猜對(duì)了，茶錢(qián)免了。小伙子說(shuō)：你出吧！老板娘說(shuō)：大姐用針不用線，二姐用線不用針，三姐點(diǎn)燈不干活，四姐干活不點(diǎn)燈”。講到這里我問(wèn)同學(xué)們，大家能幫故事中的小伙子猜一猜嗎？此時(shí)，同學(xué)們興趣達(dá)到極致，紛紛舉起小手回答問(wèn)題，我及時(shí)點(diǎn)撥，用較短的時(shí)間巧妙地告訴大家答案，并自然地引入課題。

二、 探究問(wèn)題引發(fā)情感

小學(xué)語(yǔ)文老師講授語(yǔ)文課時(shí)，要注意針對(duì)小學(xué)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)置疑問(wèn)，從新問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在教師的授課過(guò)程中，盡量避免用“對(duì)”或“不對(duì)”，“是”或“不是”來(lái)回答，而是多問(wèn)一些“為什么”，用設(shè)疑問(wèn)來(lái)引起學(xué)生積極思考的興趣，增強(qiáng)小學(xué)生的思維敏捷性和語(yǔ)言邏輯性。

教師設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)突出趣味性，還要富于變化，總是用一種方式設(shè)疑，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，其效果往往事倍功半。設(shè)疑，要根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，還要照顧不同學(xué)生的接受能力，既照顧學(xué)習(xí)好的優(yōu)秀生，也考慮那些接受能力稍慢的后進(jìn)生，讓大家都有問(wèn)題可思考，都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

三、 改變教法引人入勝

傳統(tǒng)的“注入式”、“填鴨式”教學(xué)方法，形成了教學(xué)死板的局面，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的發(fā)展，為適應(yīng)素質(zhì)教育，要求授課老師采用生動(dòng)活潑的教育方法，豐富多彩的教學(xué)手段。我的經(jīng)驗(yàn)是，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，并配合現(xiàn)代化的教學(xué)手段。小學(xué)生的特點(diǎn)是模仿性強(qiáng)且生性好動(dòng)，這樣，我把課文編成課本劇讓學(xué)生又戴頭飾又化妝，學(xué)生很快進(jìn)入了角色，或說(shuō)學(xué)模唱，或喜怒哀樂(lè)。情是發(fā)自于內(nèi)心的，趣是自然的流露，感受是潛移默化的表白。這是任何空間的說(shuō)教所不能達(dá)到的教學(xué)效果。其次，隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段已悄然進(jìn)入我們的課堂，聲、光、電、圖、形、色充斥了教學(xué)空間，借助媒體的視聽(tīng)效果，把抽象的知識(shí)變得具體、形象、直觀、高效，使學(xué)生體味到無(wú)窮的樂(lè)趣。

正所謂“教無(wú)定法”，新的時(shí)代要求老師準(zhǔn)確把握教材，合理安排課堂結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使我們的語(yǔ)文教學(xué)真正活起來(lái)。

（樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)周家營(yíng)小學(xué)）